师要补充完整路线图，需要确定什么

组织学生讨论引导学生明确需要确定从哪段开始补充，确定图上的单位长度代表的实际距离。

组织学生小组合作并画画。

教师巡视教师示范规范图示，学生修改。

绘制路线图解决第问。

师同桌间互相说说公共汽车返回时的路线。

点名学生回答，教师订正巩固练习完成教材第页练习第题。

小组合作，先说说，再画画第题学生根据自己的实际情况描述。

第题答案不唯，合理即可。

课件依次出示下列题目如图，以学校为观测点。

书店在学校的西偏北°方向，距离是m；图书馆在学校的西偏南°方向，距离是m。

小军要去学校，他从家出发，先向正东方向走m到达超市，再向正北方向走m到达图书馆，再向北偏东°方向走m就到达街心花园，最后向南偏东°方向走m就到达学校。

根据描述，画出小军行走的路线示意图。

学生独立完成，教师订正课堂小结你有哪些收获

还有什么不明白的地方

板书设计练习课教学反思本单元的知识整体来说是不难掌握的，可以通过教材例题的学习和生活中的具体实例层层推进，让学生感知要从方向和距离两方面确定物体的位置。

而且通过解决简单的实际问题，能培养学生综合应用所学知识的能力。

我的补充备课资料参考典型例题准备例题如图，在块等边角形草地的个顶点处分别住着只小动物。

小羊在小马的偏方向上，距离是m；小兔在小羊的偏方向上，距离是m；小马在小羊的偏方向上，距离是m；小羊在小兔的偏方向上，距离是m；小马在小兔的方向上，距离是m。

分析根据等边角形的条边相等，每个角是°，可知以下数据，如图然后根据确定物体位置的方法进行判断即可。

解答西北°西南°东南°东北°正东解法归纳解决此类题的关键是根据特殊的图形的特点得出图中的角度和长度信息，然后找准谁是参照物。

位置与方向第课时篇教学目标结合具体情境，使学生认识东南西北个方向，能够用给定的个方向东南西或北辨认其余的个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；认识地图上东南西北个方位的关系东与西相对，南与北相对解决问题使学生在观察操作想像描述表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验。

重点难点教学重点使学生认识东南西北个方向，能够用给定的个方向辨认其余的个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，使学生知道地图上的方向。

教学难点能够用给定的个方向东南西或北辨认其余的个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

教学过程回顾所学创设情境出示儿歌。

师同学们咱们在年级学过首关于方向的儿歌，还记得吗

与同学起回顾今天我们就来认识认识东南西北个方向。

设计意图已有的基础又鼓舞着他们探索的兴趣和信心。

同学们会用已经知道的前后左右来描述它们之间的位置关系师那么在生活中我们知道太阳是从哪儿方向升起的

用手指指这个方向。

设计意图通过联系生活实际，动手操作，整体感知方向打下良好基础师同学们指的非常棒，那么我们通过儿歌可以知道，太阳升起的方向是东方。

也就是说我们手指的方向是东方。

师那我们在通过儿歌看看西方在哪个方向

学生指向后方师我们已经知道了东和西，那么如何辨别南和北呢

老师这里有个识别方向的小妙招。

请同学们起做，面向太阳升起的方向，张开双臂，左手所指方向就是北，右手所指方向是南做完找同学演示。

加深印象调动原有经验初步感知方向师同学们，其实东南西北在我们日常生活中经常都会遇到，你们还知道哪些知识或者词语和东南西北有关呢

生冬天要刮西北风生太阳从东方升起师看来有关东南西北的知识还真不少。

那我们在现实生活中怎样来辨别方向呢

生积雪，融化快的`是南方生北极星，永远指向北方师看来同学们懂得很多辨别方向的方法呢，在野外定不会迷了路。

闯关识方向师我们已经认识了个方向，让那个我们来看看咱们学的个方向有什么关系呢

东和西相对，南和北相对师同学们真棒，现在老师有个小游戏需要你们来闯关，看看谁是方向小达人。

找几个同学上台，由老师发号方向口令，同学快速指出，正确的同学获胜师这位同学真棒，真是名副其实的方向小达人呢，那么下轮游戏我想找名同学替老师发号指令设计意图通过游戏的趣味性，巩固认识感知个方位联系实际，感知方向师在我们的教室的东南西北方位都有什么

