1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....使得学生对知识回顾和整理更加全面完善。注重学生独立思考解决问题的能力。本节课虽然是用小组竞赛的形式,但是并没有放弃学生的独立思考。在每次的小组学习中,先让学生独立解决问题,然后再将每个人的答案进行汇总,从中选出代表汇报结果。这样避免在小组学习中有的孩子不思考,不参与的现象。小熊请客教学设计篇教学内容教材～页‚的乘法口诀‛知识与技能的乘法口诀编制过程,体验运用口诀的优越性。的乘法口诀,会用的口诀解决些生活中的实际问题。过程与方法,使学生运用以前学过的连加算出得数,编制的乘法口诀。,找规律记忆口诀。情感态度与价值观培养合作意识,体验数学与实际生活的练习。课前准备挂图小红旗方法谈论交流教学过程环节教师活动学生活动情景创设谈话小熊家的红果树丰收了,他要做成糖葫芦,串个,串需要多少个红果,小熊怎么也想不出来？谁能帮帮他？板书课题倾听问题探究串需要个红果,两串需要多少个？串串呢？能列出乘法算式算式并编制出口诀吗？组织学生独立列式编制口诀全班汇报教师板书谈论总结熟记口诀方法。边数数边填表独立列式,编制口诀用自己喜欢的方法记忆口诀实践应用‚说说‛‚连连‛完成其他练习和数学游戏学生组内练习独立完成连线任务小熊请客教学设计篇活动目标了解几种动物的食性,喜欢听故事。初步发展幼儿的动手能力口语表达能力和记忆力。引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。引导幼儿在故事中学习,感悟生活。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动重点难点活动重点了解几种动物的食性,喜欢听故事。活动难点了解几句常用的礼貌用语并学会运用。活动方式集体和个别结合进行活动准备物质准备小熊小猫小狗小兔头饰;小鱼肉骨头萝卜图片;课件。知识准备了解有关动物习性。活动过程导入分教师出示课件,引发幼儿学习兴趣。展开分引导幼儿看图听故事了解故事内容。出示小熊图片及各种食物图片。‚今天小熊请客,准备了好多好吃的,他要请谁呢?‛教师利用课件完整讲述故事遍。提问故事的名字?故事中有谁?用毛绒玩具设臵情境,边讲故事边根据故事情节提问。小猫来了,小猫怎样说?小熊要请他吃什么?小狗来了,小狗怎样说?小熊要请他吃什么?小兔来了......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....通过小动物之间的故事来丰富孩子们的内心世界。目前,童话剧小熊请客已有好几种版本,这节课进行教学的故事内容也是教师再次改编过的。在学习小熊请客的过程中,还有首歌曲到小熊家里去也作为教学重点之。学生入学以及接受艺术教材近两个多月,孩子很喜欢艺术课,很感兴趣,对课上的游戏律动歌曲表演欣赏绘画等已有了初步的认识和了解,孩子们有着丰富的想像力和较强的表现欲望以及迫切的求知欲。艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程,结合新的音乐课程标准,我的设计理念主要体现在以下方面从艺术课程在目标定位上,提出以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。这里的艺术能力是指通过学习获得的感知欣赏创造表现知识技能反思评价交流等多项能力。在游戏中探索对应的方法来比较多少和样多。鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和样多的数量关系。准备对应的两个物品碗勺盘叉等若干组。猫狗猴兔及鱼骨头桃萝卜若干套。小熊头饰个。重难点学习运用对应的方法来比较多少和样多。活动过程创设氛围,引出活动。教师以小熊的口吻我今天请客,客人太多,不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙,行吗?幼儿操作,探索对应的方法。交代要求你们帮我看看哪样食物不够,记在心里。然后告诉我这些食物少了什么?多了什么?还是样多呢?你是怎么发现的?幼儿操作,教师观察。集体检查什么食物少了?你是怎么发现的?教师小结,用对应的方法记录结果。小组操作,感受对应的方法。交代要求客人就要来了,餐具还没整理,你们再帮我理理吧。