帮帮文库

ppt 2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:PPT | ❒ 页数:59 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-24 19:56

《2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....又呈吴郎•写诗背景大历二年年,即杜甫漂泊到四川夔府的第二年,他住在成都西郊瀼西草堂里,草堂前有几棵枣树,西邻的个寡妇常来打枣,杜甫从不干涉,后来,杜甫搬到离草堂十几里路远的东屯去住,就把草堂让给位姓吴的亲戚,这位亲戚来就在草堂周围插上篱笆,禁止外人打枣。老妇人跑来向杜甫诉苦,杜甫就写下了这首诗来劝告吴郎。解读诗歌首联堂前扑枣任西邻,无食无儿妇人扑枣打枣,“打”字显猛烈,“扑”字,有打得短促量少之意译文任凭西院的邻居来扑打堂前的熟枣,我知道她是个没有衣食,没有儿女的老妇人。开门见山,直叙其事放任不管颔联不为困穷宁有此,只缘恐惧转须亲紧接上联,进步说明“扑枣”的原因译文如果不是穷得万般无奈,她又哪里会去打别人家的枣子呢正由于她扑枣时心怀恐惧,所以我们不仅不应干涉,反而更显得和善些,让她安心打枣才对。颈联即防远客虽多事,便插疏篱却任真译文寡妇看见你插篱笆就防你不让她打枣,未免多心,但你搬进草堂就插篱笆,却也很像真的要禁止她打枣呢!多心言外之意这不能怪她多心......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....深沉叹惋感伤称颂崇敬仰慕对当朝的不满雄才大略忠心报国宏伟业绩“长使”即“永远使得”,写出了历史上切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。六出祈山,九伐中原,身死五丈原。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。抒景仰之情,叹壮志未酬本诗的主旨句是什么抒发了诗人怎样的情怀将崇敬仰慕叹惋与自己壮志难酬的苦痛熔铸于千古名句。这两句话是杜甫咏史诗中传诵千古的绝唱,这是为诸葛亮发出的哀歌,也写尽了中华民族多少英雄壮志未酬的悲愤心情。借古人抒发自己的怀抱,唱出了普天下壮志难酬者的心声。据说宋朝抗金名将宗泽死前曾吟杜甫此两句诗,可谓千载而下,英雄同泪。主旨诗人通过歌颂诸葛亮的才智和功业,同时惋惜他壮志未酬,表达了对诸葛亮的景仰之情,寄予了诗人自己壮志未酬的深沉而复杂的感慨。借古抒怀小结本诗题目为蜀相,却直写诸葛亮。景中含情,前四句写景,后四句抒情。诗人对忧念苍生济世扶危的诸葛亮极其崇敬景仰......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....“正坠双飞翼。”已暗含玄宗贵妃马嵬死别。杨玉环天宝十五载六月十四日,随李隆基流亡蜀中,途经马嵬驿,禁军哗变,岁的杨贵妃被缢死,香消玉散。杨贵妃天生丽质,“回眸笑百媚生,六宫粉黛无颜色”,堪称大唐第美女,此后千余年,无出其右者。杨贵妃与西施王昭君貂蝉并称为蜀道,死生异路,彼此音容渺茫。明眸皓齿今何在血污游魂归不得。清渭东流剑阁深,去住彼此无消息!诗人运用这鲜明而又巧妙的对照,指出了他们纵乐无度与大祸临头的因果关系。思考本诗采用了什么方法表现今昔情景请找出有关诗句简要分析。对比诗人以“江头宫殿锁千门,细柳新蒲为谁绿”与“忆昔霓旌下南苑,苑中万物生颜色。”的今昔不同景象作对比“,同辇随君侍君侧”与“去住彼此无消息”“笑正坠双飞翼”与“血污游魂归不得”的杨贵妃的今昔遭遇作对比,揭示了李杨二人的荒淫无度与大祸临头之间必然的因果关系,写得惊心动魄,引人深思。人生有情泪沾臆,江草江花岂终极人是有感情的,触景伤怀,泪洒胸襟大自然是无情的,它不随人世的变化而变化,花自开谢水自流,永无尽期......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....而更见伤痛之情深。诗作的最后四句是怎样与开头四句照应的黄昏胡骑尘满城,欲往城南望城北。最后两句,用行为动作描写来体现他感慨的深沉和思绪的迷惘烦乱。“黄昏胡骑尘满城”句,把高压恐怖的气氛推向顶点,使开头的“吞声哭”“潜行”有了着落。黄昏来临,为防备人民的反抗,叛军纷纷出动,以致尘土飞扬,笼罩了整个长安城。本来就忧愤交迫的诗人,这时就更加心如火焚,他想回到长安城南的住处,却反而走向了城北。心烦意乱竟到了不辨南北的程度,充分而形象地揭示诗人内心的巨大哀恸。主旨这首诗写诗人在安史之乱中独行昔日繁华之地曲江的感受,在今昔对比之中,表达对国破家亡的深哀沉痛。