请你写下来。

生上前展示，老师随堂批改答题闯关师出示课件图片，图中小红所说的方位正确吗

请小组讨论下。

生正确师判断的理由呢

生因为太阳是从东方升起，所以面对太阳的方向是东，后面是西，左面是北，右面是南。

师真棒，老师为你骄傲。

老师这里还有几道题，谁来回答下

太阳从东方升起，晚上从西方落下，北极星挂在北方早晨当你面对太阳时，你的后面是西你的左面是北，你的右面南。

总结师同学们掌握的都很棒，很好的认识了东南西北个方位，也知道了个方位在我们生活的运用。

也能通过积雪北极星等辨别了方向。

练习请同学们课下完成图中的练习，写出各个建筑所在的方位。

板书设计位置与方向认识东南西北北与南相对东与西相对上北下南左西右东位置与方向第课时篇教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学年级下册第单元位置与方向的第课时年级数学下册P例例。

教学目标﹚理解物体位置的相对关系，并能分别描述物体相对关系。

﹙﹚会根据描述，画出具体的路线示意图。

﹙﹚培养学生的语言能力，动手能力，发展空间观念。

教学重难点。

教学准备自制幻灯片直尺量角器角板。

教学过程创设情境，引入新课请两个同学根据方向说说自己和身边同学的位置关系。

教师引入课题并板书位置与方向﹙﹚探究新知出示例左图幻灯片北京和上海两地相距千米。

引导学生观察，你能在图中找到上海和北京的位置吗

说说这两城市的位置关系，组织学生讨论问题上海在北京的什么方向上

这时以哪地为参照物

﹙出示幻灯片组织学生讨论，并用量角器量量，再同桌相互说说。

组织学生汇报本组讨论测量结果，其他组评价。

要求学生汇报时句子说完整，意思表达清楚。

教师根据学生回答出示幻灯片小结上海在北京的南偏东°的方向约千米处，这时以北京为参照物。

问题北京在上海的什么方向上

这时又以哪地为参照物

﹙出示幻灯片组织学生讨论，并用量角器量量，再同桌相互说说。

组织学生汇报本组讨论测结果，其他组评价。

教师根据学生回答出示幻灯片小结北京在上海的北偏西°的方向上约千米处，这时以上海为参照物。

引导学生把问题和问题作比较，讨论两问题不同之处

学生汇报两问题的区别参照物选择不同，两物体位置关系就不样。

教师两物体的位置关系是相对的，方向刚好相反，但距离是样的。

巩固训练教材第页做做，出示幻灯片，组织学生先观察题目再说说这两同学的位置关系。

教师根据学生描述相机出示幻灯片教学例出示例的路线图，幻灯片根据路线图，说说每段所走的方向和路程。

组织学生讨论从图中你能得知哪些信息

组织学生思考，并汇报如方向标，表示上北下南，左西右东；比例尺，图上厘米表示实际米；有段赛程；组织学生以小组为单位，量出每段赛程所走的方向角以及路程，并相互说说所走的路线。

小结。

课外作业认方向。

第课时教学内容例例及练习目标使学生知道地图上的方向。

使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

进步培养学生的空间观念。

重点使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

过程复习汇报课外认方向的情况。

说说教室和校园的东西南北各有什么。

玩认方向的游戏。

新课例观察第页的校园图，你能画出校园的示意图吗

怎样画，能让别人看懂方向

学生同桌合作画。

交流汇报把学生画的多种情况展示出来。

请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样

没有统的标准，太乱了。

为了方便交流，地图通常是按上北下南左西右东绘制的。

现在，你能按这个要求画出示意图吗

并注意标上北的方向。

学生独立绘制上北下南左西右东的示意图。

例观察例图，你是怎么找到北边的

图上标有两个小朋友在做什么

少年宫怎么走

请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗

同桌互相说去体育馆怎么走

去医院怎么走

去商店怎么走

去电影院怎么走

巩固练认认地图上的方向挂图做做从图上获知北，根据上北下南左西右东练习指指。

完成问题。

总结在这节课中你学会了什么

对今后的生活有什么帮助

第课时教学内容综合练习学习目标使学生进步巩固对东西南北方向的认识。

进步熟练根据路线图描述行走路线。

过程练习谁来说说前面两节课的学习，你学会了什么

老师给知个方向邮局在百货大楼的东面，学生说出其他的个方向。

看图说方位出示挂图，同桌互相说说谁在谁的哪边。

分组活动送回家用东西南北卡片综合练观察第页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。

你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗

第页第题第页第题观察中国地图，先找出岳。

现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么岳吗

比比，谁说得对！讲评。

引导学生阅读你知道吗

总结。

课后在中国地图上找找东西南北著名的旅游区。

第课时教学内容例以及练习。

学习目标使学生能结合具体情境认识东北东南西北西南个方向，能够用给定的个方向东南西或北辨认其余的个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

