1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....显示单词,如果你能搜集到更多的单词,别忘了添上去哦！f部分t现在我们来轻松下,老师教大家做个面具。教师逐幅示范朗读,出示制作的面具tdrawaface在白纸上画上张脸。colourandcutouttheface然后涂好颜色并把它剪下来。maketwosmall。usea。个面具完成了！t瞧,这些同学正在谈论这个面具的脸部特征呢。我们先来读读他们是怎么描述的吧。学生自由朗读!学生活动t请同学们回家后按照书上的步骤自己试着做个面具,然后带到学校来,和你的小伙伴们起说说面具的脸部特征。结束语t本单元,我们了讨论学会了如何谈论某人有某物,也了解了些野营所需的物品。希望你能很好的运用所学的知识。thatsallfor！AUnit教学方案篇第部分简要提示年级年级单元unit课题whosegloves?课型单词句型新授课教学内容单元partbcd教学目标apairofjeans,apairofgloves,apairofsocks,apairofshoes,apairofshorts,ajacket,ascarf,asweaterwhoseisthisarethey?及其回答itsstheyres和theisaretoo重难点名词的单复数变化在单复数句型中的运用进步巩固句型whoseisthisarethey?itstheyre第部分教学过程第步复习课文thello,boysandgirlsnicetoseeyouagain同学们好,上节课我们学习了a部分内容,你们还记得吗？让我们来回顾下吧。播放课文音像金太阳a部分影像therearearesomepicturesofpartacanyousaysomethingaboutthem?同学们,听了a部分的内容,你们能够把每幅图片的内容说出来吗？出示几幅图画,点击播放让学生根据图画尝试说出内容,第步学习b部分twell。同学们,你们还记得我们上节课学习的服装类单词吗？第步出示已学单词apairofjeans,apairofgloves,apairofsocks,asweater,ajacket......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....它们是什么呢?你能猜猜吗？ppt,显示文字,教师示范朗读thefirstonehasalongnoseitsfat带读教授fatitcancarrygoodswithitsnosetfat,fat它能用鼻子搬运货物。whatanimaldoihave?你可以用youhave回答稍停yes,ihaveatoyelephantthesecondoneithasbrownhairitsthin带读教授thinitcanclimbtreesitlikespeachesbesttwhatanimaldoihave?稍停yes,ihaveatoymnkeytnowboysandgirlsherearesometoysdoyoulikethem?你喜欢这些玩具吗？那么你喜欢什么玩具,请你描述下它们的特征,并且让同桌来猜猜。你可以用这些句子,followmeithasitsthinfattallshortitcanitlikesready?go!赶快练练吧。学生问答时间oklook!thechildrenlikethemtoo这些孩子也喜欢这些玩具。listen,whataretheytalking?我们来听听,他们说了些什么。ppt,显示parte小短文内容tnowpleasereadthepassagebyyourselves现在请同学们打开书,翻到页,自己把短文来读读。tok读完了,你还记得里面的人物都喜欢什么玩具吗？我们来做个练习,连连线,看看你到底记住没有。学生讨论g部分刚才我们谈论了各自喜欢的玩具。现在让我们继续学习下去。pleaselookatthewordsreadaftermefish,fridge,in,milkppt,显示g部分单词请你想想,这个单词当中,字母i发什么音呢？稍停yes,youreright字母i在单词中发音为ippt,显示音标,示范带读good那么现在让我们再来读读这句句子themilkandthefishinthefridgeareformeppt,显示g部分的句子,带读？你先想想。稍停我们来看看你想到的是不是和老师给出的样......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....然后带读问句答句ppt,呈现图片,点出句子twelldone同学们完成的都不错。nowpleaselookatthepicture请看图片。thechildrenareshowingtheirthingstoeachother孩子们正在互相展示各自的物品。他们是怎么说的呢？让我们先来看看第幅吧。教师示范剩下的几幅图就请你和同桌起来说说吧！请记住我们要用的句子是youhaveandihavewehaveandtheyhave教师带读句型now,startppt,出示c部分学生操练ttimetochecktheanswers到时间校对答案了。ppt,呈现答案d部分t相信同学们完成的定不错。刚才些孩子都展示了各自的物品。我们再来看看这些孩子又有些什么呢？ppt,呈现d部分图片t让我们来谈论下吧,我们可以用这些句子,请跟我读读aihavewhatdoesheshehave?bshehehasawehavewhatdotheyhave?btheyhave教师带读句型t现在就请同学们把书翻到页,请你和你的伙伴们用这些句型操练下吧。学生操练tletscheckthe。aihaveaknifewhatdoeshehave?bhehasatinopenertnowpleasereadafterme教师带读句型aihaveavasewhatdoesshehave?bshehassomeflowerstnowpleasereadafterme教师带读句型awehavesometoycarswhatdotheyhave?btheyhaveapuppettnowpleasereadafterme教师带读句型awehaveatentwhatdotheyhave?btheyhaveatentandablankettnowpleasereadafterme教师带读句型ppt,呈现答案第步综合练习t今天我们进步学习了某人有某物的表达,同学们都掌握了吧！