1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....产品生产批量为成批生产，允许总速比误差为，要求齿轮使用寿命为年，传动比准确，有足够大的强度，两班工作制，轴承使用寿命不小于小时，要求轴有较大刚度，试设计二级圆柱齿轮减速器。设计进度要求第周熟悉题目，收集资料，理解题目，借取些工具书。第二周完成减速器的设计及整理计算的数据，为下步图形的绘制做准备。第三周完成了减速器的设计及整理计算的数据。第四周按照上阶段所计算的数据，完成装配体和零部件的的绘制。第五周根据设计和图形绘制过程中的心得体会撰写论文，完成了论文的撰写。第六周修改打印论文，完成。指导教师签名济源职业技术学院毕业设计摘要齿轮传动是现代机械中应用最广的种传动形式。它的主要优点是瞬时传动比恒定工作平稳传动准确可靠，可传递空间任意两轴之间的运动和动力适用的功率和速度范围广传动效率高，η④工作可靠使用寿命长外轮廓尺寸小结构紧凑。由齿轮轴轴承及箱体组成的齿轮减速器......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....陈立德机械设计基础课程设计指导书第版北京高等教育出版社,陆玉机械设计课程设计第版北京机械工程出版社,任金泉机械设计课程设计第版西安西安交通大学出版社，唐照民等编著机械设计西安西安交通大学出版社，邱宣怀机械设计第版北京高等教育出版社,杜白石机械设计课程设计西北农林科技大学机电学院,龚桂义机械设计课程设计指导书北京高等教育出版社,吴宗泽机械设计课程设计手册第版北京高等教育出版社,济源职业技术学院毕业设计附录设计效果图济源职业技术学院毕业设计题目二级圆柱齿轮减速器的设计系别机电系专业机电体化技术班级机电班姓名学号指导教师日期年月济源职业技术学院毕业设计设计任务书设计题目二级圆柱齿轮减速器设计要求运输带拉力运输带速度卷筒直径滚筒及运输带效率η。要求电动机长期连续运转，载荷不变或很少变化。电动机的额定功率稍大于电动机工作功率。工作时，载荷有轻微冲击。室内工作......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....收集资料，理解题目，借取些工具书。进行了传动方案的评述，选择齿轮减速器作为传动装置，然后进行减速器的设计计算包括选择电动机设计齿轮传动轴的结构设计选择并验算滚动轴承选择并验算联轴器校核平键联接选择齿轮传动和轴承的润滑方式九部分内容。然后用进行传统的二维平面设计，用进行三维立体图形的设计，最终完成圆柱齿轮减速器的平面零件图和装配图以及三维立体图形的设计和绘制。通过毕业设计，树立正确的设计思想，培养综合运用机械设计课程和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决机械设计问题的能力及学习机械设计的般方法和步骤。掌握机械设计的般规律，进行机械设计基本技能的训练例如计算绘图查阅资料和手册运用标准和规范，进行计算机辅助设计和绘图的训练。通过这次毕业设计的学习和研究，我们开拓了视野，掌握了设计的般步骤和方法，同时这三年来所学的各种专业知识又得到了巩固，同时......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....让我们又学到很多新的知识。但毕竟我们所学的知识有限。本设计的好多地方还等待更改和完善。济源职业技术学院毕业设计致谢短暂的毕业设计是紧张而有效的，在掌握了三年所业学的专知识后，自己能够综合的运用并能完成自己和同学拟订的毕业设计，这也是对自己所学专业知识的考察和温习，虽然这是第次全面的从完成由构思到设计完成，我从中也学到了很多。综合运用了课本知识，再加上实际生产所用到的些设计工艺，认真的对自己设计的数据进行计算和核对，严格按照设计的步骤和自己已经标出的设计过程来进行计算。这些都是自己在设计中所能获得的好处。虽然在计算的过程中也遇到了很多在课本中没有遇到过的问题，这些都是在实际生产中所要考虑到的细节问题，而自己往往都会遗漏这样的设计，但在毕业设计指导老师高清冉老师指导下，她给出我们在设计中必须及在实际中所要考虑到的细节的讲解，使我体会到了理论联系实践的重要性......