1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....引起幼儿的兴趣出示棒棒糖。师看看我手上拿了什么？棒棒糖师你们吃过棒棒糖吗？你吃过的棒棒糖它是什么形状的？什么味道？小结棒棒糖有各种各样的形状和味道,有的像个小球,有的扁扁的圆圆的,它们都有根小棒,可以拿在手里慢慢吃。教师示范圆圆的棒棒糖师这么漂亮的棒棒糖,我真想把它画下来。请你看看我是怎么画的。线段的头和尾要连接在起,不留缺口。请幼儿起徒手试试。师棒棒糖的花纹以圆圈为主,可以画蜗形线,也可以画套圆。然后我们就可以给棒棒糖图上漂亮的颜色了。注意哦,颜色可不能突出糖果外面哦。幼儿尝试用封闭的线条表现棒棒糖并进行涂色装饰。师你想不想也来画根棒棒糖送给自己呀？你准备怎么画？鼓励幼儿画大小不同的棒棒糖。帮助能力弱的幼儿掌握封闭圆的画法。引导幼儿使用各种色彩进行装饰涂色。我喜欢的棒棒糖,感受各种色彩作画的快乐。师棒棒糖画好了,我们来做个展览吧。看看我这跟糖有什么不样的？小动物棒棒糖。下次你也可以试试画个不样的糖哦。棒棒糖教案篇活动目标引导幼儿学习画螺旋线的技能。复习认识多种颜色,并启发幼儿自由选用自己喜欢的颜色来作画。培养幼儿对绘画的兴趣。能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。感受作品的美感。实验把棒棒糖放到水里问棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们起来看看。用什么办法可以让棒棒糖溶化得快点呢？师小朋友们想的办法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼乌龟螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高兴,棒棒糖也很开心。教师小结问如果棒棒糖继续放在水里,水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候,再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了。附故事甜甜的棒棒糖棒棒糖教案篇设计思路岁的孩子自我中心意识强,往往表现得很自私,分享在这阶段对他们而言是困难的分享是学习与他人互动的重要内容,孩子并不是自发地懂得分享的道理的,需要引导和教育,尤其是很小的孩子,他们常常认为凡是他能得到的东西都是属于他的,这其实是很自然的,而糖作为孩子们最喜欢的食品之,通过个小故事,以及小实验,直观地让孩子们了解糖能融化使水变甜......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....用螺旋线的方法变出棒棒糖。教师示范,幼儿自由创作,教师巡回指导。幼儿讲述并展示作品发挥想象,为糖果店设计不同形状不同颜色的各种棒棒糖。展示欣赏作品活动结束教师对本次活动作总结。延伸活动。教师小朋友们,回家把你们设计的棒棒糖讲给爸爸妈妈听吧。《棒棒糖》教案（15篇）。问小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？不想拿出来和朋友起分享小熊先遇到了谁？出示小鱼图片碰到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了？背后小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？小鱼游走了,谁又来了？请小朋友们想想谁又来了？出示小螃蟹小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话小螃蟹游走了,谁又来了？出示小乌龟图片碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了？这回,小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？教师水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围个朋友都没有,小熊心里怎么样了？为什么？难过,朋友都走了,周围个朋友都没有,都不和他玩了小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就变成什么味道啦？河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。实验把棒棒糖放到水里问棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们起来看看。