重点使学生能结合具体情境认识东北东南西北西南个方向。

教学具准备指南针过程复习画画方向示意图我们知道了这个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方向呢

今天我们起来认识。

学习新知出示例图，观察多功能厅在哪两个方向之间

这个方向称为东北方向。

我们知道了东北方向，你能说出下面的这几个方向是什么吗

我们又认识了东北东南西北西南，你打算怎样记住这个方向

请你把他们记下来。

请自己画个标有个方向的方向示意图。

观察例图请说说校园的东北东南西北西南各有什么

练习说说生活中什么时候会用到方位的知识

第页第题在黑板上标出自己家的位置。

总结这节课中你有哪些收获

你会用到这方面的知识吗

第课时内容第页例以及练习。

目标使学生会看简单的路线图个方向，并能描述行走的路线。

培养学生的观察能力和空间观念。

重点使学生会看简单的路线图个方向，并能描述行走的路线。

过程导入请用手势指出你认识的个方向，同桌互相看看指对了吗

老师说方向，你们就用手指向那边方向北西南东北西东北等。

出示中国地图请你分别指出东西南北东北东南西北西南这个地区。

新知出示例挂图这是什么图呢

动物园导游图请认认图上画有哪些动物馆

请在图中指出个方向解决问题熊猫馆位置

从大门出发可以怎样走

在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走。

还可以怎样走

也请你把行走路线描述出来。

指名到黑板的挂图前说说行走路线。

同桌互相提问各个馆的行走路线，比比，谁说得准！每个动物馆的行走路线是不是唯的

你能说出了几条

你在说同动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗

小结如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。

巩固练习说说，路公共汽车的行车路线。

师要补充完整路线图，需要确定什么

组织学生讨论引导学生明确需要确定从哪段开始补充，确定图上的单位长度代表的实际距离。

组织学生小组合作并画画。

教师巡视教师示范规范图示，学生修改。

绘制路线图解决第问。

师同桌间互相说说公共汽车返回时的路线。

点名学生回答，教师订正巩固练习完成教材第页练习第题。

小组合作，先说说，再画画第题学生根据自己的实际情况描述。

第题答案不唯，合理即可。

课件依次出示下列题目如图，以学校为观测点。

书店在学校的西偏北°方向，距离是m；图书馆在学校的西偏南°方向，距离是m。

小军要去学校，他从家出发，先向正东方向走m到达超市，再向正北方向走m到达图书馆，再向北偏东°方向走m就到达街心花园，最后向南偏东°方向走m就到达学校。

根据描述，画出小军行走的路线示意图。

学生独立完成，教师订正课堂小结你有哪些收获

还有什么不明白的地方

板书设计练习课教学反思本单元的知识整体来说是不难掌握的，可以通过教材例题的学习和生活中的具体实例层层推进，让学生感知要从方向和距离两方面确定物体的位置。

而且通过解决简单的实际问题，能培养学生综合应用所学知识的能力。

我的补充备课资料参考典型例题准备例题如图，在块等边角形草地的个顶点处分别住着只小动物。

小羊在小马的偏方向上，距离是m；小兔在小羊的偏方向上，距离是m；小马在小羊的偏方向上，距离是m；小羊在小兔的偏方向上，距离是m；小马在小兔的方向上，距离是m。

分析根据等边角形的条边相等，每个角是°，可知以下数据，如图然后根据确定物体位置的方法进行判断即可。

解答西北°西南°东南°东北°正东解法归纳解决此类题的关键是根据特殊的图形的特点得出图中的角度和长度信息，然后找准谁是参照物。

位置与方向第课时篇教学目标结合具体情境，使学生认识东南西北个方向，能够用给定的个方向东南西或北辨认其余的个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；认识地图上东南西北个方位的关系东与西相对，南与北相对解决问题使学生在观察操作想像描述表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验。

重点难点教学重点使学生认识东南西北个方向，能够用给定的个方向辨认其余的个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，使学生知道地图上的方向。

