1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....月日采取控制措施后，续发病例数有所下降。末例病例发病时间为月日，截至月日，即末例病例发病后经过个最长潜伏期仍未出现翠玲，黄莉莉，陈小红，等中山市年水痘突发公共卫生事件特征和水痘疫苗保护效果中国疫苗和免疫，安淑，姚文清，方兴辽宁省水痘突发公共卫生事件流行病学分析中国热带医学，许琼，吴强松，陈碧华，等起水痘疫情突破病例流行特征及危险因素分析中国学校卫生，梁静，方琼，钟剑明，等儿童水痘暴发疫情的水痘疫苗保护效果病例对照研究热带医学杂志，倪朝荣，张晓铭，潘琼娇，等温州市起小学水痘暴发疫情的疫苗保次有良好的免疫效果但剂次的水痘疫苗接种率较低，对控制水痘暴发疫情作用有限。剂次水痘疫苗效力随着接种年限的延长逐渐递减，与同类研究结果，致，本次调查显示大部分学生剂次水痘疫苗接种年限较长。进步分析剂次接种年限对疫苗效力的影响......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....李媛，孔东锋，等起水痘暴发疫情的病原学和疫入预防接种证查验范围，对未完成两剂次水痘疫苗的儿童在入学时进行免费补种同时将两剂次水痘疫苗纳入国家免疫规划，切实提高水痘疫苗接种率。参考文献许玉洋，刘艳，张小平，等杭州市岁儿童水痘减毒活疫苗接种情况调查预防医学旷翠萍，林喜乐，庄辉元，等起学校水痘暴发疫情的流行因素及疫苗保护效果调查实用预防医学，李娜，冯雪英，孙源，等烟台市岁以下儿童水痘发病特征及危险因素分析现代预防医学，中山市起小学水痘暴发疫情调查感染论文重症病例例教师，其他均为轻症病例。水痘突破病例例，占水痘病例的。病例从发病到被隔离的间隔最短为，最长为，中位数为。未能在发病当天被及时发现并隔离例，占。临床表现例病例均出现皮疹瘙痒例，占发热例，占无头痛咽痛病例。例突破病例中，发热例，占，瘙痒例......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....李媛长的接种意识。建议将水痘疫苗接种情况纳入预防接种证查验范围，对未完成两剂次水痘疫苗的儿童在入学时进行免费补种同时将两剂次水痘疫苗纳入国家免疫规划，切实提高水痘疫苗接种率。参考文献许玉洋，刘艳，张小平，等杭州市岁儿童水痘减毒活疫苗接种情况调查预防医学旷翠萍，林喜乐，庄辉元，等起学校水痘暴发疫情的流行因素及疫苗保护效果调查实用预防医学，李娜，冯雪英，孙源，等烟台市岁以下儿童水痘学校疫情中的传播作用不容忽视，学校应在关注学生疫情的同时关注教师的健康状况教师要做好自我健康监测，不带病上班，发现异常情况需及时报告。本起暴发疫情中水痘突破病例占全部病例的，与上海市起小学水痘暴发疫情水痘突破病例占比接近。突破病例的发热瘙痒等临床症状较无水痘疫苗接种史病例要轻，与梁静等研究致......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....导致多数病例未能及早发现及时隔离而造成传播因病缺勤登记未登记追踪学生缺勤原因，导致未能及时发现水痘病例异常增多现象而延误了处臵。应加强对学校卫生负责人及教师传染病防控知识培训，要求学校严格落实晨检午检和因病缺勤登记制度，发现异常情况及早报告处臵，防止疫情蔓延。病例对照研究结果显示，校外托管是水痘发病的危险因素。该校周边有多家私人托管机构，中山市起小学水痘暴发疫情调查感染论文，等温州市起小学水痘暴发疫情的疫苗保护效果评价中国学校卫生，孙源，王冬梅，崔伟红，等山东省烟台年起城区小学水痘暴发的流行病学调查分析中国疫苗和免疫王翠玲，吕海英，周海，等教育培训中心起水痘爆发疫情调查中国校医，黄秀敏，吴文秀，梁奕晓，等水痘疫苗保护效果的配对病例对照研究中国疫苗和免疫，李瑞平，高彩红，吴芳......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....发热例，占，瘙痒例突破病例与无水痘疫苗接种史病例出现发热χ，瘙痒χ，症状比例差异均有统计学意突破病例与无水痘疫苗接种史病例出现发热χ，瘙痒χ，症状比例差异均有统计学意义。表水痘暴发疫情病例班级分布教师病例调查情况该病例担任科学教师，女，岁，于月日发病，月日晚被诊断为水痘后开始居家隔离，后因病情加重住院隔离治疗。