1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....再次感受统计在生活中的作用,激发幼儿对统计的兴趣。统计教案篇教学目标巩固数据的收集整理描述和分析的相关知识,熟练填写简单的复式统计表,能根据统计表中的数据提出和回答简单的问题。通过练习巩固复式统计表的初步知识,学会正确处理表中信息。培养学生的认知习惯,提高学生探索知识的积极性。教学重点巩固复式统计表的相关知识。教学难点学会根据统计表中的数据提出和回答简单的问题。《统计》教案（13篇）。统计教案篇统计教案篇教学目标认识目标体验调查收集整理及展示数据的过程,初步认识复式统计表,并能制作简单的统计表；根据表中的数据回答简单的问题。情感目标在学习活动中体验成功的乐趣,从而培养学生学习的主动性自觉性。能力目标培养观察思考归纳和动手操作的能力,能提出并回答简单的问题,学会与他人合作交流。教学准备电脑课件,学生记录的南宁市十月份天气记录情况表。在教师带领指导下记录每天的天气情况教学过程复习复习把属鸡属狗的同学数涂上颜色。评析复习旧知识,进步了解统计知识,为新知做好铺垫师把你看到的说给大家听。生班属狗的同学有人,属鸡的同学有人。生属鸡的人数比属狗的同学多。师这句话还可怎么说生属狗的人数比属鸡的同学少。师你还能提出什么问题生属鸡的比属狗的同学多几个属狗的比属鸡的同学少几个生属狗的和属鸡的共有多少人课件出示新闻联播天气预报的情景在符号上定格用图形板书师今天我们就学习如何统计天气情况。板书统计。新授知识课中出示第页十月份天气记录情况表。师谁能在秒内说出月十月的晴天阴天雨天各多少天,哪个月的晴天多,哪个月的雨天少生无人回答师你发现了什么生月天,十月天。师你知道为什么吗生年里的大月有天,小月有天。教师带领学生填出月晴天的天气天数。师月的阴天有多少天生天。自己填入表格师月的雨天有多少天生天。自己填入表格师你们能像刚才样把十月每种天气的数据填入表格吗有困难的可请同学帮助,也可请我帮助完成。有大部分的同学能独立完成,有些是同桌起完成师你们知道合计的意思吗举例说说。生就是把上下两个数加起来,如把晴天的和加起来是,填在第格......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....用纵轴代表不同的品牌,该怎样设计这样的统计图？小组合作学习小组汇报出示规范的横向条形统计图让学生完成。你能跟同学说说完成这样的条形统计图时要注意什么？讨论如果下周要进货,哪种品牌的矿泉水应该多进些？哪种品牌的矿泉水应该多进些？你能说说理由吗？引导学生进行小结在前几个学期,我们已经学会了收集数据和整理数据的方法,会用统计表和条形统计图来表示统计的结果。我们的生活离不开统计让学生理解体验统计的展示数据科学预测决策作用。巩固练课本页第第题全课小结。今天我们起学习了什么？你有什么收获？统计教案篇活动目标尝试运用不同的方法统计物品,提高计数能力。感受统计给生活带来的帮助,体验同伴合作完成任务的乐趣。活动准备记录纸张记录板块计数条套记号笔支。个橱子内摆放各种物品文具点心水果蔬菜玩具日用品饰品乐器。课件电脑电视机。活动过程创设情境,幼儿初次合作,分享统计结果。交代任务,分组记录。今天,请你们来统计每个货架上有哪些商品,每种商品有多少。幼儿分组统计商品并记录,教师指导。交流分享统计结果。每组请个小朋友来介绍,货架上有哪些商品,每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的？小结你们用了数字图画的办法进行了统计,知道了货架上有哪些商品,每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多,哪种商品最少。尝试用计数条进行次统计,分享新的统计经验。介绍材料,提出要求。请你们用记录板和计数条再来做次统计,看能不能很清楚地看出哪种东西最多？哪种东西最少？指导幼儿使用计数条再次统计。分享新的统计经验。货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？小结用计数条统计,能够很快地知道货架上有几种商品,哪种最多,哪种最少。还会知道最高的计数条代表的商品是最多的,最矮的计数条代表的商品是最少的。引导幼儿根据统计结果确定进货商品。起说说看,需要进哪种货？