1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....就综合国力的竞争而言,科技是关键,教育是基础,人才是核心。收敛思维收敛思维是指把发散思维所产生的众多方案和结果,集中于主攻方向,从中找到种相论大学生创造性思维的培养原稿创造性思维的特点创造性思维有个特点独立性全新性求异性想象力灵感性潜在性敏锐性灵活性和可行性。创造性思维的形式发散思维发散思维是指思维主体为完成任务或实现目标,从不同角度不同途径探索多种不同的解决问题的的时代做出应有的贡献。参考文献工业设计程序与方法,田野,王妮娜,辽宁科学技术出版社,设计方法学第版,郑建启,李翔,清华大学出版社,产品设计程序与方法,何晓佑,中国轻工业出版社,。根据个想法的结果来评价是思维主体运用丰富的创新实践经验直接洞察事物本质规律的飞跃性认识,是广义灵感思维的种特殊表现形式。直觉思维是个发现范畴,是创造性思维的初级阶段......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....从不同角度不同途径探索多种不同的解决问题的对的最佳方案和结果。收敛思维能以种研究对象为中心,将众多的思路和信息辐集于这个中心点,通过比较筛选和论证,从中得出在现有条件下解决问题的种相对最佳方案。收敛思维具有单向性和最佳性特点。直觉思维直觉思论大学生创造性思维的培养原稿而衍生出多种不同的思维结果。在创新探索中,发散思维就如在思维天地中纵目高瞻,从多方位多层次寻找目标信息,探索解决问题的计谋和方略。发散思维具有流畅性变通性和独特性的特点。论大学生创造性思维的培养原稿创造性思维的特点创造性思维有个特点独立性全新性求异性想象力灵感性潜在性敏锐性灵活性和可行性。创造性思维的形式发散思维发散思维是指思维主体为完成任务或实现目标......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....从不同角度不同途径探索多种不同的解决问题的看,知识教育是创新的基础。从培养大学生树立自信心来培养创造性思维自信心是种反映个体对自己是否有能力成功地完成项活动的信任程度的心理特性,是种积极有效地表达自我价值自我尊重自我理解的意识特征和心理状态是思维主体运用丰富的创新实践经验直接洞察事物本质规律的飞跃性认识,是广义灵感思维的种特殊表现形式。直觉思维是个发现范畴,是创造性思维的初级阶段。直觉思维具有自发性直接性瞬时性推测性随机性和自主性等特点知道他们的主意是有价值的。论大学生创造性思维的培养原稿。如何培养大学生的创造性思维从强化对大学生的知识教育来培养创造性思维知识是人类在实践中认识客观世界包括人类自身的成果,它包括事实信息的描述或在范畴,是创造性思维的初级阶段......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....发现和开拓个人生命的价值,营造创新人才成长的沃土和良好环境。使我们培养出来的大学生具有强烈的创新意识雄浑激昂的创新精神和高水平的创新能力,成为在领域引起革命性变革的开拓者,为祖国为人民为我,汲取知识的同时培养自己的想象力。从培养大学生对挫折的容忍力来培养创造性思维在当前的生活环境中,挫折无处不在,没有谁的人生是能帆风顺的。恰巧,挫折的产生可以激发我们的创造性思维,培养对创造的热情。所以学习的内在动机之个体寻求知识的动力,是创造性人才的重要特征。求知欲是人的种内在的精神需要认知的需要。从培养大学生的想象力来培养创造性思维想象力是人在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。因论大学生创造性思维的培养原稿创造性思维的特点创造性思维有个特点独立性全新性求异性想象力灵感性潜在性敏锐性灵活性和可行性......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....培养创造性思维的程序指导学生如何围绕个问题进行多种不同方式的思考,然然后从中选出最优的个方案。创造性思维的特点创造性思维有个特点独立性全新性求异性想象力灵感性潜在性敏锐性灵活性和可行性。创造想法的质量。对具有创造性的和有关联的方法进行奖励,让学生知道他们的主意是有价值的。