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....。有参考文献表查得查参考文献图得,有参考文献式得有参考文献式得有参考文献表取标准模数值确定中心距为取确定螺旋角为此值与初选值相差不大，故不必重新计算。济源职业技术学院毕业设计交合齿面接触疲劳强度确定有关系数与参数分度圆直径齿宽取表，齿数比许用接触应力有参考文献图查得有参考文献表查得有参考文献图得,有参考文献表查得弹性系数故合格齿面接触疲劳强度校核验算齿轮圆周速度济源职业技术学院毕业设计有参考文献表知道级精度是合适的......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....选用软面齿轮组合。小齿轮用钢调质，硬度为大齿轮选用钢正火，硬度为。因为是普通减速器，有参考文献表选级精度，要求吃面粗糙度。按齿根弯曲疲劳强度设计按选择材料及精度等级斜齿轮传动的设计公式可得转矩载荷系数查参考文献表取齿数螺旋角和齿宽系数因为是软齿面传动，取,则圆整后取初选螺旋角。当量齿数为有参考文献表查的齿形系数，。有参考文献表查的应力修正系数,济源职业技术学院毕业设计有参考文献表选取......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....而这些数据都是计算得来的，因此需要翻阅大量的相关设计的文献。所以我在学校图书馆里认真的查阅并记录了数据，再进行数次的核对最终有了正确的设计数据。毕业设计能够顺利的完成与高老师的指导是分不开的。遇到的问题和自己不能设计的步骤，都是在高老师的讲解下得到满意的答案。从而加快了自己设计的进度和设计的正确性严谨性。对学校要求的设计格式，高老师也反复的检查每个格式和布局的美观，这样我们才能设计出符合标准的设计。时间就这样在自己认真设计的过程中慢慢的过去了，几周的时间过的是有效和充实的。到最后看到自己设计的题目完成后心情是非常喜悦的。因为这凝结了自己辛苦的劳动和指导老师的指导，所以说这次和同学完成设计收获甚多。最后在对高老师感激的同时，也要对在百忙中认真评阅我们设计的学院领导表示感谢，你们丰富的专业知识能给我们提出很多可行的方案。所以我由衷的表示谢意......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....将来所从事的工作都是实际的操作及高新技术的应用。所以我们应该培养自己市场调查收集资料综合应用能力，提高计算绘图实验这些环节来锻炼自己的技术应用能力。本次毕业设计针对二级圆柱齿轮减速器设计的要求，在满足各种参数要求的前提下，拿出个具体实际可行的方案，因此我们从实际出发，认真的思考与筛选，经过个多月的努力终于有了现在的收获。回想起来，在创作过程中真的是酸甜苦辣咸味味俱全。有时为了实现个参数翻上好几本资料，然而也不见得如人心愿。在制作的过程中，遇到了很多的困难，通过去图书馆查阅资料，上网搜索，还有和老师与同学之间的讨论交流，最终实现了这些问题较好的解决。由齿轮轴轴承及箱体组成的齿轮减速器,用于原动机和工作机或执行机构之间,起匹配转速和传递转矩的作用,在现代机械中应用极为广泛。本次设计的是带式运输机用的二级圆柱齿轮减速器......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....硬度为大齿轮选用钢正火，硬度为，精度等级选级。按齿面接触疲劳强度设计转矩载荷系数查参考文献表取齿数和齿宽系数小齿轮的齿数取为，则大齿轮的齿数，圆整后取，由参考文献表选取许用接触应力由参考文献图查得由参考文献表查得查参考文献图得,由参考文献式可得故济源职业技术学院毕业设计由参考文献表取标准模数计算主要尺寸取按齿根弯曲疲劳强度校核由参考文献式得出，如则校核合格。确定有关系数和参数齿形系数查参考文献表得,应力修正系数查参考文献表得,许用应力由参考文献图查的......”。