用什么办法可以让棒棒糖溶化得快点呢？师小朋友们想的办法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼乌龟螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高兴,棒棒糖也很开心。教师小结问如果棒棒糖继续放在水里,水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候,再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了。棒棒糖教案篇活动背景幼儿美术书上面就有棒棒糖这个课程,这堂课,正好通过幼儿最喜欢的棒棒糖来展开,让幼儿自主的进行绘画,棒棒糖也是可以很简单的画出来的物品,正好满足小班的幼儿。活动目标能用封闭圆形表现棒棒糖,并尝试用多种色彩进行涂色。感受用各种色彩作画的快乐。活动准备各色棒棒糖若干幼儿活动材料美术第页,彩色笔......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....比如在提问你吃过什么味的棒棒糖？时,教室就像炸开了的锅,到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题,在以后的教学中还应多向他人学,在不断的学习与探索中,使自己的教学越来越扎实。棒棒糖教案篇教学目的暖色调的认识与运用。激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。培养幼儿良好的作画习惯。教学要点以棒棒糖的形态让孩子练习圆形的排列组合互叠重复,同时认识区分冷暖色彩,及掌握暖色的运用。教学材料水粉颜料水粉画工具开水粉纸。教学过程观察与思考观察图片中的树,树有哪些主要特点？教师引导学生观察树的特点,树干与树枝的关系认识暖色调认识与发现暖色调的特点？暖色调有哪些颜色红黄橙等作画提示选择暖色调进行绘画,选用白色画树干,暖色画圆形练习,表现颗很多棒棒糖的树。提示儿童注意圆的大小疏密变化。作业评赏对主题突出,构思饱满,色彩对比强烈的作业给予表扬及鼓励。教学反思作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。棒棒糖教案篇设计意图如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享合作关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作语言认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,会与同伴发生争吵的现象,更不用说主动去帮助别人。本节活动幼儿通过帮助小猪噜噜找宝贝,使幼儿清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。活动目标幼儿通过观察思考及语言的交流,帮助小猪找宝贝。幼儿能够大胆发言,积极参与活动,养成良好的听说习惯。幼儿通过活动知道同伴之间要团结友爱,互相帮助。活动准备小猪的头饰信封个。标记卡张。棒棒糖每位幼儿个。活动过程情景表演导入活动。师但是小客人跟我说呀？如果你们要去那么远的地方帮它找朋友的话,天很快就暗下来了,小客人要赶紧回家,不然妈妈会找它的。师你们想想我们应该怎样帮它找到好朋友。师我们可以用我们的橡皮泥来帮它找到好朋友......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....幼儿进行观察两个棒棒糖的特征和区别。师然后进行说说他们之间的不同。圆的和扁的棒棒糖师想想圆的棒棒糖是怎么做的？扁棒棒糖又是怎么样做的的呢？让幼儿自己说说用什么办法制作幼圆的棒棒糖我可以用手把它挪成圆的,然后在叉个棍子在那里。师为什么棒棒糖的外面有层糖纸？有什么好处？幼要把它们包装起来,不然会弄脏的,如果不把它包装起来的话很容易融化的。制作棒棒糖师演示用面团圆压扁的方法制作成糖过,插上牙签,制成棒棒糖那你们赶快帮我们的小客人找到好朋友好吗？看看你们会帮它找到怎么样的好朋友。幼儿尝试制作。教师发给每位幼儿些橡皮泥,然后在发给每个幼儿根牙签。教师进行巡回指导,要求幼儿在操作的过程中不要把橡皮泥搞到桌子上,在用牙签的时候千万不可以把牙签对着小朋友的眼睛。整理送橡皮泥回家。教师引导幼儿检查自己的地面桌面是否清洁,让幼儿将橡皮泥放进小罐,并放在固定的地方。棒棒糖教案篇活动目标在情景中感知棒棒糖的特征,分辨圆与方红与绿。愿意和大家分享棒棒糖。活动准备手偶威尼小熊只篮子若干棒棒糖若干棒棒糖店。活动过程创设情景。