教学难点能够用给定的个方向东南西或北辨认其余的个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

教学过程回顾所学创设情境出示儿歌。

师同学们咱们在年级学过首关于方向的儿歌，还记得吗

与同学起回顾今天我们就来认识认识东南西北个方向。

设计意图已有的基础又鼓舞着他们探索的兴趣和信心。

同学们会用已经知道的前后左右来描述它们之间的位置关系师那么在生活中我们知道太阳是从哪儿方向升起的

用手指指这个方向。

设计意图通过联系生活实际，动手操作，整体感知方向打下良好基础师同学们指的非常棒，那么我们通过儿歌可以知道，太阳升起的方向是东方。

也就是说我们手指的方向是东方。

师那我们在通过儿歌看看西方在哪个方向

学生指向后方师我们已经知道了东和西，那么如何辨别南和北呢

老师这里有个识别方向的小妙招。

请同学们起做，面向太阳升起的方向，张开双臂，左手所指方向就是北，右手所指方向是南做完找同学演示。

加深印象调动原有经验初步感知方向师同学们，其实东南西北在我们日常生活中经常都会遇到，你们还知道哪些知识或者词语和东南西北有关呢

生冬天要刮西北风生太阳从东方升起师看来有关东南西北的知识还真不少。

那我们在现实生活中怎样来辨别方向呢

生积雪，融化快的`是南方生北极星，永远指向北方师看来同学们懂得很多辨别方向的方法呢，在野外定不会迷了路。

闯关识方向师我们已经认识了个方向，让那个我们来看看咱们学的个方向有什么关系呢

东和西相对，南和北相对师同学们真棒，现在老师有个小游戏需要你们来闯关，看看谁是方向小达人。

找几个同学上台，由老师发号方向口令，同学快速指出，正确的同学获胜师这位同学真棒，真是名副其实的方向小达人呢，那么下轮游戏我想找名同学替老师发号指令设计意图通过游戏的趣味性，巩固认识感知个方位联系实际，感知方向师在我们的教室的东南西北方位都有什么

请你写下来。

生上前展示，老师随堂批改答题闯关师出示课件图片，图中小红所说的方位正确吗

请小组讨论下。

生正确师判断的理由呢

生因为太阳是从东方升起，所以面对太阳的方向是东，后面是西，左面是北，右面是南。

师真棒，老师为你骄傲。

老师这里还有几道题，谁来回答下

太阳从东方升起，晚上从西方落下，北极星挂在北方早晨当你面对太阳时，你的后面是西你的左面是北，你的右面南。

总结师同学们掌握的都很棒，很好的认识了东南西北个方位，也知道了个方位在我们生活的运用。

也能通过积雪北极星等辨别了方向。

练习请同学们课下完成图中的练习，写出各个建筑所在的方位。

板书设计位置与方向认识东南西北北与南相对东与西相对上北下南左西右东位置与方向第课时篇教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学年级下册第单元位置与方向的第课时年级数学下册P例例。

教学目标﹚理解物体位置的相对关系，并能分别描述物体相对关系。

﹙﹚会根据描述，画出具体的路线示意图。

﹙﹚培养学生的语言能力，动手能力，发展空间观念。

教学重难点。

教学准备自制幻灯片直尺量角器角板。

教学过程创设情境，引入新课请两个同学根据方向说说自己和身边同学的位置关系。

教师引入课题并板书位置与方向﹙﹚探究新知出示例左图幻灯片北京和上海两地相距千米。

引导学生观察，你能在图中找到上海和北京的位置吗

说说这两城市的位置关系，组织学生讨论问题上海在北京的什么方向上

这时以哪地为参照物

﹙出示幻灯片组织学生讨论，并用量角器量量，再同桌相互说说。

组织学生汇报本组讨论测量结果，其他组评价。

要求学生汇报时句子说完整，意思表达清楚。

教师根据学生回答出示幻灯片小结上海在北京的南偏东°的方向约千米处，这时以北京为参照物。

问题北京在上海的什么方向上

这时又以哪地为参照物

﹙出示幻灯片组织学生讨论，并用量角器量量，再同桌相互说说。

组织学生汇报本组讨论测结果，其他组评价。

教师根据学生回答出示幻灯片小结北京在上海的北偏西°的方向上约千米处，这时以上海为参照物。

引导学生把问题和问题作比较，讨论两问题不同之处

学生汇报两问题的区别参照物选择不同，两物体位置关系就不样。

教师两物体的位置关系是相对的，方向刚好相反，但距离是样的。

巩固训练教材第页做做，出示幻灯片，组织学生先观察题目再说说这两同学的位置关系。

教师根据学生描述相机出示幻灯片教学例出示例的路线图，幻灯片根据路线图，说说每段所走的方向和路程。

组织学生讨论从图中你能得知哪些信息

组织学生思考，并汇报如方向标，表示上北下南，左西右东；比例尺，图上厘米表示实际米；有段赛程；组织学生以小组为单位，量出每段赛程所走的方向角以及路程，并相互说说所走的路线。