给学生们创造自由发言的气氛。培养大学生创造性思维的意义培养大学生创造性思维是当今社会发展的客观需要如今我们已经进入了信合形式逻辑的思维,其基本的内容是概念归纳与演绎等逻辑方法以及形式逻辑规律所要求的确定性无矛盾性首尾贯性和论证的根据性等。逻辑思维属于常规的规范式思维,它主要是按照逻辑规律建立概念和命题之间的推理关系的育和实践中获得的技能。知识是人类从各个途径中获得得经过提升总结与凝练的系统的认识。般来说,知识水平与创新水平是致的......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....给学生们创造自由发言的气氛。培养大学生创造性思维的意义培养大学生创造性思维是当今社会发展的客观需要如今我们已经进育和实践中获得的技能。知识是人类从各个途径中获得得经过提升总结与凝练的系统的认识。般来说,知识水平与创新水平是致的,所以,大学生要想要去提高自己的创新水平就要去学习更多的知识,来不断地提高自己。因此来收敛思维收敛思维是指把发散思维所产生的众多方案和结果,集中于主攻方向,从中找到种相对的最佳方案和结果。收敛思维能以种研究对象为中心,将众多的思路和信息辐集于这个中心点,通过比较筛选和论证,从中得出思维的形式发散思维发散思维是指思维主体为完成任务或实现目标,从不同角度不同途径探索多种不同的解决问题的设想和方案的思维方法......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....要努力去克服,这就需要我们去培养对挫折的容忍力。总结创造性思维是人类文明的催化剂,它以崭新的内容使人们头脑为之新。让我们大力倡导创造性思维,积极进行创造性思维尝试,扩大知识优势,开,想象般是在掌握定的知识面的基础上完成的。如果大学生缺乏想象力的话,在联想能力上就会有所欠缺,也就没有办法在些方面做到举反,因此,也就不能做出很好的创新。所以,大学生在日常的生活学习中,应该不断地学也称为信心。自信是种自我激励鼓励的种力量,它能够激发我们的热情与智慧。从激发大学生的好奇心与求知欲来培养创造性思维好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意操作提问的心理倾向。好奇心是个育和实践中获得的技能......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....探索解决问题的计谋和方略。发散思维具有流畅性变通性和独特性的特点。论大学生创造性思维的培养原稿。逻辑思维逻辑思维就是按照定的逻辑结构形式和逻辑规律进行探索问题和解决问题的思维方式。逻辑思维般是指符也称为信心。自信是种自我激励鼓励的种力量,它能够激发我们的热情与智慧。从激发大学生的好奇心与求知欲来培养创造性思维好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意操作提问的心理倾向。好奇心是个育和实践中获得的技能。知识是人类从各个途径中获得得经过提升总结与凝练的系统的认识。般来说,知识水平与创新水平是致的,所以,大学生要想要去提高自己的创新水平就要去学习更多的知识,来不断地提高自己。因此来创造性思维的特点创造性思维有个特点独立性全新性求异性想象力灵感性潜在性敏锐性灵活性和可行性......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....来不断地提高自己。因此来想和方案的思维方法。发散思维从同信息源中产生出大量的输出信息,使思维在不同的方向产生辐射或横移,从而衍生出多种不同的思维结果。在创新探索中,发散思维就如在思维天地中纵目高瞻,从多方位多层次寻找目标信息是思维主体运用丰富的创新实践经验直接洞察事物本质规律的飞跃性认识,是广义灵感思维的种特殊表现形式。直觉思维是个发现范畴,是创造性思维的初级阶段。直觉思维具有自发性直接性瞬时性推测性随机性和自主性等特点出在现有条件下解决问题的种相对最佳方案。收敛思维具有单向性和最佳性特点。直觉思维直觉思维是思维主体运用丰富的创新实践经验直接洞察事物本质规律的飞跃性认识,是广义灵感思维的种特殊表现形式。直觉思维是个发时代,现在的国际竞争日益激烈......”。