看看有没有少了什么?幼儿操作,教师指导。讨论哪件餐具少了?那件多了?请幼儿吃‚点心‛,感受成功的快乐。小熊请客课后反思本课教学充分利用教材中的信息,注重了学生对知识不是简单的接受,而是从主体的主动建构。课堂上营造了比较愉悦的学习气氛,学生的学习热情高。以小组竞赛的形式进行练习,能够激发学生的学习积极性,可以缓解练习课中单纯的进行练习计算的枯燥情形,学生参与的主动性和积极性很高。孩子们都有很强的好胜心和团队精神。小组竞赛的形式,更加促进学生去仔细听认真去做,只有这样小组才能获胜。所以学生的思维非常活跃......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....重难点做到心中有数!小熊请客教学设计篇活动目标感受操作活动的乐趣,尝试与同伴配合操作材料。在游戏中探索对应的方法来比较多少和样多。鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和样多的数量关系。准备对应的两个物品碗勺盘叉等若干组。猫狗猴兔及鱼骨头桃萝卜若干套。小熊头饰个。重难点学习运用对应的方法来比较多少和样多。活动过程创设氛围,引出活动。教师以小熊的口吻我今天请客,客人太多,不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙,行吗?幼儿操作,探索对应的方法。交代要求你们帮我看看哪样食物不够,记在心里。然后告诉我这些食物少了什么?多了什么?还是样多呢?你是怎么发现的?幼儿操作,教师观察。集体检查什么食物少了?你是怎么发现的?教师小结,用对应的方法记录结果。小组操作,感受对应的方法。交代要求客人就要来了,餐具还没整理,你们再帮我理理吧。看看有没有少了什么?幼儿操作,教师指导。讨论哪件餐具少了?那件多了?请幼儿吃‚点心‛,感受成功的快乐。小熊请客教学设计篇活动目的通过反复感受,使幼儿知道名称,理解内容,对表演有个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。掌握各角色的对话及动作。在游戏中探索对应的方法来比较多少和样多。鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和样多的数量关系。准备对应的两个物品碗勺盘叉等若干组。猫狗猴兔及鱼骨头桃萝卜若干套。小熊头饰个。重难点学习运用对应的方法来比较多少和样多。活动过程创设氛围,引出活动。教师以小熊的口吻我今天请客,客人太多,不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙,行吗?幼儿操作,探索对应的方法。交代要求你们帮我看看哪样食物不够,记在心里。然后告诉我这些食物少了什么?多了什么?还是样多呢?你是怎么发现的?幼儿操作,教师观察。集体检查什么食物少了?你是怎么发现的?教师小结,用对应的方法记录结果。小组操作,感受对应的方法。交代要求客人就要来了,餐具还没整理,你们再帮我理理吧。看看有没有少了什么?幼儿操作,教师指导。讨论哪件餐具少了?那件多了?请幼儿吃‚点心‛,感受成功的快乐。小熊请客课后反思本课教学充分利用教材中的信息,注重了学生对知识不是简单的接受,而是从主体的主动建构......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....学生的学习热情高。以小组竞赛的形式进行练习,能够激发学生的学习积极性,可以缓解练习课中单纯的进行练习计算的枯燥情形,学生参与的主动性和积极性很高。孩子们都有很强的好胜心和团队精神。小组竞赛的形式,更加促进学生去仔细听认真去做,只有这样小组才能获胜。所以学生的思维非常活跃,并且小组间互相补充答案,使得学生对知识回顾和整理更加全面完善。注重学生独立思考解决问题的能力。本节课虽然是用小组竞赛的形式,但是并没有放弃学生的独立思考。在每次的小组学习中,先让学生独立解决问题,然后再将每个人的答案进行汇总,从中选出代表汇报结果。这样避免在小组学习中有的孩子不思考,不参与的现象。小熊请客教学设计篇教学内容教材～页‚的乘法口诀‛知识与技能的乘法口诀编制过程,体验运用口诀的优越性。的乘法口诀,会用的口诀解决些生活中的实际问题。过程与方法,使学生运用以前学过的连加算出得数,编制的乘法口诀。