环境的恶劣和地下森林生长的艰辛。

第部分段描，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。

初唐诗人宋之间有诗曰两岩天作带，万壑林披衣。

秋菊迎霜序，春藤碍日晖。

翳潭花似织。

绿岭竹成圃。

今天我们学习的文章，就是首对火山峡谷和地下森林的赞歌地下森林断想。

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体会本文叙事与抒情的水乳交融。

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在写作中借鉴作者运用语言的技巧。

学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。

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教学重点学习本文叙事和抒情水乳交融的岩浆横流，霎时天昏地暗，山崩地裂这几句写出了地质突变的壮观景象，犹如亲眼所见般。

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它们具有形式上的齐匀性和朗读上的旋律性，在回环往复间又逐步深化思想意蕴，强化感情表达的力度。

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年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。

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教学步骤导语设计同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约公里的张广才岭东南坡的深山中。

这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是朗读课文，整体感知教师播放示范朗读录音带，学生听读，积累词语。

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第部分段描写地下森林形成的历史，突出其艰辛的特点。

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第层段这部分极写环境的恶劣和地下森林生长的艰辛。

第部分段描，整整齐齐密密麻麻地耸立着片蔚为壮观的森林。

这些叠字用得都非常精致工整流畅，显示了作者遣词造句的功力。

生狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横流，霎时天昏地暗，山崩地裂这几句写出了地质突变的壮观景象，犹如亲眼所见般。

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摘录句你最欣赏的文句，并说说为什么摘选它。

针对这篇文章，谈谈你领悟到的深刻哲理。

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她是那样深情地为地下森林歌唱，那么敬仰峡朗读课文，整体感知教师播放示范朗读录音带，学生听读，积累词语。

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如黑黝黝光秃秃阴森森静悄悄，整整齐齐密密麻麻地耸立着片蔚为壮观的森林。

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学生涵咏品味这些句子，选择自己喜欢的句子。

背诵仿写。

体会本文叙事与抒情的水乳交融。

教师提示请大家从理清思路人手探究本文采用了什么写法。

地下森林断想的优秀教学设仿写。

体会本文叙事与抒情的水乳交融。

教师提示请大家从理清思路人手探究本文采用了什么写法。

教师小结正如王国维在人间词话里说的切景语皆情语，我们在读这篇散文时，给人的审美感受是非常强烈的，会惋惜会不平会激动会亢奋，会敬佩，会赞叹，体会文章的哲理美教师提问首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来。

这些句子读起来很有节奏，很有韵律感，感情也加强了。

生不光有对称句，还有许多叠字。

如黑黝黝光秃秃阴森森静悄悄版长篇小说隐形伴侣，在更广阔的社会背景下，展示代知青辗转矛盾的心路历程。

朗读课文，整体感知教师播放示范朗读录音带，学生听读，积累词语。

瘠薄ī土地缺少植物生长所需的养分水分。

学生讨论交流。

明确全文分为部分。

第部分段点明地下森林的特点奇下森林的感受，都写得如此深沉，表达了她对人的思考，对生命的感悟及对她们那代人的审视。

问题探究，突破难点如何理解文章主题中的时代精神和作者个人思想烙印教师分发打印好的材料，内容如下本文写于年代初，正是文革结束不久，我们国家经历过场巨大的浩劫。

人们，既朗读课文，整体感知教师播放示范朗读录音带，学生听读，积累词语。

瘠薄ī土地缺少植物生长所需的养分水分。

地下森林断想的教学设计地下森林断想的教学设计知识目标积累词语，掌握瘠薄沉湎孱弱遮天蔽日浩瀚无垠山崩地裂等词语的语义并学会运用。

了解张抗文不是简单的咏物之作，而是想借地下森林来抒发感情。

引出深刻普遍的哲理。

请同学们试着概括地下森林的品格。

生坚忍顽强，不怕艰难险阻，忍受漫长的生长过程的煎熬。

生沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言。

生乐观豪迈，自信生命力的强大，任何时候都不岩浆横流，霎时天昏地暗，山崩地裂这几句写出了地质突变的壮观景象，犹如亲眼所见般。

教师小结本文运用了许多叠字对称句。

它们具有形式上的齐匀性和朗读上的旋律性，在回环往复间又逐步深化思想意蕴，强化感情表达的力度。

学生涵咏品味这些句子，选择自己喜欢的句子。

背描写亲眼所见地下森林的状貌。

表达作者景仰之情。

地下森林断想的优秀教学设计。

教学难点注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。

教学方法朗读法美点追踪法讨论点拨法课时安排课时教学过程教学要点资料助读朗读课文，整体感知具体分析，讨论鉴赏，表达作者的感受惊讶。

第部分段描写地下森林形成的历史，突出其艰辛的特点。

第层段写火山爆发。

地貌面日全非，所有生命毁于旦。

第层段这部分极写环境的恶劣和地下森林生长的艰辛。

第部分段描写亲眼所见地下森林的状貌。

表达作者景仰之情。

地下森林断想的优地下森林断想的优秀教学设计仿写。

体会本文叙事与抒情的水乳交融。

教师提示请大家从理清思路人手探究本文采用了什么写法。

教师小结正如王国维在人间词话里说的切景语皆情语，我们在读这篇散文时，给人的审美感受是非常强烈的，会惋惜会不平会激动会亢奋，会敬佩，会赞叹，体会文章的哲理美教师提问浙江杭州人。

年考入杭州中。

在黑龙江国营农场生活了年。

年在上海解放日报上发表第篇小说灯。

年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说分界线。

年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。

年发表短篇小说爱的权利，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。

年出岩浆横流，霎时天昏地暗，山崩地裂这几句写出了地质突变的壮观景象，犹如亲眼所见般。

教师小结本文运用了许多叠字对称句。

它们具有形式上的齐匀性和朗读上的旋律性，在回环往复间又逐步深化思想意蕴，强化感情表达的力度。

学生涵咏品味这些句子，选择自己喜欢的句子。

背课时教学过程教学要点资料助读朗读课文，整体感知具体分析，讨论鉴赏问题探究，突破难点。

教学步骤导语设计同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约公里的张广才岭东南坡的深山中。

这里林木蔚然深秀计知识目标积累词语，掌握瘠薄沉湎孱弱遮天蔽日浩瀚无垠山崩地裂等词语的语义并学会运用。

了解张抗抗其人及作品。

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在写作中借鉴作者运用语言的技巧。

学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。

德育目标体会作品术表现手法。

体昧作品写景语言精炼优美的特点及其表达效果。

摘录句你最欣赏的文句，并说说为什么摘选它。

针对这篇文章，谈谈你领悟到的深刻哲理。

学生初步交流阅读感受。

生我被作者深挚的感情感动了，甚至能感受到作者的心跳。

她是