1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....是种让人难以忘怀的生活的深情怀念。特写镜头尝试进行细节描写分仿写要求请围绕‚撒娇‛这内容,捕捉让你触动最深的细节,写段话。春酒语文导学案篇我们在语文学习中,语文阅读无论在考试还是在平日的积累中都非常重要,在升学考试中也占据着相当大的比例。以下是第范文网小编收集整理的春酒阅读训练题目及其参考答案,旨在让同学们把握住阅读的技巧,进而提高阅读能力!阅读春酒文,完成题分春酒农村的新年,是非常长的。过了元宵灯节,年景尚未完全落幕。还有个家家邀饮春酒的节目,再度引起高潮。在我的感觉里,其气氛之热闹,有时还超过初至初那天新年呢。原因是新年时,注重迎神拜佛,小孩子们玩儿不许在大厅上厨房里,生怕撞来撞去,碰碎碗盏。尤其我是女孩子,蒸糕时,脚都不许搁在灶孔边,吃东西不许随便抓,因为许多都是要先供佛与祖先的。说话尤其要小心,要多讨吉利,因此觉得很受拘束。过了元宵,大人们觉得我们都乖乖的,没闯什么祸,佛堂与神位前的供品换下来的堆得满满大缸,都分给我们撒开地吃了。尤其是家家户户轮流的邀喝春酒,我是母亲的代表,总是马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧大包回家。可是说实在的,我家吃的东西多,连北平寄来的金丝蜜枣巧克力糖都吃过,对于花生桂圆松糖等等,已经不稀罕了。那么我最喜欢的是什么呢?乃是母亲在冬至那天就泡的宝酒,到了喝春酒时,就开出来请大家尝尝。补气健脾明目的哟!母亲总是得意地说。她又转向我说但是你呀,就只能舔指甲缝,小孩子喝多了会流鼻血,太补了。其实我没等她说完,早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回,已经不知舔了多少个指甲缝的宝酒了。宝酒,顾名思义,是样东西泡的酒,那就是黑枣不知是南枣还是北枣荔枝桂圆杏仁陈皮枸杞子薏仁米,再加两粒橄榄。要泡个月,打开来,酒香加药香,恨不得口气喝它大杯。母亲给我在小酒杯底里只倒点点,我端着闻着,走来走去,有次不小心,跨门槛时跌了跤,杯子捏在手里,酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时,它直舔,舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢!我喝完春酒回来,母亲总要闻闻我的嘴巴,问我喝了几杯酒。我总是说只喝杯,因为里面没有宝,不甜呀......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....手里还捧大包回家。句式比较。赏析比喻句。思维操粉笔学会挑选最贴切的喻体。能体现母亲身上的那种勤劳善良温柔慈爱质朴热情的细节。能体现乡邻淳朴厚道的细节。感乡愁同学们发言非常踊跃,非常精彩。我想这归功于作者琦君细腻的表达,我们也要像她那样善于捕捉生活的细节,使我们笔下的文章也变得充实而感人。提个问题前面白先生提到‚张张泛了黄的相片都承载着如许沉厚的记忆与怀念。‛课文中有个句子很好地概括了这些美好的情感,在课文的什么地方？板书道地家乡味想像下作者行文至此,是种什么心情？语速重音深深的惆怅板书纯真的童趣美好的母性淳朴的乡情强调解题方法抓字眼挖信息诉感情作者如此思念故乡,定和她的经历有关！琦君奶奶年生于浙江温州,年迁至中国台湾,年定居美国。自从去了中国台湾以后,琦君多年没有回到过她的故乡温州。她在乡书中曾深情地说‚来到中国台湾,此心如无根的浮萍,没有了着落,对家乡的苦念,也就与日俱增了。‛XX年月日凌晨,高龄的琦君奶奶怀着对故乡的深深眷恋永远地搁下了那支生花妙笔。临终前,她在病榻上还再念叨我想回到自己的家乡啊。最后,她的骨灰被带到了家乡温州,了却了她的心愿。是啊,树高千丈,叶落归根。故乡才是漂泊海外的游子心中的根呐。诉真情同学们每个人都有故乡,对于故乡都会有份难以忘怀的记忆。鲁迅对社戏里吃过的罗汉豆念念不忘；汪曾祺对故乡端午节的鸭蛋念念不忘；而琦君魂牵梦系的是母亲所酿造的宝酒。那么我们呢？也许有天,我们也会背上行囊走方,去追逐自己的梦想。但总有那么些夜晚,会有些东西触动我们柔软的心房,让我们想起慈爱的父母质朴的乡情熟悉的故土家园那么最能引发你的故园情怀的会是什么呢？