小结你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品每种商品有多少,还能很快知道哪种商品最多,哪种最少。观看课件,激发兴趣,拓展生活经验。在我们生活当中,很多时候还会用到统计,能帮助我们解决更多更复杂的问题。起来看看,还有什么时候会用到统计......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....教学例题。用什么办法能知道盒子里有几个正方形有几个角形有几个圆？如果学生说先把种图形分开,再种种数出个数。可以请几名同学到讲台上向全班同学演示这种方法。想想,有没有其他方法？指挥学生看书,仔细看图,说说图中的学生是怎样统计种图形个数的,其中名学生做什么事,其他学生做什么事,你也能像图中的学生那样统计吗？人组分组活动,人报名称,其他个人记录。学生活动,老师巡视,了解学生活动情况。展示和交流学生记录单,说说各种记法的特点,比比谁记得清楚又方便？画√老师讲解画√表示个图形有几个√就是几个图形你会用画√的方法记记吗?学生再用画√的方法记录遍,老师巡视,帮助有困难的小组。提问你能把整理的结果填在下面的表面的表面国吗？统计表里的共这栏表示什么意思？怎样计算学生独立填写统计表,集体交流时提问从统计表里能知道点什么？除了知道正方形角形圆和共的个数以外,你还能想到些什么？小结今天我们学习了统计,在统计之前,同学们要想好用什么方法统计,如果是小组统计,要分派好每个同学的任务,般选用画√的记法记录统计结果比较方便,最后完成统计表,从统计中我们不仅可知道统计的结果,还能想到许多问题。完成想想做做完成想想做做。人组,统计小组里的铅笔橡皮直尺各有多少,要求学生用画√的方法记录,并把记录的结果填写在表中,老师解释表中的文具栏里定的是文具的名称,数量里只要把整理的数据填进去就可以了。学生分小组活动,教师巡视,指导学生边看边分边记。集体交流,说说从这张表中你知道了什么?哪种文具多?哪种最少？统计教案篇活动目标敢于尝试和探索,学习分类和统计物品,提高计数能力。感受统计给生活带来的帮助。体验同伴合作完成任务的乐趣。活动准备动动板统计表份操作统计表份货架个蔬菜种果种学具种日用品种活动重点掌握统计方法,并能运用到实际生活中。读懂记录表。活动过程师小朋友们你们喜欢逛超市吗？幼儿喜欢师在超市你们都看到哪些商品？幼儿有苹果毛巾水杯鱼土豆猪肉洗碗精等等。师超市里的物品是怎么摆放的？幼儿水果放在水果架上,毛巾放在日用品架上。,灵活选取素材进行教学。教学时间课时。第课时统计教学内容教科书～页......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....学习些简单的收集整理和描述数据的方法,初步了解分类统计的意义。使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表,能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。通过对学生身边有趣的事例的调查活动,激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识和实践能力。教学重点了解统计的含义,会看统计图统计表,进行简单的统计。教学难点能够进行简单的统计。教学准备统计图统计表作业纸。教学过程导入小朋友们,你们都特别喜欢小动物,全班每个人都喜欢什么动物呢？今天就请你做个小调查。出示动物,学生进行收集数据的过程。绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马提出明确要求用你喜欢的方法,要让每个人看清楚喜欢这些动物的各有多少人。学生活动。探索新知展示学生刚才初步统计的结果。用数字表示的。用学生的名字表示的。用圆圈表示的。用画对号的方式表示的。用写正字的方式表示的。揭题小朋友们,知道吗？刚才你们的学习过程其实就是统计的过程,这节课我们就起来研究统计的有关知识。发统计图和统计表根据你刚才收集的数据,完成统计图和统计表。实践活动调查全班小朋友们喜欢的动物统计表学具卡片绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马统计图学具卡片绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马出示统计图和统计表。