主旨蜀相杜甫蜀相杜甫此诗作于唐肃宗上元元年。杜甫避乱成都的次年春天,安史之乱仍未平息,唐王朝仍处于风雨飘摇之中唐肃宗信任宦官,猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了系列仕途打击,其“致君尧舜上,再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地,寄人篱下,困厄穷途,家事国事均忧心忡忡,苦闷彷徨。这段时间,他创作了系列赞扬诸葛亮的诗篇......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....不说自己思念亲人,却由从对方入手,想象故乡亲人思念千里之外的自己,比直写自己深挚的思念之情更为委婉含蕴。哀江头杜甫这首诗为至德二载春,杜甫陷贼长安时作。曲江为唐时游赏胜地,唐玄宗与杨贵妃常游幸于此。今玄宗奔蜀,杨妃缢死,诗人身陷贼中,旧地重游,抚今追昔,哀思有感,遂作此诗。创作背景感受诗的情感,并从诗中找出最能概括整首诗情感的词出来。哀感情基调是沉痛围绕“哀”,全诗分三层展开现实过去现实哀江头杜甫少陵野老吞声哭,春日潜行曲江曲。江头宫殿锁千门,细柳新蒲为谁绿忆昔霓旌下南苑,苑中万物生颜色。昭阳殿里第人,同辇随君侍君侧。辇前才人带弓箭,白马嚼啮黄金勒。翻身向天仰射云,笑正坠双飞翼。明眸皓齿今何在血污游魂归不得!清渭东流剑阁深,去住彼此无消息。人生有情泪沾臆,江草江花岂终极黄昏胡骑尘满城,欲往城南望城北。写长安沦陷后的曲江景象二回忆安史之乱以前春到曲江的繁华景象三写诗人在曲江头产生的感慨眼前从前现实个泣咽声堵的老人,偷偷行走在曲江的角落里,这就是曲江今日的“游人”!行人哭......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....对吗•诗中所写的个人于亲人离散的痛苦深刻地反映了安史之乱中人民的悲苦生活。其中写夫妇父子之爱已与忧国忧民悯时伤乱之情融为体,这就是文学的典型性。总结这首诗借望月而抒离情,但所抒发的不是般情况下的夫妇离别之情。以“月”为线索,采用了暗示手法,将“独看”和“双照”作为全诗诗眼。“独看”的泪痕里浸透着天下乱离的悲哀,“双照”的清辉中闪耀着四海升平的理想。寄寓着诗人忧国忧民,悯时伤乱的情感。诗人望月想念家中的妻子,充满了深情也满怀忧虑与辛酸。这无尽的思念与盼望能双照泪干的愿望正揭示了离乱带给人们的痛苦。这首诗描写形象,情深意切。除夜作高适旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然故乡今夜思千里,霜鬓明朝又年。阅读下面首唐诗,回答诗后的问题。诗歌第三四句运用了种特殊的表现手法,试简析之。诗中二两句写除夕之夜诗人身处异乡,寒灯伴影,辗转反侧,难以入眠,将游子的思乡之情表达得悱恻凄然。答诗人采用想象,从对方设想的手法,以虚写实,曲笔抒情......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....写作背景简介诗句赏析丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。柏森森是形容柏树长得高大而茂盛。以苍松翠柏的茂盛暗含人们对诸葛亮的景仰,透出种肃穆安谧的气氛。王国维说“红杏枝头春意闹。著闹字而境界全出。”参考此说,说说“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”联里哪两个字跟境界的关系最为密切,为什么作者用这两字有何深意“自”,独自,自顾自地。“空”,徒劳。碧草映阶,独自呈现出派春色,黄鹂隔叶啼鸣,徒然婉转动听。用了这两个字,青草自绿和黄鹂好音的亮丽景象就反衬出庙宇的荒凉。丞相祠堂如此幽静寂寞,先贤的功绩渐渐被人遗忘诗人腔忧国忧民的热血知音者少,只有引古人同调,表达了诗人的怀古寂寞之心,其中可见诗人对诸葛亮的仰慕对世无贤才的深深失望之情。此联还暗含有碧草与黄鹂并不理解人事的变迁和朝代的更替这层意思。三顾频繁天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。三顾茅庐,定天下计东连孙权,北拒曹操,西取四川辅助刘备开创蜀汉。辅助后主刘禅巩固帝业这两句有因果关系,正是因为刘备的诚恳“三顾”......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....唐明皇做出来了被班婕妤拒绝了的事,杨贵妃正干得自鸣得意。这就清楚地说明,唐玄宗不是“贤君”,而是“末主”。