学生自由发言老师相信不管你将来身居何处,故乡定会是你心灵永远的归属。我们每个人的心中都有杯浓浓的春酒。测试分给红色字体注音╳分碗盏枸杞薏仁米橄榄门槛家醅两颊酿挑剔本文记叙了童年的哪几件事？表达了怎样的思想感情？分记叙了过新年吃春酒吃会酒件事,表达了作者对故乡民风,人情的赞美。课文题目为春酒,作者仅仅怀念的是家乡的春酒吗？分在文中主要写故乡风俗之美人情之美,写自己对故乡的怀念,对母亲的追思......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....整体把握课文,文章中写了儿时故乡哪些年俗？作者最喜欢的是什么年俗？喝会酒是怎么回事？文章重点写的是什么年俗？？品味语言春酒醉人,多年后作者写得是活灵活现,饶有情趣我们从语言揣摩的角度来体会下作者的饶有趣味,富有美感的描述。我喜欢读这个句子。其中＿＿＿＿这细节,让我想象到感受到了了人物的情感情趣情态美。怀念春酒,思念故土文化这写的是十年代的事情,儿时的切在作者心中烙下了深深的印记,作者用支妙笔,娓娓道来,让我们身临其境,陶醉其中现在的作者在那里呢？旅居海外的她,依然怀念童年怀念故乡,作者怀念故乡吗？你从文章中什么地方知道的？从文尾段可以看出。‚句话提醒了我,究竟不是道地的家乡味啊,可是,叫我到哪儿去找真正的家醅呢？‛齐读作者为什么选择春酒作为对故乡思念的寄托呢?喝春酒的习俗给人带来了很多温暖和幸福啊,甘美醇香的春酒,勾起了对童年的快乐的回忆,对勤劳的母亲的追忆,甜美的春酒,让人想到了故乡的祥和温馨的年,这些年俗由母亲和众乡邻们亲身演绎成幸福安详,让儿时的自己身处其中,无忧无虑,甜美而幸福。在年代的年中,作者没有得到压岁钱,没有得到贵重的礼物,她感到了年的温暖和幸福没有？有儿时欢乐不能忘,文化传统不能忘,到了耄耋之年,依然能够娓娓道来,如就在眼前般,异域的环境再优越,她依然难忘自己家乡的年其实,这是种共性,很多人都是这样的游子离家越远,儿时的快乐,所经历的切特别是快乐的事情,越会像老牛反刍样,越嚼越有味道离家越远,越是会思念的故土文化,看海外游子过年图片展示怎样捍卫我们的文化,生活在神州大地上的我们,要不要过年啊?要,你说是年本身出了问题还是我们过年的方式出了问题?讨论过年方式,大家嘴舌,是我们区别于别的民族最显著的习惯,是我们的民族个性,我们该怎样来维持我们的这种传统呢？学生说老师补充我们应该用正确的方式继承和弘扬我们的文化传统。,不光是年,我们中华民族是个文化遗产丰富的民族,很多文化遗产都需要我们好好地继承和维护,如少林武术,京剧,方块字,等等,春酒语文导学案篇关于作者琦君,原名潘希真,年生,浙江永嘉人。杭州之江大学中文系毕业。年去中国台湾......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....现已退休。她是位堪称写童年故家的圣手。有人甚至称,她的作品被从十岁到十岁的读者同样喜爱着。她以散文创作饮誉文坛,荣获文协散文奖中山文艺奖等。著有散文小说和儿童文学等十余种,被译为英韩日文出版。其书多次再版,创造中国台湾出版界散文作品十次的重印记录。她的作品还有桔子红了月的哀伤长沟流月去无声等琦君用种洗净铅华的笔调,絮絮地说着自己对童年对故乡的无限眷恋,说着半个多世纪来她魂牵梦绕的那些记忆的片断。掌握如下字词。为下列加红的字注音。气氛枸杞门槛煨炖两颊挑剔家醅手帕解释下列词语的含义。巴结方言,指人做事勤快。马当先策马走在最前面。形容领先或起带头作用。顾名思义顾看。义含义。看到名称就会想到它的含义。如法炮制本指依照成法,炮制药剂。后比喻照样处理词语积累。兴高采烈马当先顾名思义如法炮制别致课文内容分析。本文作者在文章中所写内容,都是很普通平凡的,从这些内容中我们能够体会到什么？它对于我们有什么启示？作者在文章记叙了在故乡过新年吃春酒吃会酒等事情,这些事情虽然简单,但是它却能够让我们体会到民风之美人情之美。以小显大,以平凡打动读者的心。这样的选材方式对于同学们写作也是很有启发的。文中作者通过对家乡春酒的回忆说明了什么？作者对过对家乡春酒的回忆,写了母亲的善良,乡人的淳朴,表达了作者的种思乡情愁。本文的\‚母亲\‚是位怎样的母亲？作者的母亲,没有文化,但是她俭朴勤劳,有灵性,善良大度,充满美德,性格坚强。