通过小朋友们的统计,你能发现什么？你可以提出什么问题？总结日常生活中有许多事情可以用统计解决,你能说说吗？谈谈这节课你的收获。作业布置利用课间调查下班里小朋友的出生月份,完成页练习十的第题。第课时练习教学内容完成练习十的题。教学目标巩固本单元所学的内容。教学过程检查作业小组互相交流自己调查的结果。展示几份。练习练习十第题。看图,明确题意。先用自己喜欢的方法统计。完成统计表及问题。集体订正。第题计算。学生独立完成计算。集体订正答案。第题调查本班每位同学最喜欢什么交通工具。思考题用张卡片,可以摆出种排法,请你试着摆出其他几种排法。总结这节课你有什么收获？统计教案篇教学过程导入新课。上节课我们学习了些有关统计的知识,知道了些统计的方法,今天我们来地节练习课,看看谁掌握得好。练习想想做做。完成想想做做你知道星期数学课语言课各有几节吗？教师看着周课表逐天报出语文数学课......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....再次感受统计在生活中的作用,激发幼儿对统计的兴趣。统计教案篇教学目标巩固数据的收集整理描述和分析的相关知识,熟练填写简单的复式统计表,能根据统计表中的数据提出和回答简单的问题。通过练习巩固复式统计表的初步知识,学会正确处理表中信息。培养学生的认知习惯,提高学生探索知识的积极性。教学重点巩固复式统计表的相关知识。教学难点学会根据统计表中的数据提出和回答简单的问题。《统计》教案（13篇）。看图,明确题意。先用自己喜欢的方法统计。完成统计表及问题。集体订正。第题计算。学生独立完成计算。集体订正答案。第题调查本班每位同学最喜欢什么交通工具。思考题用张卡片,可以摆出种排法,请你试着摆出其他几种排法。总结这节课你有什么收获？统计教案篇教学过程导入新课。上节课我们学习了些有关统计的知识,知道了些统计的方法,今天我们来地节练习课,看看谁掌握得好。练习想想做做。完成想想做做你知道星期数学课语言课各有几节吗？教师看着周课表逐天报出语文数学课,学生边听边用画√的方法在左边的表中记录。学生独立整理数据填写写右边的表,集体交流提问周中语文课有多少节？数学课有多少节？谁多？多多少节？你还喜欢什么课？在表格里填上名称,统计星期有几节。学生独立完成,集体交流。完成想想做做出示第题图,老师说明题意这是个月的天气情况。请同学们自己选择种方法,统计下各种天气的天数。独立统计,老师巡视,帮助困难的学生。集体交流。提问共是什么意思？怎样算？应该是多少？如果哪个小朋友算得不是,要让他们分析可能错在哪里。雨天比晴天少几天？比阴天呢？晴天比阴天多几天？完成想想做做分小组活动,统计前第小组同学商量下打算用什么办法记录。然后再活动说说你家有哪些家用电器？并按照商量好的方法记录,完成统计表。集体交流统计结果,说说看了上面的统计结果。你想到什么？完成想想做做出示第题图,提问图中有哪些活动,自己最喜欢的是哪种？老师出示张记录表巾在黑板上,并请几名学生当记录员,全班学生逐个说自己喜欢的寻种活动,边说边记。学生独自把记录的结果填成统计表,集体交流,说说......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....用纵轴代表不同的品牌,该怎样设计这样的统计图？小组合作学习小组汇报出示规范的横向条形统计图让学生完成。你能跟同学说说完成这样的条形统计图时要注意什么？讨论如果下周要进货,哪种品牌的矿泉水应该多进些？哪种品牌的矿泉水应该多进些？你能说说理由吗？引导学生进行小结在前几个学期,我们已经学会了收集数据和整理数据的方法,会用统计表和条形统计图来表示统计的结果。我们的生活离不开统计让学生理解体验统计的展示数据科学预测决策作用。巩固练课本页第第题全课小结。今天我们起学习了什么？你有什么收获？统计教案篇活动目标尝试运用不同的方法统计物品,提高计数能力。感受统计给生活带来的帮助,体验同伴合作完成任务的乐趣。活动准备记录纸张记录板块计数条套记号笔支。个橱子内摆放各种物品文具点心水果蔬菜玩具日用品饰品乐器。课件电脑电视机。活动过程创设情境,幼儿初次合作,分享统计结果。交代任务,分组记录。今天,请你们来统计每个货架上有哪些商品,每种商品有多少。幼儿分组统计商品并记录,教师指导。交流分享统计结果。