猜猜问出示小熊宝宝看谁来了？猜猜小熊来干什么？引导幼儿起问小熊,你到底来干什么呢？出示店面柜台问宝宝觉得威尼小熊会开家什么店？小结咪咪宝宝真了不起,威尼真的想开家棒棒糖店。认认问出示糖果看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖吗？为什么？小结棒棒糖基本特征原来棒棒糖和其他糖果不样,都是有个小棒子的呀。感知理解。看看问店里有多少棒棒糖呢？问这些棒棒糖长得怎么样？穿了什么颜色的衣服？结合儿歌小结棒棒糖有红的,绿的许多许多的颜色,还有圆的,角的许多许多的形状,宝宝喜欢棒棒糖吗？起念儿歌。说说问你想要什么样的棒棒糖。我想要圆圆的棒棒糖我想要红色的棒棒糖。问宝宝都有棒棒糖了,可还有谁没有呢？和客人老师起分享问请客人老师说说想要什么样的棒棒糖,宝宝帮忙找找。尝尝问为什么糖的外面要有糖纸呢？小结原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖,把些脏东西赶的远远的。操作幼儿尝试自己动手互相帮助,除去糖纸。问你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？小结原来棒棒糖有不样的形状,还有不样的味道。改编儿歌......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我真想把它画下来。请你看看我是怎么画的。线段的头和尾要连接在起,不留缺口。请幼儿起徒手试试。师棒棒糖的花纹以圆圈为主,可以画蜗形线,也可以画套圆。然后我们就可以给棒棒糖图上漂亮的颜色了。注意哦,颜色可不能突出糖果外面哦。幼儿尝试用封闭的线条表现棒棒糖并进行涂色装饰。师你想不想也来画根棒棒糖送给自己呀？你准备怎么画？鼓励幼儿画大小不同的棒棒糖。帮助能力弱的幼儿掌握封闭圆的画法。引导幼儿使用各种色彩进行装饰涂色。我喜欢的棒棒糖,感受各种色彩作画的快乐。师棒棒糖画好了,我们来做个展览吧。看看我这跟糖有什么不样的？小动物棒棒糖。下次你也可以试试画个不样的糖哦。棒棒糖教案篇活动目标引导幼儿学习画螺旋线的技能。复习认识多种颜色,并启发幼儿自由选用自己喜欢的颜色来作画。培养幼儿对绘画的兴趣。能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。感受作品的美感。活动延伸。留下糖纸和小棒,在区域活动中制作更多的棒棒糖。棒棒糖教案篇说教材。教材内容幼儿园教育指导纲要中指出为了更贴近学前儿童生活,要选择学前儿童感兴趣的问题,这样有助于开拓学前儿童的经验与视野。棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的样糖果,深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。因此我从生活实际出发,开展了本次美术活动,充分发展幼儿的绘画能力与想象力。教学目标中班幼儿绘画的特点是从无意注意向有意注意发展创作的目的性明显增强手部肌肉动作从无法控逐步提高手指动作的力度。因此我从认知情感态度方面出发,制定以下活动目标认识各种颜色的棒棒糖,感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。通过迁移绕毛线的经验,尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。体验为糖果店设计棒棒糖的快乐。教学重点及难点活动重点学习用螺旋线画出棒棒糖。活动难点鼓励幼儿大胆想象和创作。说教法。针对这次教学活动的教学目标教学设计和幼儿的实际情况,在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主,同时在各个不同的教学环节中还穿插运用示范法操作法等教学方法。使整个教学过程动静结合,让幼儿在轻松愉快的环境中学习,做到寓教于乐......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....小熊马上把棒棒糖放在哪里了？背后小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？小鱼游走了,谁又来了？请小朋友们想想谁又来了？出示小螃蟹小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话小螃蟹游走了,谁又来了？出示小乌龟图片碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了？这回,小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？