,找规律记忆口诀。情感态度与价值观培养合作意识,体验数学与实际生活的练习。课前准备挂图小红旗方法谈论交流教学过程环节教师活动学生活动情景创设谈话小熊家的红果树丰收了,他要做成糖葫芦,串个,串需要多少个红果,小熊怎么也想不出来？谁能帮帮他？板书课题倾听问题探究串需要个红果,两串需要多少个？串串呢？能列出乘法算式算式并编制出口诀吗？组织学生独立列式编制口诀全班汇报教师板书谈论总结熟记口诀方法。边数数边填表独立列式,编制口诀用自己喜欢的方法记忆口诀实践应用‚说说‛‚连连‛完成其他练习和数学游戏学生组内练习独立完成连线任务小熊请客教学设计篇活动目标了解几种动物的食性,喜欢听故事。初步发展幼儿的动手能力口语表达能力和记忆力。引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。引导幼儿在故事中学习,感悟生活。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动重点难点活动重点了解几种动物的食性,喜欢听故事。活动难点了解几句常用的礼貌用语并学会运用。活动方式集体和个别结合进行活动准备物质准备小熊小猫小狗小兔头饰;小鱼肉骨头萝卜图片;课件。知识准备了解有关动物习性。活动过程导入分教师出示课件,引发幼儿学习兴趣......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....从而提高学习数学的兴趣教学重点与难点重点经历自己推导出的乘法口诀的过程,并理解每句口诀的含义;识记的乘法口诀,并能运用口诀进行计算难点自主推导口诀并理解口诀的含义教学方法情境法,自主探索,合作交流教学准备多媒体课件教学过程,创设情景,激发兴趣今天小熊要邀请我们到它家里去做客,你们愿意吗好啦,让我们快点出发吧!出示主题小熊请客穿过片智慧树林,我们就来到了小熊的家,看看,数数师咦小熊正在做什么呢小熊准备了好大筐的红果,正在高兴的穿红果糖葫芦师你能说说他是怎样串的吗他把个红果串成串,师你是怎么知道的呢桌子上已经穿好了串,每串上都有个红果,小熊现在正串第串师那么你猜猜小熊第串会串几个红果呢师大家观察的很仔细,推测也合情合理,看来大家都在积极动脑筋,我觉得你们真棒!,填填教师指导学生填表;师好啦!红果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!配合课件动画,出现串红果师小熊串串糖葫芦用了几个红果呢生个!教师点击填表‛‛师现在共用了多少个红果呢点击出现串糖葫芦个因为小熊每串都串个,刚才有个了,又拿来串,现在有个,就是个师如果有串呢点击出现第串你知道共多少个红果你怎么知道的有个列个乘法算式就是,乘法口诀十师同学们真厉害,想到乘法口诀,那你们能跟我说说‛十‛是什么意思吗就是有个相加是,乘等于师你们说的都很好!老师相信如果小熊继续拿来第串,第串,第串随着点击出现串串糖葫芦你们也定知道分别要用多少个红果的!学生独立完成学习记录单表格的填写;舒缓的背景音乐集体核对,订正师你填对了吗如果对了,请在记录单上,给自己得颗星吧!师没有得到的同学别灰心,后面还有很多机会呢!加油!得到的同学别骄傲,再接再厉,继续前进!观察表格,向小组同学说说自己的发现及想法;师你可以猜猜今天我们要学习什么内容吗揭示课题的乘法口诀师根据前面学习的经验,你打算怎么编口诀呢自主探究学生根据自己的实际情况选择学习方式a,觉得自己能够独立推导出口诀的学生,开始独立探究;b,很乐意自己尝试推导编制口诀,但又会遇到困难的同学,可以向周围同学或者老师商量讨论,寻求帮助;c,觉得无从下手的学生......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....现在你能当堂把它背诵下来吗？让学生按顺序背诵的乘法口诀。倒着背。开火车。倒着背,顺着背对口令。引导学生思考有时忘记了某句乘法口诀,在计算时该怎么办？说说。师学了的乘法口诀,请你利用它们来说说。引导观察书上的‚说说‛,使学生弄清题目要求。弄清‚说说‛的要求后,小组内由组长组织同学说说。‚张桌子条腿,张桌子条腿,张桌子条腿张桌子条腿。‛全班交流。用对口令的形式。对口令时,还可交顺序打乱来说。范例如下师张桌子,生条腿。师张桌子,生条腿。综合练习。连连。引导学生看清图意。