现在就来玩个猜谜游戏。猜猜他们有什么？twhatdoesshehave?ppt,呈现图片教师示范如何猜测。t同学们,下面你们来猜猜呢......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....shehasablanket你们猜对了吗？t我们再来看看下面题。whatdoeshehave?请同座位两个同学互相猜猜。稍停whatdoeshehave?hehasatelescope你猜对了吗？t再来看看最后题。whatdotheyhave?互相猜猜看,他们到底有什么呢？稍停whatdotheyhave?theyhaveatowel你猜对了吗？结束语tgreat!同学们,这节课我们学习了与野营有关的单词,还记得吗？让我们起来说说吧。t如果我们想知道对方有什么,可以问whatdoyouhave?回答ihave我有wehave我们有想知道另外些人有什么,我们可以问whatdotheyhave?回答theyhave想知道另外个人有什么,可以问whatdoesheshehave?heshehas特别要注意,遇到第人称单数,如he,she等,要用has表示有。结束语t同学们,我们今天的课就上到这儿。希望大家在课后认真复习哦！hopetoseeyouagaingoodbye!第课时第部分简要提示年级年级单元unit课题acampingtrip课型新授课教学内容单元partefgh教学目标掌握单词词组thin,fat,alotoftoys,wealllikeourtoys能看懂e部分小短文并完成练习。了解字母i在单词中的读音。会唱歌曲whatdoyouhave?重点难点e部分小短文第部分教学过程第步复习单元重点内容thello,boysandgirlsnicetoseeyouagaint在前两节课中,我们学习了些野营所需的物品,都记住了吧！现在老师来考考你。pleasetellmethemissingwordsasquickasyoucan请快速告诉我消失的单词。ppt,旋转的物品tlook,wecanseethreethingsherewhatsmissing?one,two,three!稍停yes,astovefollowme,astove其他单词同上出现t我们知道某人有用havehas,请同学们跟老师来读读这些句子......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....大家都做好调查了吗？我们看看这两位学生的表演。请两位学生示范表演对话请你也像这样,采访下你的同桌吧。结束语,课堂小结t同学们,今天我们学习了许多关于时间的知识,大家都会了吗？希望大家课后及时巩固复习,学以致用。第部分说明本课教学密度大,信息量大。但bcd各版块又相互联系,逐层深入。在教学中教师运用了以旧带新,精讲多练的原则。层层深入,突出重难点。同时设计了各种活动,创设情境,使学生在真实的情境中学习,从而加深了对所学知识的理解和掌握。AUnit教学方案篇第部分简要提示年级年级单元unit课题thefirstdayatschool课型新授课教学内容单元parta教学目标掌握单词词组term,first,day,back,all,room,building,eachother,atschool,alotof,readingroom,tabletennisroom能听懂会说会读日常交际用语itisthefirstdayoftheyarehappytoseeeachothergladtoseeyouimnotsure重点难点初步了解掌握句型istherea?yes,thereisno,thereisntarethereany?yes,thereareno,therearenthowmanyarethere?thereare第部分教学过程第步重难点突破tnicetomeetyou,boysandgirlstodaywewilllearnparaofunitthefirstdayatschool,funwithenglish,grade,今天我们学习牛津小学英语a第单元thefirstdayatschool的a部分。welcomebacktoschoolthisisthefirstlessonofthenewterm今天是新学期的第节课。wewilllearnsomethingabouttheschoolfirstofall......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....重复,师示范读音比较读音相似的单词ppt出示,；,t刚才学习的数字你都会了吗？好,下面我们来比较下几个单词的发音。师范读,生跟读thirteenthirtyfifteenfifty教学几﹢几的数词ppt呈现数字t这两个数字你们会读吗？请跟我读。领读twentysixfiftysevenppt出示数个几十几数字titsyour。canyoureadthem?ok,readthemwithyour。ppt出示数字ppt出示英文表达方式thirtyonefortyfivesixtyeightninetynineeightythreeseventytwo教学数词tareyouright?大家都说对了吧？我们来看个更大的数字。出示数字,ahundred师范读,生跟读复习tletshavearevision,我们已经学会了以内的数字,我们来复习下吧。pleaseopenyourbooksatpagereadthenumbers,please请大家打开书页,自己读读这些数字吧。本步骤设计说明本部分主要内容是教学各类数词。对于这些数词要分类要求,有所侧重。利用各种方式复习和巩固数词,以免学生使感到乏味,力争达到良好的教学效果。第步句型操练教学partc出示教具钟tlook,whatsthetime,please?重复请问几点了？yes,itsseven,点十了。ttherearefourpicturesabouttimeletstalkaboutit下面我们用whatsthetime,please?its来谈论图画。ppt出示partc,生同桌两人运用句型操练图画我们来看看该怎么说？