辇前才人带弓箭,白马嚼啮黄金勒。翻身向天仰射云,笑正坠双飞翼。通过写“才人”来写杨贵妃。“才人”是宫中的女官,她们戎装侍卫,身骑以黄金为嚼口笼头的白马,射猎禽兽。侍从豪华如此,那“昭阳殿里第人”的妃子那拥有大唐江山的帝王该是何等景象啊!才人们仰射高空,正好射中比翼双飞的鸟。可惜,这精湛的技艺不是去用来维护天下的太平和国家的统,却仅仅是为了博得杨贵妃的粲然“笑”。这些帝王后妃们哪里想得到,这种放纵的生活,却正是他们亲手种下的祸乱根苗!“辇前才人带弓箭,白马嚼啮黄金勒。翻身向天仰射云,笑正坠双飞翼。”具体描写唐明皇与杨贵妃游苑的情景,这层表面上写昔日之“乐”,但“乐”中含哀,以乐衬哀,倍增其哀。“笑”二字颇有深意,使人想起,“骑红尘妃子笑”杜牧,更让人想起周幽王为博褒姒笑,点燃烽火,导致国破身亡。可见“笑”又含蓄地讽刺了唐明皇的荒唐可笑......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....只能吞声而哭。两句诗,重复用个“曲”字,形象地写出了诗人心中愁肠百结纡曲难伸的感觉。写出了曲江的萧条和气氛的恐怖,因为当时江山易手,安史叛军已掌控长安。少陵野老吞声哭,春日潜行曲江曲。思考这两句写出了怎样的气氛和心理”“千门”,极言宫殿之多,说明昔日的繁华。而着“锁”字,便把昔日的繁华与今日的萧条冷落并摆在起,巧妙地构成了今昔对比。请赏析“江头宫殿锁千门,细柳新蒲为谁绿”句“细柳新蒲”,景物是很美的。岸上是依依袅袅的柳丝,水中是抽芽返青的新蒲。“为谁绿”三字陡然转,以乐景反衬哀恸,是说江山换了主人,二是说没有游人,显示了物是人非的无限凄凉,大有使人肝肠寸断的笔力。忆昔霓旌下南苑,苑中万物生颜色。南苑即曲江之南的芙蓉苑。玄宗和后妃公主经常通过夹城去曲江游赏。“苑中万物生颜色”句,写出御驾游苑的豪华奢侈,明珠宝器映照得花木生辉。昭阳殿里第人,同辇随君侍君侧。具体描写唐明皇与杨贵妃游苑的情景。“同辇随君”,事出汉书外戚传。汉成帝游于后宫,曾想与班婕妤同辇载。班婕妤拒绝了......”

下一篇
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
1 页 / 共 59
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
2 页 / 共 59
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
3 页 / 共 59
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
4 页 / 共 59
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
5 页 / 共 59
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
6 页 / 共 59
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
7 页 / 共 59
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
8 页 / 共 59
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
9 页 / 共 59
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
10 页 / 共 59
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
11 页 / 共 59
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
12 页 / 共 59
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
13 页 / 共 59
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
14 页 / 共 59
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
2016粤教版语文选修第3课 杜甫诗五首 ppt课件4
15 页 / 共 59
温馨提示

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手,定制查找
    精品 全部 DOC PPT RAR
换一批