师请同学们仔细观察图。题目的要求是连连,你知道连什么吗？学生观察画面后回答每只动物的身上都有数字,气球上的算式等于哪个数,那只气球就是哪个动物的。学生独立完成连线。完成后全班交流,并指名说说自己是怎么想的。完成第题。独立完成。同桌交流。全班交流。说说你用了哪句乘法口诀。第题。学生独立思考,填算式。交流时,说说自己是怎样列出算式来的。表扬积极发言的学生,可以再请个别学生说说算式表示的意义。数学游戏读题找规律,走迷宫。分析题意观察图,让学生说说这道题要做什么,怎么做。师请小朋友观察下图。图上有谁？它准备做什么？再引导学生指出入口与出口两个箭头分别所指的。师你能帮助小鸟寻找走出迷宫的路线吗？激发学生的兴趣后再找规律,从而寻找走出迷宫的路线。独立计算,小组合作找规律,画出路线。集体交流。说说小鸟该怎样走出迷宫。请个别小组报告下本小组的结果。小结。热心而聪明的小朋友们,今天你们成功地为小熊和小鸟解决了它的问题,并且学会了的乘法口诀。回家再把的口诀背给家长听听。作业选用课时作业优化设计。小熊请客教学设计篇教学内容北师大版义务教育课程标准实验教材小学数学年级上册的乘法口诀教学目标知识与技能引导学生自己推导出的乘法口诀,并理解每句口诀的含义;识记的乘法口诀,并能运用口诀进行计算数学思考能够借助已有编拟口诀的经验,参与的乘法口诀的编制,发展学生初步的观察,分析,推理,概括,迁移等方面的能力解决问题引导学生探索规律,在运用的乘法口诀计算时,善于寻求简洁方法情感与态度在编制的口诀中,体会探索的乐趣......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....生我们学校每层楼有间教室,有层,‚十‛,共间教室。生我们每天上午节课,每星期天上课,每星期上午共上节课。生教室前面国旗边有个字,两边有个字,‚得‛。师你们拥有双善于观察和发现的眼睛。在我们的生活中,还有许多用的乘法口诀来解决的实际问题,回家以后请和你的爸爸妈妈起找找说说。巩固练习,加深印象页第题。独立完成,完成后,与同桌合作,互相检查订正,再说说你是怎么连的。请个学生汇报第题的算式可以算出几个不同的结果个,,再请位同学到黑板来,每人写出其中种结果的乘法算式。全班交流你用什么好办法连算式。生我是先计算,再把计算结果相同的算式连起来。生我没有想去计算,而是直连算式,连得很慢,都看花了眼。师做每件事情,都要先想想有什么好办法。想到好的办法,事情就会做得又快又好。题。请学生独立完成。请先做完的两位学生到黑板来,每人计算道算式,为全班提供反馈。题。独立完成,同桌交流。全班讨论,交流算法。生小正方形有个,＝个。生蓝色小正方形有个,＝个。师还有不同的算法吗？生蓝色正方形比的少个,可以用减法算蓝色正方形的个数,－＝个。全课小结师今天我们学习了的乘法口诀,现在说说这节课你的收获是什么。生我知道了的乘法口诀。生我学会了记口诀有定的方法。生我们要爱护小动物,它们是我们的朋友。生我们要帮助别人。生自己能做的事情自己做。生要学会听别人的意见。师看来大家的收获还真多！回家以后,请把你们的收获讲给爸爸妈妈听。在生活中,还有许多用的乘法口诀来解决的问题,请你们再找找,并告诉小组的同伴。〖教学反思〗通过这节课的教学过程体现新课标的理念,使课堂真正做到以学生为主体,以学生的发展为目标。通过小熊请客的故事,数摆再数列乘法算式编口诀等活动,使学生口手眼脑多种器官参与,经历知识形成过程；学生在学习中表现为乐于学善于学,主体意识得到充分发挥。在教师的引导下,学生通过自主探索,合作交流,学得积极主动,取得良好的教学效果。但还有许多不足,如在合作交流中,有些学生还不太积极主动,在以后的教学中要注意研究探索如何加强学生的合作意识......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....小猫来了,小猫怎样说?小熊要请他吃什么?小狗来了,小狗怎样说?小熊要请他吃什么?小兔来了,小熊怎样说?个小动物出现的顺序是怎样的?最后对小熊说什么?为什么要这样说?教师扮演熊,分别让幼儿当小猫小狗小兔表演故事,引导幼儿主动使用礼貌用语‚你好‛‚谢谢‛。请幼儿分角色表演,学说礼貌用语。教师请几名幼儿戴上动物头饰,分别扮演故事中的角色。教师讲故事,鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。