每组请个小朋友来介绍,货架上有哪些商品,每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的？小结你们用了数字图画的办法进行了统计,知道了货架上有哪些商品,每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多,哪种商品最少。尝试用计数条进行次统计,分享新的统计经验。介绍材料,提出要求。请你们用记录板和计数条再来做次统计,看能不能很清楚地看出哪种东西最多？哪种东西最少？指导幼儿使用计数条再次统计。分享新的统计经验。货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？小结用计数条统计,能够很快地知道货架上有几种商品,哪种最多,哪种最少。还会知道最高的计数条代表的商品是最多的,最矮的计数条代表的商品是最少的。引导幼儿根据统计结果确定进货商品。起说说看,需要进哪种货？小结你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品每种商品有多少,还能很快知道哪种商品最多,哪种最少。观看课件,激发兴趣,拓展生活经验。在我们生活当中,很多时候还会用到统计,能帮助我们解决更多更复杂的问题。起来看看,还有什么时候会用到统计......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学生独立整理数据填写写右边的表,集体交流提问周中语文课有多少节？数学课有多少节？谁多？多多少节？你还喜欢什么课？在表格里填上名称,统计星期有几节。学生独立完成,集体交流。完成想想做做出示第题图,老师说明题意这是个月的天气情况。请同学们自己选择种方法,统计下各种天气的天数。独立统计,老师巡视,帮助困难的学生。集体交流。提问共是什么意思？怎样算？应该是多少？如果哪个小朋友算得不是,要让他们分析可能错在哪里。雨天比晴天少几天？比阴天呢？晴天比阴天多几天？完成想想做做分小组活动,统计前第小组同学商量下打算用什么办法记录。然后再活动说说你家有哪些家用电器？并按照商量好的方法记录,完成统计表。集体交流统计结果,说说看了上面的统计结果。你想到什么？完成想想做做出示第题图,提问图中有哪些活动,自己最喜欢的是哪种？老师出示张记录表巾在黑板上,并请几名学生当记录员,全班学生逐个说自己喜欢的寻种活动,边说边记。学生独自把记录的结果填成统计表,集体交流,说说,喜欢哪种活动的人数最多,喜欢哪种活动人数最少？你有哪些想法？小结。这两天我们所学的统计知识作用很大,在今后的学习中会经常用到,通过统计表,我们可以了解许多信息,便于掌握比较。统计教案篇教学内容义务教育课程实验教材北师大版小学数学年级下册页的内容。学情分析上学期学生已经学习了比较分类和象形统计图,对已经分好类的事物进行计数,填写统计表不太困难,关键在于引导学生学会和整理数据,能利用统计图表中的数据作出简单的决定,能和同伴交换自己的想法,体会统计的必要性。教学目标让学生在情景中提出数学问题,解决数学问题,在理解的基础上初步体验数据的搜集,整理和分析过程。让学生通过认识简单的条形统计图,能根据统计图提出和解决些简单的数学问题。让学生通过独立思考小组合作交流等方式体验统计的必要性,培养初步的统计意识和创新意识；通过在评价中培养学生的自信心,体验成功的喜悦,培养学生初步的创新能力和合作意识。教学重点难点重点初步了解数据的整理过程,认识条形统计图。难点会把统计结果在方格图上表示出来。教具准备卡纸口算题彩笔......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....发统计图和统计表根据你刚才收集的数据,完成统计图和统计表。实践活动调查全班小朋友们喜欢的动物统计表学具卡片绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马统计图学具卡片绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马出示统计图和统计表。通过小朋友们的统计,你能发现什么？你可以提出什么问题？总结日常生活中有许多事情可以用统计解决,你能说说吗？谈谈这节课你的收获。作业布置利用课间调查下班里小朋友的出生月份,完成页练习十的第题。第课时练习教学内容完成练习十的题。