该名教师月日仍在学校授课，涉及个班级，其中个班级有病例报告。班和班的首例病例发病日期早于该教师班班班和班在授课后报告首例病例其他个班级首例发病与其无时间关关注学生疫情的同时关注教师的健康状况教师要做好自我健康监测，不带病上班，发现异常情况需及时报告。本起暴发疫情中水痘突破病例占全部病例的，与上海市起小学水痘暴发疫情水痘突破病例占比接近。突破病例的发热瘙痒等临床症状较无水痘疫苗接种史病例要轻......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....接种剂次水痘疫苗的疫苗效力较高，为流行病学特征时间分布首例病例发病时间为月日，疫情报告时间为月日，间隔。根据水痘平均潜伏期推算，报告疫情时已出现了数代续发病例。月日采取控制措施后，续发病例数有所下降。末例病例发病时间为月日，截至月日，即末例病例发病后经过个最长潜伏期仍未出现新发病例，疫情结束，共持续。病例主要集中在月日，例占。人群分布男例，女例，罹患率分别为和，差异无统计学意义χ，。学生病例例，学生罹患。见表。按教师在传染期授课频次分析，授课次个班级次个班级和次个班级的班级学生罹患率分别为和，差异有统计学意义χ，。中山市起小学水痘暴发疫情调查感染论文。结果疫情概况该校是所镇区公办全日制小学，共有个年级个班，学生人，教职工人，无专职校医，无校车，无食堂，无学生宿舍。学校周边有多家私人托管机构......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....与王翠玲等的研究结果类似。建议学校广泛开展水痘疫苗查漏补种工作，加大水痘疫苗宣传以提高家长的接种意识。建议将水痘疫苗接种情况中山市起小学水痘暴发疫情调查感染论文达标传染病防控意识淡薄等问题，已逐渐成为传染病校外传播的关键环节。本起疫情发现例病例为教师，在首发病例的班级授课后被感染，症状较重，但仍带病上课，导致疫情扩散到所授课的个班级，各班级的首发病例由于未被及时发现并隔离，成为该班级或所在校外托管机构的传染源，疫情影响范围进步扩大。病例对照研究结果也显示接触教师病例次为水痘发病的危险因素。这提示教师病例在学校疫情中的传播作用不容忽视，学校应果，疫苗效力本研究以值代替值。表不同接种剂次接种年限学生罹患率比较表水痘发病影响因素的多因素回归分析讨论年中山市共报告起水痘暴发疫情，其中起发生在小学......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....大部分学生被托管。截至年月日，全校共搜索到水痘病例例，罹患率为发病例，疫情结束，共持续。病例主要集中在月日，例占。人群分布男例，女例，罹患率分别为和，差异无统计学意义χ，。学生病例例，学生罹患率为教师病例例，教师罹患率为。病例年龄最大岁，最小岁，其中岁例，占。学生病例中有校外托管史例，占。结果疫情概况该校是所镇区公办全日制小学，共有个年级个班，学生人，教职工人，无专职校医，无校车，无食堂，无学生宿舍。学校周边有多家私人托管机构，每天效果评价中国学校卫生，孙源，王冬梅，崔伟红，等山东省烟台年起城区小学水痘暴发的流行病学调查分析中国疫苗和免疫王翠玲，吕海英，周海，等教育培训中心起水痘爆发疫情调查中国校医，黄秀敏，吴文秀，梁奕晓，等水痘疫苗保护效果的配对病例对照研究中国疫苗和免疫，李瑞平，高彩红，吴芳......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....未接种水痘疫苗和接种剂次超过年均为水痘发病的危险因素。接种剂次水痘疫苗的疫苗效力较高，为，有研究显示剂次疫苗效力可达，说明午及下午放学后，大部分学生被托管。截至年月日，全校共搜索到水痘病例例，罹患率为。重症病例例教师，其他均为轻症病例。水痘突破病例例，占水痘病例的。病例从发病到被隔离的间隔最短为，最长为，中位数为。未能在发病当天被及时发现并隔离例，占。临床表现例病例均出现皮疹瘙痒例，占发热例，占无头痛咽痛病例。例突破病例中，发热例，占，瘙痒例，占无水痘疫苗接种史的病例例，发热例，占，瘙痒例苗免疫效果分析热带医学杂志黄恩妙，王翠玲，吕海英中山市起小学水痘暴发疫情调查预防医学，。中山市起小学水痘暴发疫情调查感染论文。流行病学特征时间分布首例病例发病时间为月日，疫情报告时间为月日，间隔。根据水痘平均潜伏期推算......”。