1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....”句末汉语语气词最常见的位置就是位于句末，为整个句子添加语气，如“你知道中心医院怎么走吗”但在波兰语中，语气词却很少位于句末。波兰语依附型语气词缀万方数据分类号密级硕士学位论文波兰学生汉语常用语气词习得研究学位申请人郭煜学科专业汉语言文字学指导教师刘传清副教授二四年五月万方数据，万方数据三峡大学硕士学位论文三峡大学学位论文原创性声明本人郑重声明所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明，本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。学位论文作者签名日期万方数据三峡大学硕士学位论文内容摘要语气词是中国人在日常口语交际过程中最常使用的语言要素，它具有传递情感强调语气的作用，能使语言更加生动自然......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....汉语的词汇只有种形式。汉语的语素大部分为单音节，由这些单音节语素构成词，继而按照语法规则构成句子。波兰语属印欧语系斯拉夫语族西支，属于屈折语。波兰语内有丰富的词形变化，例如，波兰语中名词和形容词有阴阳和中性三种性别结构，七个格形式，每种形式通常根据单复数人称时态性别格等而带有特定的词尾变化。汉语和波兰语属于完全不同的两种语言，在句子表达方式上存在很大不同。汉语句子的语义主要靠词序及其间深层语义连接，波兰语则靠语法变格来表达。由于汉语和波兰语在句义表达上的不同，导致其在语气表达方式上也有很大区别。具体来说，可以从语气类别和表达手段两方面来对比异同。汉波语气类别的共性语气虽是种语法范畴，但它是为了表达说话人对句中所述事实的态度，这要受到说话人思维方式的影响。由于不同民族思维方式不尽相同，对同事实的看法态万方数据三峡大学硕士学位论文度也不同，这必然使得其表达出的语气也有所不同......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....此类波兰语语气词单独成词，类似汉语语气词，但位置不似汉语语气词固定，具体来说，其功能又可细分为两类用于给句中个别词或全句增添种语气的词。例如ż!到这儿来呀！这个无赖！用于修饰内容的词。例如żł马莱克已经来了吗赋予句子疑问语气ę我不去你那里。赋予句子否定语气!让杨卡来看望我们！赋予句子命令语气波兰语语气词缀żżć。此类语气表达方式在作用上与语气词相似，但在使用时并不能单独成词，必须依附在句中个词后，作为词缀的形式来表达语气，并且要受句子语法的影响，进行形万方数据三峡大学硕士学位论文态变化。具体来说也可以将其分为两类用于给句中个别词或全句增添种语气的词żżć。例如żżę!赶快走吧！ż!到这儿来呀！用于修饰内容的词。例如łę我想喝杯咖啡......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....而是综合运用，在个句子中通常可以带有多种语气表达方式。但应用最为频繁，最具汉语特色的，即为汉语语气词，这是汉语语气表达中最为重要的显性特征。语气词是附着在句末或句中停顿处，表示说话语气的类词。语气词是现代汉语语气系统的重要构成要素之，是现代汉语语气表达的形式标志。第二节波兰语语气的表达特征波兰语在语气表达方式上同汉语有很多共同点，都可以利用语调重音等手段来加强种语气，通过改变句子中的词序，或句式变化等来突出想要表达的语气，以及添加情态动词代词感叹词或语气词来赋予句子这些词类本身带有的语气意义。由此可见，波兰语中也存在语气词类，语气词的使用在波兰语语气系统中虽然分量不重，但仍占有席之地。但由于波兰语类属屈折语，与属于孤立语的汉语在语言结构上有很大不同，因此波兰语中的语气词也有自己与众不同的特征......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....主要有陈述语气疑问语气祈使语气和感叹语气四个类别。陈述语气用来直陈肯定或否定的事实，常用“了呢吧啊嘛”等语气词，如“小王今天请假了”。疑问语气是对种事实的询问，分为“有疑而问和“无疑而问”两大类，如“你明天有空吗”。祈使语气是表达命令需要劝告或请求的语气，般没有主语，如“请进”。感叹语气是对事实的赞美惊讶感悟的态度，如“原来是这样的啊”。在波兰语中，除了具有汉语的陈述疑问祈使和感叹语气外，还包含虚拟语气。