她的谆谆教诲关爱呵护都说明了作者的母亲是位贤妻良母。\‚我就在每个人的怀里下,用筷子点下酒,舔舔。\‚这个细节描写表现了什么？由这个细节描写,我们能够充分感受到大家是如此喜爱这个小姑娘,在故乡,邻里之间的关系是十分亲密随和融洽温馨的。本文的题目是春酒,作者在文章中仅仅是怀念了家乡的\‚春酒\‚吗？作者通过春酒,写了家乡的风俗之美人情之美,写自己对故乡亲友的怀念,对母亲的思念,在这些内容中流淌了浓浓的思乡之情,这也是种让人难忘的生活的深情怀念。问题思考。本文的语言看似随意,其实作者是非常有讲究的。如文章第段中有这样的句话\‚说话尤其要小心,要多讨吉利......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....又很自然地引出道地的家乡人说道地的家乡话,品道地的家乡味。在舒缓的‚思乡‛主题音乐中,教师充满深情的朗读,使学生很快融入课文特定的情境,走进作者的情感世界。又如,在介绍作者生平时,我把它放在学生已体验了蕴涵在春酒中这些美好丰富的情感后,已品尝了这充满道地家乡味的‚春酒‛后,希望作者思乡难回的感伤情绪能弥漫在他们的心间,让故乡步步走进学生的心灵世界。我在自己学校试教的时候讲到琦君逝世时,好几个女生都流泪了,而那天整个课堂气氛也是异常安静的。这种静默,是在用心与文本对话,是用频繁的问答所难以达到的种最佳的感悟境界。再如,为了使学生把文章体现的美和现实生活紧密联系起来,产生强烈的情感体验,从而达到这节课情感教学的目的,我捧出珍藏在我记忆里的杯‚春酒‛童年的番薯糕,动情地回味童年家乡番薯糕的香味,以自己的切身体验来感染学生,为调动学生的生活经验创设了积极的情感氛围,把课堂推向了高潮。而且愉悦的情感开启了学生的心智,课堂上学生用心编织的故乡情结非常丰富如枣树下的快乐回荡在心中的悠悠茶香记忆中温暖的笑容等,这些或美好或温馨或留恋的各种情愫在学生心中潜滋暗长,汇成股情感的暖流,让故乡在这些涉世未深的孩子眼里变得鲜活起来,学生在课堂上真正‚动‛起来,这种以学生‚入情动情抒情‛这条情感体验为主线的教学是到位的。春酒语文导学案篇教学目标,体会作者思乡的情感。,加深对文章的理解。人情美,丰富精神世界,获得思想启迪。教学重点朗读默读课文,品味细节和关键词句。作者简介师认识下这位出示课件；生仔细看却原来是我的亲人,不信,就看看,为什么说是我的,我们的亲人？琦君～现当代女作家。原名潘希真。浙江温州永嘉人。岁就读于教会中学。毕业于杭州之江大学中文系,师从词学家夏承焘。年赴中国台湾,在司法部门工作了年,并任中国台湾中国文化学院中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集小说集及儿童文学作品余种,内有烟愁细纱灯获中山文艺创作奖更有梦书当枕故乡的桂花雨细雨灯花落读书与生活千里怀人月在峰留予他年说梦痕琦君寄小读者琴心菁姐月的哀伤等初步感知课文细细来品味这杯＜春酒＞,自由大声朗读课文......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....口头话就是我请你吃十碟。‛‚席散时,会首给每个人分条印花手帕。母亲和我也各有条,我就等于得了两条,开心得要命。‛‚尤其是家家户户轮流的邀喝春酒,我是母亲的代表,总是马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧大包回家。‛‚我‛童真童趣‚尤其是家家户户轮流的邀喝春酒,我是母亲的代表,总是马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧大包回家。‛‚其实我没等她说完,早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回,已经不知舔了多少个指甲缝的宝酒了。‛研读小结问作者为什么能在几十年之后对家乡的过年时的生活细节记得那么清楚,描写得那么细致呢？明确对故乡有感情。问对故乡的什么有感情呢？明确风土人情。母亲喝酒的事这其实也是作者所说的家乡味。通过作者的细节描写,其中甜蜜情趣和浓厚的淳朴人情便跃然纸上。课堂小结。我们读了文章后,从作者的回忆中,我们似乎也跟着作者回到了她的童年,感受到作者家乡浓浓的风土人情味；那种浓郁的家乡情显现在字里行间。