教师水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围个朋友都没有,小熊心里怎么样了？为什么？难过,朋友都走了,周围个朋友都没有,都不和他玩了小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就变成什么味道啦？河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。实验把棒棒糖放到水里问棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们起来看看。用什么办法可以让棒棒糖溶化得快点呢？师小朋友们想的办法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼乌龟螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高兴,棒棒糖也很开心。教师小结问如果棒棒糖继续放在水里,水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候,再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了。棒棒糖教案篇活动背景幼儿美术书上面就有棒棒糖这个课程,这堂课,正好通过幼儿最喜欢的棒棒糖来展开,让幼儿自主的进行绘画,棒棒糖也是可以很简单的画出来的物品,正好满足小班的幼儿。活动目标能用封闭圆形表现棒棒糖,并尝试用多种色彩进行涂色。感受用各种色彩作画的快乐。活动准备各色棒棒糖若干幼儿活动材料美术第页,彩色笔。活动过程超级棒棒糖导入,引起幼儿的兴趣出示棒棒糖。师看看我手上拿了什么？棒棒糖师你们吃过棒棒糖吗？你吃过的棒棒糖它是什么形状的？什么味道？小结棒棒糖有各种各样的形状和味道,有的像个小球,有的扁扁的圆圆的,它们都有根小棒,可以拿在手里慢慢吃......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....甜的糖,像苹果,像草莓,宝宝喜欢棒棒糖。《棒棒糖》教案（15篇）。活动延伸。留下糖纸和小棒,在区域活动中制作更多的棒棒糖。棒棒糖教案篇说教材。教材内容幼儿园教育指导纲要中指出为了更贴近学前儿童生活,要选择学前儿童感兴趣的问题,这样有助于开拓学前儿童的经验与视野。棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的样糖果,深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。因此我从生活实际出发,开展了本次美术活动,充分发展幼儿的绘画能力与想象力。教学目标中班幼儿绘画的特点是从无意注意向有意注意发展创作的目的性明显增强手部肌肉动作从无法控逐步提高手指动作的力度。因此我从认知情感态度方面出发,制定以下活动目标认识各种颜色的棒棒糖,感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。通过迁移绕毛线的经验,尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。体验为糖果店设计棒棒糖的快乐。教学重点及难点活动重点学习用螺旋线画出棒棒糖。活动难点鼓励幼儿大胆想象和创作。说教法。针对这次教学活动的教学目标教学设计和幼儿的实际情况,在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主,同时在各个不同的教学环节中还穿插运用示范法操作法等教学方法。使整个教学过程动静结合,让幼儿在轻松愉快的环境中学习,做到寓教于乐。首先引导幼儿谈谈自己吃过的棒棒糖是什么味道什么的颜色的？把味道和颜色也联系起来。让对棒棒糖颜色和味道的联系性产生探索兴趣。其次让幼儿通过欣赏各种棒棒糖,感受棒棒糖花纹螺旋线的特点,并迁移绕毛线球的经验,运用螺旋线来表现棒棒糖。通过为糖果店设计各种棒棒糖,促进幼儿想象力和绘画能力的发展。说学法。在教学活动中教师通过引导谈话示范操作等方法,让幼儿认识各种颜色。并尽量营造宽松的氛围,鼓励幼儿画出自己喜欢的棒棒糖,并学习设计不同的棒棒糖,培养和发展幼儿的绘画能力和想象力,促进幼儿各方面发展。教学过程。导入教师创设糖果店的情境,利用谈话法引起幼儿的兴趣。基本环节欣赏各种颜色的棒棒糖图片,认识各种颜色棒棒糖及其口味。幼儿欣赏彩色大棒棒糖,感受螺旋线的特点。幼儿用卷绕毛线的方法,感受和表现螺旋变大的棒棒糖......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....