虚拟语气并不表示客观存在的事实，而用来表示说话人的主观愿望或设想，所述内容只是个条件，不定是事实，或与事实相反。波兰语中的虚拟语气是通过句子中个词的词尾变化表达出来的，这种变化可以加在谓语动词后，也可以加在主语名词或人称代词后。由此我们可以看出，汉语和波兰语随属两种不同的语言，但在语气类别的表现上，还是存在较多的共性的。二汉波语气表达手段的差异波兰语的语气表达手段同汉语相比......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....还可以利用语调重音等手段来加强种语气，通过改变句子中的词序，或句式变化等来突出想要表达的语气，以及添加情态动词代词感叹词或语气词来赋予句子这些词类本身带有的语气意义。二波兰语语气词的句法分布与汉语语气词只有句首句中句尾三种位置相比，波兰语语气词受其屈折语特征的影响，位置十分不固定，不同的语气表达类别，其句法位置也不同。波兰语语气词句首这类语气词可单独使用在句首，如“!让杨卡来看望我们！”中的，表达命令的语气。句中这类语气词也可单独使用在句中，如“ż给呀！”中的表达祈使语气。波兰语语气词缀这类语气词缀是作为词尾附着在单词之后，并与该词起进行语法变化，如“ś!祝愿我们大家身体健康！”中的后面常跟动词人称词尾，动词用过去时形态，此类语气词具体放在哪类词之后并不固定，要与所突出的语气相联系，有时可放在动词词尾，有时也可放在名词词尾，充分体现了屈折语形态变化的特征......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....笔者曾于年月至年月间赴波兰波兹南密茨凯维奇大学从事为期十个月的对外汉语教学工作，在工作中发现波兰语的语气词与汉语语气词差异较大，并且汉语语气词本身较为空灵，变化复杂，难于掌握，这两个原因使波兰对外汉语语气词教学及学生学习都困难重重。因此对波兰学生常用汉语语气词习得进行了调查研究，以期在波兰对外汉语研究方面有所贡献。全文分为六个部分，包括引言正文四章和结语。第部分绪论。阐述了本文的选题原因研究对象研究方法及相关理论背景，并就对外汉语学界目前对语气词教学的研究现状做总结。第二部分分别呈现了以语气词为显性特征的汉语语气表达方式和波兰语语气表达方式，并从表达手段和语气类别等方面对汉波语气表达方式进行比较，目的在于找到两种语言语气方式的差异与共性，从而总结出专门针对以波兰语为母语的汉语学习者汉语语气词学习行之有效的方法......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....但在所表达的语气类别上却存在共性。汉语的四种主要语气陈述疑问感叹和祈使语气在波兰语中也同样存在。由于本章节重在研究汉波两种语言在语气表达方式上的异同，因此对波兰语语气词以及万方数据三峡大学硕士学位论文语气词缀的语气意义仍按照前文对汉语语气词语气意义的分类方法。陈述语气，构成句子的假定语气或表示要求。如“ł，ł假如我有时间，我就去看电影。”，表示否定语气。如“ę我不去你那里。”疑问语气，赋予句子疑问语气。如“你明天回去吗”祈使语气ż，用在祈使句，表提醒敦促。如“ż!到这儿来呀！”“ż给呀！”ż，用在祈使句，表示建议。如“żżę!赶快走吧！”，表示命令。如“!让杨卡来看望我们！”感叹语气，用在感叹句。如“这个无赖！”，表示愿望。如“ś!祝愿我们大家身体健康！”第三节汉波语气表达方式对比汉语是种孤立语，属于汉藏语系......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....但在语气词的句法分布形态和语气表达的方式上存在很大区别。汉波语气词句中位置的差异句首波兰语气词可以单独使用与句首，例如“你明天回去吗”中这个语气词不能独立成为个结构，只能放在句首，被包含在整个句子当中，为整个句子添加了疑问语气汉语语气词位于句首时，通常用标点符号将其与之后的句子分隔开来，并不作为句子内部的成分，只起到表达说话人感情的词语，如“啊，今天天气真好！”句中从前文波兰语语气词的句法分布来看，波兰语中的语气词可以单独使用于句中，位置并不受语法单位的限制，例如“ż给呀！”中的，该语气词前并不是个独立的语法单位，它的作用只是给个词添加语气，并且这个语气词并不是必须存在，作用可有可无，对全句结构没有影响而汉语语气词位于句中时，语气词前通常为个独立的语法单位，且句中语气词后必须加逗号，语气上要有停顿，如“我觉得吧......”。