现在我们再次体会作者的思乡情,大家共同朗读课文的最后两小节,感受作者的思乡之情。朗读时,注意节奏放得慢些,抓住浓浓的思乡情。有亲人的地方才是家乡。既然家乡味这么难忘,这么快乐,作家就想找回这种家乡味。作者想找家乡味,可是失败了。所以她在最后困惑地说‚可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？‛课外延伸指出下列诗句描写的节日A爆竹声中岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。王安石元日B独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少人。王维月日忆山东兄弟C明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年？我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒！起舞弄清影,何似在人间？转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆？人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古全。但愿人长久,千里共婵娟。苏东坡水调歌头布臵作业写段文字,介绍个传统节日。完成自主。课外选读有关游子思乡的文学作品,并把它推荐给班里的同学春酒语文导学案篇在本课教学中,我认为最成功的点就是始终关注学生,用情境营造良好的情感氛围。如课前导入我学说衢州话......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....\‚这句话的\‚尤其\‚能否删除,为什么？不能够删除,它起到了强调作用,也照应了上文。同学们可以自己找些其它句子来分析。春酒语文导学案篇导入新课学生展示收集的与乡愁有关的诗词师配乐深情朗诵有种酒,点点,就能醉你到白头,有种情,点点,就能牵动你的心,有些人,虽然离去,但你永远难忘他的影,有些事,虽然遥远,却又总是那么温馨同学们,这首小诗,曾让著名的中国台湾女作家琦君几度午夜梦回,泪湿枕巾。那么,是什么样的酒和情？又是怎样的人和事,会让她如此念念不忘呢？带着这些问题,让我们走近琦君,起来听她把酒话往事,遥寄心中情。共同来学习琦君的这篇回忆性散文。板书春酒板题示标了解作者积累词语。品味文中的细节和关键词语,加深对文章的理解。体味文中蕴含的对故乡对亲人的深厚感情。检查预习枸杞薏仁米炮制挑剔家醅顾名思义。学生抄写词语,给红色字体注音,学生朗读。知文意我们说好酒要品,好文章要读。中国台湾著名的作家白先勇先生说‚看琦君的文章就好像翻阅本旧相簿,张张泛了黄的相片都承载着如许沉厚的记忆与怀念。‛请同学们用自己喜欢的方式读课文,思考本文‚承载着哪些记忆？‛什么酒？什么情？哪些人？哪些事？构成了作者最美好的回忆？交流上述思考题。板书‚我‛母亲乡邻。赏细节有人说‚读琦君的散文是种享受。‛她的文字清新素淡,文笔如行云流水,舒放自如。尤其她散文中的人物,个个活灵活现,形神兼备。前面白先勇先生说‚看琦君的文章就好像翻阅本旧相簿‛,现在我们来给这旧相簿翻新几张相片。接下来交给大家个任务在咱们班成立个摄制组,根据课文中的描写,对童年的琦君母亲乡邻中任选人拍摄几张相片。如果你是摄影师,你最想选择哪个人或物？给他拍摄哪几个镜头？并说说你的镜头要表现的是什么？如果我是摄影师,我最想拍摄的对象是。我要拍的这张照片的理由是。我的这个镜头想表现的画面是。学生默读分组讨论代表发言小结。拍摄人物往往要关注人物的动作神态语言服饰等细节,看哪组同学眼光独到,最有摄影师的潜质。‚细节是文章鲜活的花朵‛,而课文中就有许多这样有情趣的细节描写。能体现儿时‚我‛的童心童趣的细节。我是母亲的代表,总是马当先,不请自到......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....师你们感受到了什么,将自己的感受写下来。老师出示投影,学生独立练笔；全班反馈交流家乡味是,家乡味是。家乡味有,家乡味有。联系时政‚连宋访问大陆‛写话,升华主题。。朗读时,注意节奏放得慢些,抓住浓浓的思乡情。