pleaselistenandrepeat师生核对partc答案。ithinkyouareright,yes?教学partdtigotobedatnine......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我们要用has表示有。我们来读读这些句子。hehasabearshehasadollithaslongnoiseliutaohasapandappt,出现句型thave和has的用法都记住了吗？现在老师又要来考考大家,做些练习。用have,has填空。先来完成前面题。ppt,给出题目,学生操练heatinopenerweatelescopeyouanicetoweltheyabigpotsheablanketisomefruitt好,我们先来校对下！ppt,呈现答案areyouright?这些题目都作对了吗？good那么再来完成这些题目。ppt给出题目,学生操练tnowletschecktheanswersnowppt,呈现答案tomandjimastovetomamaskmyparentsapotitshorthairourteachersahorseyouandmeadoll第步完成各板块教学h部分tgreat!youdidagoodjob你们完成的真不错！letslearnasongwhatdotheyhave?ppt,播放歌曲t歌曲开头有句话,我们来学习下weregoingonacampingtrip我们要去野营啦！ppt,教授带读tnowlistentoitagain现在请再来听遍,看看你能不能把横线上的单词说出来。ppt,播放歌曲t说出来了吗？现在请同学们跟老师起把歌词读遍。ppt,呈现歌词教师带读歌词t相信同学们定都想试试了吧。让我们看着歌词来唱唱吧。ppt,呈现歌词t现在我们来把歌词改改,自己清唱试试看。ppt,呈现不同单词学生清唱twonderful!如果你感兴趣的话,课后可以自己再替换别的单词来唱唱。e部分本单元谈论的是某人有的话题。now,boysandgirls,listencarefully听仔细了,听听老师有些什么呢？ihavetwotoysilikethemverymuch我有两个动物玩具......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....第步词汇句型学习b部分t在对话中,我们学习了些野营所需的物品,现在就让我们来玩个游戏,比比谁的眼力好。twhatsthis?稍停yes,itsapotfollowme,pot,pot同法出现单词stove,blanket,tinopener,telescopeppt,出现图片,教师带读tlook,whatsthat?letmetellyou让我来告诉你,atowelppt,带读教授towelt看来同学们的眼力都还不错。现在就让我们仔细听录音,读读这个单词吧。ppt,呈现课文单词c部分我们刚才学习的这个单词都是和野营有关,还记得野营怎么说吗？稍停yes,acampingtripmyfriendsandiaregoingonacampingtrip,tooppt,呈现图片t我和我的朋友们也要去野营啦。你们能来问问我们都有些什么物品吗？先来问问我吧？稍停yeswhatdoyouhave?我有什么呢？你能猜猜吗？稍停有同学答对了。ihaveatinopenerandatowel教师带读答句,然后带读问句答句ppt,呈现图片,点出句子tlook,whatahandsomeboy瞧,多帅的个男孩。他是我的朋友tom想知道他有些什么呢？来问问我吧！稍停goodwhatdoeshehave?guess!猜猜看！稍停righthehasatelescopeandatent教师带读答句,然后带读问句答句ppt,呈现图片,点出句子tshesmyfriend,amy她有什么,你该怎么问我呢？稍停yeswhatdoesshehave?再请你来猜猜吧！稍停shehasablanket教师带读答句,然后带读问句答句ppt,呈现图片,点出句子ttheyareallmyfriends他们都是我的朋友。想知道他们有些什么......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....therearemanyteacherscanyousaysomethinglikethis?你能像这样说说吗？ppttheresathereare学生自由回答时间tithinktherearealotofthingsinyourschool我想,你们学校里定有很多东西。now,trytoguesswhatisinmyschool现在请你们猜猜看我的学校里有什么呢？youmayaskwiththesentencesistherea?arethereany?可以用这两句来提问pleasereadafterme。ppttlook,thisismyschooltheresaplaygroundtheresanewbuildingtherearemanytrees鼠标定要指到相应的图片上你们猜对了吗？pptandtherearemanystudentstherearestudentsinmyclassppt,再次点击鼠标thowmanystudentsarethereinyourclass?在你们的班级里有多少个学生呢？pptreadafterme,pleasethowmanyboysarethere?howmanygirlsarethere?ppt你们能通过同桌互相问答来完成这张统计表格吗？本步骤设计说明本节课课文对话生词比较多,therebe句型难以理解又易混淆。教师通过让学生说说自己学校里的设施,对therebe的陈述句有所熟悉之后,安排个猜的游戏,不但让学生能更好地投入到课堂中,还帮助学生理解新的知识。在同桌完成表格的过程中,学生对howmany?的句式有了初步的认识。第步课文学习此处,老师直接引出课文旁白。tboysandgirls,letslookatthispicture同学们,看这张图片。pptitisthefirstdayofthenewterm今天是新学期的第天。therearetwonewwordsreadafterme这里有两个新单词,跟我读first,firstàthefirstday;term......”。