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ppt 山东省2015年高中历史 第24课 两极对峙格局的形成课件5 岳麓版必修1 ㊣ 精品文档 值得下载

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《山东省2015年高中历史 第24课 两极对峙格局的形成课件5 岳麓版必修1》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....二战后人心思定,要求和平是主流,美苏双方都不愿也不敢重燃战火使自己再卷入场新的世界战争。美苏采用“冷战”对抗方式的原因什么是“冷战”为什么采用冷战而不是直接发动战争反目成仇为哪般背景篇“战时,要保持团结并不太难,因为有个打败共同敌人的目标,这点谁都清楚。艰难的工作在战后,那时,各种不同的利害关系往往会使同盟分裂......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....二者的实质都是为了遏制苏联,称霸世界。区别杜鲁门主义是在政治上公开的反共反苏,而马歇尔计划是采用隐蔽的经济手段控制西欧,联合西欧各国共同反共反苏。图说历史年,西方国家将在德国占领区合并,实行货币改革。苏联切断西方占领区同西柏林间的水陆交通,并发行了新货币,这就是“柏林危机”......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....整个军事实力仅次于美国。年苏联爆炸了第颗原子弹。经济工业产量占出口贸易占黄金储备占建立军事武装部队万国防预算超亿美元在全球有多个军事基地拥有政治控制操纵联合国世界上最强大的经济与军事实力唯能够与美国相抗衡的政治军事强国“这次战争和过去不同了无论谁占领了土地,也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的情况......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....双方关系开始发生变化。材料二第二次世界大战期间,中苏美英等社会制度和意识形态不同的国家能够团结致,并肩作战,最终才取得了第二次世界大战的胜利。材料三英国上世纪外相哈默斯顿说“国家与国家之间没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益!”由此,我们可以得出,二战后......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....必然会使产生战争的资本主义世界体系灭亡。核战争会毁灭整个人类,共产主义同样不可能在荒无人迹的被热核尘埃污染的土地上建立共产主义的文明......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....大的俄国熊,另边是巨大的北美野牛。中间坐着的是头可怜的英国小毛驴。”这段讲话反映的实质问题是英国地位下降美苏平起平坐英国装可怜想乘虚而入美苏两极格局初现雏形针锋相对苦相争内容篇材料我相信美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子,或外来压力的征服企图......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....双方关系开始发生变化。材料二第二次世界大战期间,中苏美英等社会制度和意识形态不同的国家能够团结致,并肩作战,最终才取得了第二次世界大战的胜利。材料三英国上世纪外相哈默斯顿说“国家与国家之间没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益!”由此,我们可以得出,二战后......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....协助欧洲走向复兴之路。引自马歇尔的演说回答材料表达的思想主张称什么目的何在杜鲁门主义。它的出台,表明美国公开放弃同苏联合作的政策,标志着“冷战”的正式开始。马歇尔计划。通过援助西欧恢复经济,增强西欧遏制苏联的力量,同时加强美国对西欧的控制。合作探讨有人说“杜鲁门主义与马歇尔计划是个胡桃的两半......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....现在还未真正形成。第七单元复杂多样的当代世界多极化趋势出现六七十年代两极格局瓦解八十年代末九十年代初多极化趋势加强西欧日本中国和第三世界国家力量上升东欧剧变,苏联解体超多强本章线索二战后国际关系格局的演变以欧洲为中心近代两极格局形成二战后课程标准了解美苏两极对峙格局的形成认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响美苏势均力敌......”

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