整理送橡皮泥回家。教师引导幼儿检查自己的地面桌面是否清洁,让幼儿将橡皮泥放进小罐,并放在固定的地方。棒棒糖教案篇活动目标在情景中感知棒棒糖的特征,分辨圆与方红与绿。愿意和大家分享棒棒糖。活动准备手偶威尼小熊只篮子若干棒棒糖若干棒棒糖店。活动过程创设情景。猜猜问出示小熊宝宝看谁来了？猜猜小熊来干什么？引导幼儿起问小熊,你到底来干什么呢？出示店面柜台问宝宝觉得威尼小熊会开家什么店？小结咪咪宝宝真了不起,威尼真的想开家棒棒糖店。认认问出示糖果看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖吗？为什么？小结棒棒糖基本特征原来棒棒糖和其他糖果不样,都是有个小棒子的呀。感知理解。看看问店里有多少棒棒糖呢？问这些棒棒糖长得怎么样？穿了什么颜色的衣服？结合儿歌小结棒棒糖有红的,绿的许多许多的颜色,还有圆的,角的许多许多的形状,宝宝喜欢棒棒糖吗？起念儿歌。说说问你想要什么样的棒棒糖。我想要圆圆的棒棒糖我想要红色的棒棒糖。问宝宝都有棒棒糖了,可还有谁没有呢？和客人老师起分享问请客人老师说说想要什么样的棒棒糖,宝宝帮忙找找。尝尝问为什么糖的外面要有糖纸呢？小结原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖,把些脏东西赶的远远的。操作幼儿尝试自己动手互相帮助,除去糖纸。问你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？小结原来棒棒糖有不样的形状,还有不样的味道。改编儿歌,引导幼儿念念酸的糖,甜的糖,像苹果,像草莓,宝宝喜欢棒棒糖。区角活动美术区提供油泥,练习用搓长后圈圈卷绕的方法制作小花。环境创设将幼儿作品中的棒棒糖剪下来,贴在有糖果罐的底图上,布臵成糖果屋的背景。家园共育节假日带幼儿到糖果店或超市观察不同颜色造型的棒棒糖,为创作积累经验。启发幼儿想象螺旋线还像什么,并进行想象添画的亲子绘画活动。教学反思在整个活动的过程中,我并不刻意去要求幼儿,棒棒糖要画的有板有眼。因为,小班幼儿年龄小,他们的作画动机和信心都身份的脆弱,不小心就会浇灭他们的信心,所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手,愿意画,我都会给于肯定,你画的真棒,你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送给谁吃呢这时幼儿的情绪高昂,这是好事......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....让对棒棒糖颜色和味道的联系性产生探索兴趣。其次让幼儿通过欣赏各种棒棒糖,感受棒棒糖花纹螺旋线的特点,并迁移绕毛线球的经验,运用螺旋线来表现棒棒糖。通过为糖果店设计各种棒棒糖,促进幼儿想象力和绘画能力的发展。说学法。在教学活动中教师通过引导谈话示范操作等方法,让幼儿认识各种颜色。并尽量营造宽松的氛围,鼓励幼儿画出自己喜欢的棒棒糖,并学习设计不同的棒棒糖,培养和发展幼儿的绘画能力和想象力,促进幼儿各方面发展。教学过程。导入教师创设糖果店的情境,利用谈话法引起幼儿的兴趣。基本环节欣赏各种颜色的棒棒糖图片,认识各种颜色棒棒糖及其口味。幼儿欣赏彩色大棒棒糖,感受螺旋线的特点。幼儿用卷绕毛线的方法,感受和表现螺旋变大的棒棒糖。教师请个别幼儿示范,用螺旋线的方法变出棒棒糖。教师示范,幼儿自由创作,教师巡回指导。幼儿讲述并展示作品发挥想象,为糖果店设计不同形状不同颜色的各种棒棒糖。展示欣赏作品活动结束教师对本次活动作总结。延伸活动。教师小朋友们,回家把你们设计的棒棒糖讲给爸爸妈妈听吧。师但是小客人跟我说呀？如果你们要去那么远的地方帮它找朋友的话,天很快就暗下来了,小客人要赶紧回家,不然妈妈会找它的。师你们想想我们应该怎样帮它找到好朋友。师我们可以用我们的橡皮泥来帮它找到好朋友。教师出示个圆的棒棒糖很个扁的棒棒糖,幼儿进行观察两个棒棒糖的特征和区别。师然后进行说说他们之间的不同。圆的和扁的棒棒糖师想想圆的棒棒糖是怎么做的？扁棒棒糖又是怎么样做的的呢？让幼儿自己说说用什么办法制作幼圆的棒棒糖我可以用手把它挪成圆的,然后在叉个棍子在那里。师为什么棒棒糖的外面有层糖纸？有什么好处？幼要把它们包装起来,不然会弄脏的,如果不把它包装起来的话很容易融化的。制作棒棒糖师演示用面团圆压扁的方法制作成糖过,插上牙签,制成棒棒糖那你们赶快帮我们的小客人找到好朋友好吗？看看你们会帮它找到怎么样的好朋友。幼儿尝试制作。教师发给每位幼儿些橡皮泥,然后在发给每个幼儿根牙签。教师进行巡回指导,要求幼儿在操作的过程中不要把橡皮泥搞到桌子上......”。