感情的天真可爱的孩子，孩子的心灵是纯洁美丽而又脆弱的，我们只有倾注我们无私的爱心和耐心，才能真正打开他们的心灵之窗。

班主任工作细节案例学校教育，以人为本，承担这重任的主要力量班主任，是班级工作的组织者班集体建设的指导者学生健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。

班主任工作，既是门科学，又是门艺术。

从教十余年来，担任班主任工作十三年，这四千多个普通的日子，建构成了我平凡而伟大的工作。

假如用时光把每个日子做成切片，那么，每个日子都润泽而闪光。

早上，我准时出现在教室门口。

八十多个孩子已陆续到校，安排值日组打扫卫生，协助班干部收交作业。

有孩子风风火火跑上楼，累的气喘吁吁，手里的早点还没吃完。

他看到我了，赶紧收住脚步，怯生生的看着我。

我卸下他的书包，把甩到脖子后面的红领巾轻轻的扭到胸前，放端正，再看他，眼睛里已盈满笑意把早点吃完再进教室，以后让妈妈在家里给你准备早餐，老在外面吃，没什么营养的。

孩子答应声，吐了下舌头，三口两口吃完，溜进教室。

周威的作业又是没做。

看着他低着头站在我面前，我心里先深深叹息声怎么回事怎么又不写作业答案当然还是他忘了。

这个孩子，每天作业都是我忘了，与家长沟通过多次，却几乎没有任何效果。

试用过很多种方法，老师疾言厉色，他就痛哭流涕，老师语重心长，他就沉默不语„„看着他，我真实无比的感受到了自己的无力无助，感受到了教育的苍白。

第节下课后，去办公室补作业吧。

叮咛句，他进了教室。

下课的音乐声响起，从作业中抬起头来。

哦，该我们做操了。

果然，体育老师的声音从大喇叭里奔过来五年级的同学，赶紧下来做操。

起身，顺势舒展下自己僵直的身体。

匆匆下楼，经教室里看了眼，还有几个孩子在那儿磨蹭，催促他们赶紧下去，然后顺手把灯关了，教室空着，白白开着灯，多浪费啊。

操场目标通过金属及其化合物，金属材料在生产和生活中的应用等的学习，提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学他进了教室。

下课的音乐声响起，从作业中抬起头来。

哦，该我们做操了。

果然，体育老师的声音从大喇叭里奔过来五年级的同学，赶紧下来做操。

起身，顺势舒展下自己僵直的身体。

匆匆下楼，经教室里看了眼，还有几个孩子在那儿磨蹭，催促他们赶紧下去，然后顺手把灯关了，教室空着，白白开着灯，多浪费啊。

操场上满是孩子。

个个，我用眼神制止。

学校要求家长在东西路口接孩子，就这样简单的要求，为什么就做不到呢许多人情固然是可以送的，但原则，是不是该坚持呢于是，我边带着学生往前走，边故意忽略家长们愠怒的目光。