结束分讲评幼儿的表现。教学反思本次活动选自主题我的动物朋友中的次主题能干的小动物。小班语言故事小熊请客是优质课评比时选的内容,通过第轮教学,发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了,在活动中,我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事,知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标新理念的支撑下,我对这课的教学也做了些尝试,发现效果还可以。在请客上做文章。活动的准备阶段,我就问小朋友家里邀请宾客吗?在请客前你的爸爸妈妈通常哪些准备?小朋友有的说‚请客之前会把家里整理干净,并把家里布臵的`漂漂亮亮的。‛有的说‚会准备很多好吃的。‛教学时,我稍加改变变成小动物请客,而这环节来得又是那么真,那么自然。明确目标适当指导。老师首先应该明确准备教具材料目的是让幼儿观察画面根据画面所传达的信息来学故事那么幼儿在表演故事时应该在符合故事大意的基础上来表演。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会表演呢?先让他们知道有谁?都说了些什么?做了哪些事情?出场的先后,这个故事比较简单,很多重复的话,幼儿学就会。只是在表演时欠大胆。这就需要老师适时鼓励!给幼儿自己选择的机会。表演故事时,让孩子们先说说喜欢谁?为什么?这样对于表演有所帮助,再让孩子们主动选择角色。用自己的想象创造性表现。不过,在这个过程中幼儿比较兴奋以至于不知道去看去倾听别的小朋友的话。可以先选出组当做范例,当众教给她们如何表现更好些!小班孩子小,在选择时需要老师及时的指导,比如有喜欢小熊的都站起来学小熊等。总的来说,十分钟的课即要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性是有些难度的......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....你可以举手示意,我们起编口诀好吗？,说说和同桌相互对照交流;找出问题,小组讨论交流;师请人小组相互交流讨论,有问题了大家起商量来解决师统大家意见之后,请组长安排把你们组的口诀卡片填完整,待会请你们展示出来,大家收获智慧苹果!学生展开组内活动,每个大组句共张卡片,随机分配给该组各个小组内学生汇报学习成果,教师给予鼓励评价;师咱们班同学可真聪明啊!自己编出了的乘法口诀,了不起!你编的口诀对了吗？师如果对了,请在学习记录单上再给自己颗智慧星吧!拍手齐读口诀;观察口诀,发现规律并说说想法;分钟时间自由背口诀;同桌拍手背口诀;说说你认为的乘法口诀哪几句最难记你是怎样记的师这么难记的口诀你都能想办法记住,看来大家很善于动脑筋想办法啊!师看来的乘法口诀你们定没有问题,敢不敢接受老师的挑战呢师生对口令;师生对口诀师真精彩啊!看,把谁给吸引来了数腿游戏‛呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,乐哈哈,数腿游戏考大家‛只青蛙条腿!学生根据‛只青蛙条腿‛进行数蛙腿的小游戏师根据这个条件,你想算几只青蛙的腿数呢学生说几只青蛙多少条腿,用的哪句口诀,略小青蛙你们真棒!小熊邀请我们大家到森林里做游戏呢!咱们快出发吧!,游戏小练习游戏射击游戏规则如果你能说出气球上算式的结果,你就把他打中了,赶快行动吧!伴随着欢快的音乐,气球接连飞出游戏小熊过桥师小熊觉得和大家玩的非常开心,决定送个大礼物给我们,可是礼物在河对面,怎么过去呢!课件出示小熊过桥题目生搭桥,小结评价及拓展师今天你玩的开心吗？今天到小熊家做客,我们玩的开心,学得轻松,大家都积极动脑思考,定有不少收获吧！回家之后,可以和爸爸妈妈或小伙伴们说说看好啦!再见吧!小熊请客教学设计篇教学内容北师大版年级数学上册pp教学目标在学习乘法口诀的基础上引导学生学习的乘法口诀,培养学生具有良好的学习方法。《小熊请客》教学设计（14篇）。展开分引导幼儿看图听故事了解故事内容。出示小熊图片及各种食物图片。‚今天小熊请客,准备了好多好吃的,他要请谁呢?‛教师利用课件完整讲述故事遍。提问故事的名字?故事中有谁?用毛绒玩具设臵情境......”。