教学目标巩固本单元所学的内容。教学过程检查作业小组互相交流自己调查的结果。展示几份。练习练习十第题。《统计》教案（13篇）。板书课题折线统计图介绍折线统计图的特点。提问与条形统计图比较,其特点有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？引导学生回答相同的地方都是用个长度单位表示定的数量；不同的地方,条形统计图表示多少的是用直条的长短,折线统计图是根据数量的多少在图中描出各个点,然后把各点用线段顺次连接成折线。因此,折线统计图不但可以表示出数量的多少,而且能够从折线的起伏,清楚直观地表示出数量增减变化的情况。教学制作折线统计图的方法。教学例。出示例课本第页理解题意后,教师提问折线统计图和条形统计图有哪些相同的地方？都是先确定水平射线的长度和与水平射线垂直的射线的高度；都是用个长度单位表示定的数量；都要写统计图的标题；注明制图日期和单位。折线统计图和条形统计图有哪些不同的地方？条形统计图要画直条,折线统计图先根据数量描点,并依次把相邻两点连接成条折线,再在各点旁注明数字。学生弄清楚上面的问题后,教师介绍具体制法。描点。教师先描月C的个点,再指名学生在黑板上试着描点。连线。教师指导学生顺次连线。并提醒要写上标题单位和制图时间。今天我们学习了制作折线统计图的方法,谁能说说,制作折线统计图和制作条形统计图有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？巩固全课略统计教案篇导入新课。同学们你们知道老师手中拿的盒子里装的是什么吗？怎样才能知道装的是什么？那么你们知道盒子里有多少个正方形,角形和圆？怎样才能知道？今天我们将来学习统计的知识,来帮助小朋友整理这个盒子......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....喜欢哪种活动人数最少？你有哪些想法？小结。这两天我们所学的统计知识作用很大,在今后的学习中会经常用到,通过统计表,我们可以了解许多信息,便于掌握比较。统计教案篇教学内容义务教育课程实验教材北师大版小学数学年级下册页的内容。学情分析上学期学生已经学习了比较分类和象形统计图,对已经分好类的事物进行计数,填写统计表不太困难,关键在于引导学生学会和整理数据,能利用统计图表中的数据作出简单的决定,能和同伴交换自己的想法,体会统计的必要性。教学目标让学生在情景中提出数学问题,解决数学问题,在理解的基础上初步体验数据的搜集,整理和分析过程。让学生通过认识简单的条形统计图,能根据统计图提出和解决些简单的数学问题。让学生通过独立思考小组合作交流等方式体验统计的必要性,培养初步的统计意识和创新意识；通过在评价中培养学生的自信心,体验成功的喜悦,培养学生初步的创新能力和合作意识。教学重点难点重点初步了解数据的整理过程,认识条形统计图。难点会把统计结果在方格图上表示出来。教具准备卡纸口算题彩笔。,灵活选取素材进行教学。教学时间课时。第课时统计教学内容教科书～页。教学目标学生通过对数据统计过程的体验,学习些简单的收集整理和描述数据的方法,初步了解分类统计的意义。使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表,能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。通过对学生身边有趣的事例的调查活动,激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识和实践能力。教学重点了解统计的含义,会看统计图统计表,进行简单的统计。教学难点能够进行简单的统计。教学准备统计图统计表作业纸。教学过程导入小朋友们,你们都特别喜欢小动物,全班每个人都喜欢什么动物呢？今天就请你做个小调查。出示动物,学生进行收集数据的过程。绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马提出明确要求用你喜欢的方法,要让每个人看清楚喜欢这些动物的各有多少人。学生活动。探索新知展示学生刚才初步统计的结果。用数字表示的。用学生的名字表示的。用圆圈表示的。用画对号的方式表示的。用写正字的方式表示的。揭题小朋友们,知道吗？刚才你们的学习过程其实就是统计的过程......”。