下午约见了位家长。

她的孩子很优秀，但最近好象出了点问题。

作为班干部她和许多同学的关系并不融洽，经常有口角发生。

工作中也总有自以为是的时候，许多时候因此让我感到被动。

与家长共同分析，孩子自小优秀，以前的班主任老师过于倚重，在工作方法上对孩子疏于指导，只是放任。

这样，孩子工作，胆大则胆大矣，不够细致精巧得当，效果当然可以想象。

这就是她苦恼的来源。

家长很睿智。

许多话只需点到。

我很开心，这样的谈话明显使我轻松愉快。

我明确告诉她，我不可能仅仅去夸赞表扬她的孩子，那样只会使她感觉越来越良好，她并不缺少这些。

我的批评和劝戒有许多种，可以是课堂上犀利的眼神，可以是声无奈的叹息„„握手相送。

夕阳昏黄，好美丽个黄昏。

教室里，值日生今天的工作不够细致，角落里居然还有纸团，捡起来，有支电棒没关，关上。

并且在黑板上做了记录，明天早，劳动委员会看见的。

两个学习待进步的孩子还在办公室等我，考察了他们全天的课业。

不错，纰漏不算太多。

讲来，直到他们小鸡啄米似的连连点头。

办公室门被他们轻轻带上，这时，放肆的在座位上大大的伸了个懒腰。

真舒服啊。

是的。

等我踏上回家的路时，路灯早已是亮了。

每天，许多天，都是这样。

平凡而烦琐，大概是小学班主任工作的主流。

引导这个主流的，应该是我们的爱。

因为我们面对的是活生生有血有肉有，服务社会的责任感和使命感。

重点难点重点过氧化钠的化学性质碳酸钠和碳酸钠的性质及其差异焰色反应。

难点碳酸钠和碳酸钠的化学性质的差异性。

二教法以上的重点和难点的突破是本节成功与否的关键，通过什么样的教法和学法显得异常重要。

我的教法是本节课的实验和科学探究都比较多我采用边讲边实验的形式来完成。

为了充分发挥学生的主体作用，对些必须让学生亲身体会得实验，如碳酸钠和碳酸氢钠都溶于水的实验，让学生通过自己动的化学性质的差异性。

二教法以上的重点和难点的突破是本节成功与否的关键，通过什么样的教法和学法显得异常重要。

我的教法是本节课的实验和科学探究都比较多我采用边讲边实验的形式来完成。

为了充分发挥学生的主体作用，对些必须让学生亲身体会得实验，如碳酸钠和碳酸氢钠都溶于水的实验，让学生通过自己动手做实验，观察实验现象，分析的出有关的结论，体验实验的作用。

正确指导学生观察图画和阅读材料，找出图画中所包含的丰富信息，加深学生对相关知识的认识。

三学法利用师生互动的方式，以学生为主，老师为辅的形式，发挥学生的主体作用，通过学生实验，引导学生发现问题，分析，解决问题。

四教学过程引入课堂。

通过提出问题前面我们学习了金属钠，那么我们所知道的金属钠的化合物有哪些同学们经过思考会回答出前面学过的有氧化钠和过氧化钠。

进步引导同学们回忆这些化合物的颜色和状态。

回忆初中阶段学过的氧化钙与水反应的方程式，模仿次方程式写出氧化钠与水反应的化学方程式。

那么过氧化钠的呢过氧化钠与水反应的产物是否合氧化钠样呢为了验证这疑问，提出做个演示实验过氧化钠与水的反应。

在做这个实验时，给同学们提出几个值得注意和观察的地方。

实验放出的气体是什么气体向反应后的溶液中加入酚酞会有什么现象通过对实验现象的解释引导学生写出过氧化钠与水反应的方程式。

通过常识的引入过氧化钠可以作为呼吸面具和潜水艇中氧气的来源，来讲解其原理是感情的天真可爱的孩子，孩子的心灵是纯洁美丽而又脆弱的，我们只有倾注我们无私的爱心和耐心，才能真正打开他们的心灵之窗。

班主任工作细节案例学校教育，以人为本，承担这重任的主要力量班主任，是班级工作的组织者班集体建设的指导者学生健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。

班主任工作，既是门科学，又是门艺术。

从教十余年来，担任班主任工作十三年，这四千多个普通的日子，建构成了我平凡而伟大的工作。

假如用时光把每个日子做成切片，那么，每个日子都润泽而闪光。

早上，我准时出现在教室门口。

八十多个孩子已陆续到校，安排值日组打扫卫生，协助班干部收交作业。

有孩子风风火火跑上楼，累的气喘吁吁，手里的早点还没吃完。

他看到我了，赶紧收住脚步，怯生生的看着我。

我卸下他的书包，把甩到脖子后面的红领巾轻轻的扭到胸前，放端正，再看他，眼睛里已盈满笑意把早点吃完再进教室，以后让妈妈在家里给你准备早餐，老在外面吃，没什么营养的。

孩子答应声，吐了下舌头，三口两口吃完，溜进教室。

周威的作业又是没做。

看着他低着头站在我面前，我心里先深深叹息声怎么回事怎么又不写作业答案当然还是他忘了。

这个孩子，每天作业都是我忘了，与家长沟通过多次，却几乎没有任何效果。

试用过很多种方法，老师疾言厉色，他就痛哭流涕，老师语重心长，他就沉默不语„„看着他，我真实无比的感受到了自己的无力无助，感受到了教育的苍白。

第节下课后，去办公室补作业吧。

叮咛句，他进了教室。

下课的音乐声响起，从作业中抬起头来。

哦，该我们做操了。

果然，体育老师的声音从大喇叭里奔过来五年级的同学，赶紧下来做操。

起身，顺势舒展下自己僵直的身体。

匆匆下楼，经教室里看了眼，还有几个孩子在那儿磨蹭，催促他们赶紧下去，然后顺手把灯关了，教室空着，白白开着灯，多浪费啊。

操场目标通过金属及其化合物，金属材料在生产和生活中的应用等的学习，提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学