有亲人的地方才是家乡。既然家乡味这么难忘,这么快乐,作家就想找回这种家乡味。作者想找家乡味,可是失败了。所以她在最后困惑地说‚可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？‛课外延伸指出下列诗句描写的节日A爆竹声中岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。王安石元日B独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少人。王维月日忆山东兄弟C明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年？我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒！起舞弄清影,何似在人间？转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆？人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古全。但愿人长久,千里共婵娟。苏东坡水调歌头布臵作业写段文字,介绍个传统节日。完成自主。课外选读有关游子思乡的文学作品,并把它推荐给班里的同学板书设计过新年风俗美喝春酒春酒喝会酒家乡的味道思乡怀旧人情美乡邻乡亲热情好客阿标叔热心母亲热情好客慷慨大方‚我‛童真童趣春酒语文导学案篇春酒教案南昌市外国语学校吴禧梅教学目标关注细节描写,品味文章语言。,民俗之中熔铸人情之美教学难点怎样由春酒体会到民族文化之美教学步骤导语同学们,看见了屏幕上的图片,让你想到了中国什么传统节日啊？在春节里,你们都会开展些什么活动啊？大家知道我们什么是‚年‛吗？琦君她小时候是怎样过年的呢？她是否和我们样,感受到了年的温暖和幸福呢?先让我们来认识下琦君。。。。。。现当代女作家。原名潘希真,温州瞿溪人。毕业于杭州之江大学中文系。年赴中国台湾,曾任中国台湾中国文化学院中央大学中文系教授。后定居美国。请大家听读课文,看看有没有不会读的音听课文朗读下面这些字都是从文中找出来的......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....并想想春酒到底是什么？学生自由大声朗读课文；师巡查读的情况,等学生读完后适当作赞赏性评价字词认读。师出示生词课件；提示学生先读完课文的可以自由读读投影上生词着重点出家jiā醅pēi酬chóu谢xiè枸杞gǒuqǐ门槛ménkǎn过瘾guòyǐn凑còu齐qí酬chóu谢xiè煨wēi炖dùn两liǎng颊jiá家jiā醅pēi师春酒是什么；学生说说春酒,理解春酒是种风俗。快速的读读课文,想想,＜春酒＞中记叙了哪几件让人回味的事？过新年喝春酒喝会酒,如今自泡宝酒生快速读课文,交流春酒中发生的事；师巡视精读课文师自选感兴趣的件事,细细品读,仔细琢磨春酒中包含着什么？生自反复品读,注上理解,然后全班交流并形成板书。学生自选感兴趣的事情读读,然后说说自己的感受将学生的感受形成板书。板书构思按照事件的先后顺序,将感受板书下来。品读细节与关键词句。多年远离家乡的人,是怎样回味家乡味的呢。什么是历历在目,什么是宛若跟前。每个细节都铭记在心。找出你喜欢的语句,找出你认为有情有趣的细节描写,把它推荐给大家,并说明理由母亲,我村人,长工,等。板书春酒春酒是家家邀饮的节目,春酒是母亲冬至泡就的宝酒,春酒是乡亲的热情和互助,有孩子的期盼和欢乐。有母亲的得意和关爱,是我眼巴巴的盼望,有孩童时的活泼和调皮,是新春的喜气和家人的兴高采烈,还有孩子的珍惜和无限美味,还是母亲的善良能干。还有母亲的大方淳朴,邻人相处的温馨。现在春酒是对母亲的浓浓思念,是对故乡的念念不忘,是我浓浓的乡愁。师故乡那幕幕久留在我脑海中的风俗之美人情之美,现如今却成了首感人致深的思乡曲。让我们来齐读这首游子思乡的诗,读出份欢乐满足,读出缕惆怅。生齐读。扩展阅读读琦君的思乡句,加深对文本及作者的思乡之情的理解。师教师出示投影,伴着音乐朗诵。生静静地听荨茱鲈鱼长入梦,他乡虽好总添愁。故乡,我们哪天回去？家乡味,我们哪天能再尝呢？――家乡味享受壮阔的山水田园之美,呼吸芳香静谧的空气。我渴望那天......”。