分组汇报各赛程的方向和路程，要求汇报时语言要表达完整。

教师根据学生汇报相机出示幻灯片从起点出发沿着东偏北°方向行米到达号站点。

从号站点出发沿着西偏北°方向行米到达号站点处。

从号站点出发沿着西偏南°方向行米到达终点。

课堂练习引导学生读题，理解题意，组织学生讨论画路线示意图，先要确定什么

引导学生明确先要确定方向标厘米代表多少米出发的位置等。

组织学生在小组中合作完成，由小组内的名学生描述自己确定的那条路线路，其他学生按这名同学的描述绘制路线图，再小组内讨论每个人绘制的路线图是否清楚准确，并加以修改和完成。

展示各小组画的路线示意图，全班评价。

课堂小结位置与方向的知识在我们的日常生活中有着广泛的应用，学好位置与方向对我们的生活有很大的帮助。

作业安排教材第页做做位置与方向第课时篇教学目标通过复习整理，能说明物体的位置关系，熟练地描述从地到另地的具体路线，发展学生的空间观念。

同时感受数学与现实生活的密切联系。

教学过程方向位置揭题复习方向与位置，板书课题。

出示下图。

从这幅图中，你看懂了什么

指名说后同桌互说。

反馈交流。

大面积的反馈重点辨别相对位置幼儿园在花坛的西面，花坛在幼儿园的东面。

两句话都是介绍幼儿园和花坛的位置关系的，为什么个是西，个是东呢

花坛在的东面，在的西面，在的南面，在的北面。

你会填吗

为什么同个地点可以有不同的说法

标准不同，说法也不同像这样介绍，你也会吗

指名说，同桌交流，汇报。

猜猜我在哪儿

师我在邮局西面，商场南面。

猜猜我在哪儿

让同桌猜猜你在哪儿。

路线距离。

出示要解决的问题早上，小明爸爸妈妈分别要去小学电影院幼儿园，他们分别怎么走

下午，怎么走回家

去时人分别走了多远

谁走的路最远

谁走的路最近

如果你也住在这个居民区，星期天最想上哪儿

怎么走

走多远

独立解决，小组交流，反馈。

拓展练习。

只小动物玩捉迷藏游戏，你能帮小猫找到其他个小伙伴吗

小狗藏在大树东米处，用标出；从小狗藏身处先向西米，再向北米，就是小兔藏身处，用〇标出；从大树处先向西米，再向北米，最后向东米，就是鸭子藏身处，用√标出；小熊从藏身处向东走米就是大树，用≈标出小熊的藏身处。

学生作业纸上练习后反馈。

想想，算算，画画。

第次小白兔离开家向西跑了米；第次向北跑，路程是向西跑的倍；第次向东跑，路程比第次多米；第次向南跑，路程与第次样多；第次向西跑，跑了米正好回到家。

画出小白兔跑的路线图。

人小组合作设计个动物园，并向同伴说说你最想去哪儿

怎么走

走了几米

每个小组发份粘有双面胶的动物图个及白纸张总结。

这节课你有哪些收获

练习填空早晨，当你面对太阳时，你的后面是方，左面是方，你的右面是方。

傍晚，当你面对太阳时，你的后面是方，左面是方，你的右面是方。

晚上，当你面对北极星时，你的后面是方，左面是方，你的右面是方。

早上，旗杆的影子在它的边，中午，旗杆的影子在它的边，太阳快落山的时候，旗杆的影子在它的边。

如果学校在你家的南面，你放学回家要朝方走。

秋天到了，小燕子从方，飞到方去过冬。

选择。

太阳是东升西落。

与北极星相对的方向是。

小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的方向。

班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向面。

张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是，右面是。

看图填空。

把手表平放在桌面上，用数字正对着北方。

正对着南方的是数字；数字正对着方。

小铃面向西站立，向右转动两周半，面向；向左转动l周半，面向。

下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。

号楼在中心花园的方向；号楼在中心花园的方向；号楼在中心花园的方向。

号楼在号楼的方向；号楼在号楼的方向。

中心花园在的北面，的西北面，号楼的方向。

在北面。

号楼的西面有号楼和号楼。

判断，对的画√，错的画。

人的影子在西方，太阳应在东方。

和西北相对的方向是西南。

在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。

面对早晨的太阳，你的右手边是南方。

解决问题。

，放学回家后站在门前，面向家门，他的前后左右分别是什么向

，小明向北走米，小立向南走米，两人相距多远

，李芳东面有名同学，张林西面有名同学，这排中共有多少名同学

。

《位置与方向》第三课时（15篇）。

说说，校园的北边是什么。

南边是使什么，东边是什么，西边是什么。

师现在我们要做张学校的平面图，需要将学校的个建筑物贴在这张纸上，你认为贴在哪儿合适呢

学生尝试完成。

展示贴的结果，并说明理由。

大家填的图各有各的道理，都不错。

可是，同是个校园，平面图却不