幼儿教学中操作材料与教育活动的关系㊣精品文档值得下载

《幼儿教学中操作材料与教育活动的关系》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在这活动中，笔者给幼儿提供了苹果树的四季变化图片，小鸟图片，及些相关的头饰等表演道具。这些操作材料的投放，使得孩子们的表达欲望大大增强，达到了很好的教育效果。操作材料的提供，有利于激发幼儿的兴趣与好奇心。在美术活动沙子作画中，幼儿利用干沙和湿沙的不同特点作画，在活动过程中，孩子们大胆想象......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....同时更好的完成了活动目的。二操作材料是教育活动得以完成的基础多年的教学实践证明，因为有了操作材料才使得幼儿建构知识有了依托，所以操作材料在教育活动中起着重要的作用。在语言教育活动中，是操作材料给幼儿提供了可以表述的对象。在苹果树这语言活动中，如果只是给幼儿讲故事，幼儿不能很顺利的表述出苹果树年四季的变化，更无法学习苹果树的热情好客......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....然后，笔者让名幼儿用力把沙包往上扔，引导幼儿观察比较树叶与沙包落地的样子有什么不同，并且和孩子们起学树叶飘落的样子。有的孩子便嚷出来小树叶像蝴蝶样飞下来。边说边做，样子可爱极了。丰富多样的操作材料给我们的语言教育活动注入了生机与活力，使语言教育活动的目标顺利完成。在每次的教育活动中，操作材料总是贯穿其中，起着重要作用......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....也成了幼儿教师很重要的任务。尤其是废旧材料的运用，更应该得体而恰当。当然，教育活动也制约着材料的选择，只有我们把握好教育活动的目标，选择最适合的操作材料，才能更好的为我们的幼儿教育服务。幼儿教学中操作材料与教育活动的关系摘要本文通过操作材料的选择与投放取决于教育活动的目的与方式操作材料是教育活动的基础等措施......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在石头坊中，笔者给孩子们惊人的变化。想象力，在次次操作中大大丰富了起来。操作材料的可操作性，也为幼儿提供了体验成功快乐的机会。很多幼儿在家里是不允许玩剪刀的，因为家长怕危险。所以他们从未体会过用剪刀剪出作品的快乐。中班在剪窗花时，虽然样子剪的不是很漂亮，但每个孩子的脸上都洋溢着体验成功的幸福。大班幼儿在剪溜溜球的过程中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....无忧无虑地玩耍。孩子们体验到完沙子的乐趣，也达到的定的教育效果。操作材料都有很大的操作性能，可以更好的培养幼儿动手操作的能力。在跳动的柳条这教育活动中，虽然只给幼儿提供了柳条种操作材料，但是幼儿在这次教育活动中，充分的发挥了自己动手的能力，和小伙伴互助合作，编出了小扇子，小孔雀等漂亮的柳条作品。操作材料可以激发幼儿创作的积极性......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....关键词幼儿教学操作材料教育活动操作材料的选择与投放取决于教育活动的目的与方式笔者认为，在幼儿教学中，要根据教育活动的目的有针对性的选择操作材料。如在体育活动小猴打妖怪中，其中个活动目标是通过投掷和平衡的综合练习，发展幼儿动作的协调性和灵活性。那我们就要在活动中准备平衡木，金箍棒，泥巴等，这些材料是孩子喜闻乐见的游戏材料......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....而这种环境的创设，更离不开操作材料。在片片飞来像蝴蝶中，笔者把幼儿带到院子里，院里有梧桐，杨树，木槿，丁香等树木。秋风吹来，树叶纷纷落下，孩子们显得十分兴奋，用小手去接飘过来的树叶，有的蹲在地上捡自己喜欢的叶子。笔者便趁机问他们你们看小树叶飘下来像什么呀孩子们说像鸭子的脚像眼眉像小手像蝴蝶。再看看我们捡到的树叶有什么颜色呢黄色的......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....很多孩子反映说不会剪，都有着强烈的学习欲望。等到他们学会了，把溜溜球跳起来时，看到他们小脸上的喜悦表情，就能够明白他们成功时有多激动多快乐。操作材料的投放为教育活动创设了个宽松愉悦的氛围环境，使幼儿在快乐的氛围中学到知识。语言能力是在运用过程中发展起来的......”。