1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....好在哪里提示“坼”,分裂,诗里引申为划分。“浮”,漂浮荡漾。广袤数千里的吴楚两地就因为有了这个湖,下子断裂为二,气势磅礴而日月星辰仿佛都漂浮在这湖水上面,缓缓行进,景象宏丽。这两个字写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势,宏伟奇丽的景色,给读者勾勒出了幅气象万千的画面。在菩萨蛮其二中,词人是从哪些方面来写“江南好”的提示第三句从总体着墨,写出江南的景色美,澄澈明净的春水胜过长空碧的天色第四句从局部着墨,写水乡的春雨声韵和生活美第五六句,写出江南的人物美,“似月”是说女子容貌光彩照人,“皓腕凝霜雪”是说女内心的体验和感受。从艺术上看,诗人把自己内心的体验感受与景物融合在起,表现得平淡自然,优美真实。对比与衬托首句写黄昏降临时安宁静谧的环境,次句写渔梁渡头人们急于归家抢渡的喧闹,形成鲜明的对比。“人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门”以人归引出自归,两种归途,两种不同的心境......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....首先是黎明时分,眼前出现幅雄奇的画面东方的海中涌出轮红日,四周是莽苍的群山。他听到了山顶天鸡课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读梦游天姥吟留别中,诗人登上天姥山之后见到了哪些奇异的景象写这样的景象有什山中场景,侧重写诗人隐居,与尘世隔绝,孤独寂寞。从第个场景到第二个场景,是诗人从尘世生活归到人隐居,这中间突出了诗人的隐士形象,表现出他恬然洒脱的隐逸志趣。因此,这两个场景构成的诗境是和谐统的。按照时空顺序,分别写了江边和山中两个场景,比较诗人描写这两个场景时不同的侧重点,说说它们是如何组成个和谐统的诗境的。提示江边场景,侧重写世俗,人们喧闹着争渡回家,但诗人保持着超脱潇洒的心态说江南好,游人只合江南老。春水碧于天,画船听雨眠。浙江高考课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读夜归鹿门歌此,古来万事东流水。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜安徽高考垆边人似月......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....诗人摒弃对眼前景物的精微刻画,从大处着笔,吐纳天地,心系国家安危,悲壮苍凉,催人泪下。时间上抚今追昔,空间上包吴楚,越关山,其身世之悲,国家之忧,浩浩茫茫,与洞庭水势融合无间,形成沉雄悲壮博大深远的意境。课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读菩萨蛮其二描绘了江南什么样的景象词人借以抒发了什么样的感情提示本词采用白描手法,抒写游子春日所见所思。开头两句直言江南美好。“春水”二句承上,写江南水乡景色美居民生活美。下片“垆边”二句则具体刻画位肌肤洁白娇嫩的佳人形象。江南既有“春水碧于天”的美景,又有“画船听雨眠”的生活,还有双腕洁白如雪的佳人,这组成了幅江南美景图。词人因避乱入蜀,饱尝离乱之苦,“未老莫还乡,还乡须断肠”两句,巧妙地刻画出了特定历史环境下词人思乡怀人却欲归不能的矛盾心态,可谓言有尽而意无穷......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....作品散见于花间集尊前集全唐诗等总集中,词多集于花间集。在词坛上,韦庄与温庭筠齐名,并称“温韦”,是“花间词派”的代表人物,在“花间词派”中独树帜,影响巨大。课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读识字注音瀛洲ɡ剡溪水澹澹訇然ōɡ鸾回车恍惚ǎɡū惊悸渌水谢公屐ī庞公栖隐ī寂寥垆边皓腕东南坼殷红ā殷实ī殷岩泉ǐ蛮横ɡ横竖ɡ睡觉觉察课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读词语释义烟涛微茫信难求微茫景象模糊不清。势拔五岳掩赤城拔超出。我欲因之梦吴越因依据。渌水荡漾清猿啼渌清澈。迷花倚石忽已暝暝天黑夜晚。熊咆龙吟殷岩泉殷震响。云青青兮究技法导析诗人游的是天姥山,却首先谈瀛洲,有什么用意诗人是怎样表现天姥山的高峻的提示诗人首先用“烟涛微茫”的瀛洲的难求难得来衬托天姥山的可睹可寻,这是衬托的手法,以瀛洲衬托天姥山,以虚衬实,们急于归家时抢渡的喧闹。首句表现安宁静谧的环境,次句却描绘喧嚣场景......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....形成沉雄悲壮博大深远的意境。课前预习导学课堂合作探究导航文本助读基础导练预习导读杜甫在登岳阳楼中是怎样营造雄浑意境的提示本诗题目是“登岳阳楼”,却不局限于写岳阳楼与洞庭水。诗人摒弃对眼前景物的精微刻画,从大处着笔,吐纳天地,心系国家安危,悲壮苍是因为他鄙弃黑暗的现实世界。富丽堂皇超脱尘世和睦美好的仙境正是诗人对世俗生活的超越,对美好人生的追求。课前预习导学课堂合作探究目标的烟雾,出现了瞬间的宁静。接着便是雷电大作,地裂山崩,只听“轰隆”声,神仙洞府的石门大开,青色的天空望无际,日月金台银台交互辉映,是真正的仙境。梦境的高潮是仙人盛会。诗人之所以向往神仙世界,的啼叫。仙境即将出现。在诗人“迷花倚石”之际,暮色骤然降临,熊在咆哮,龙在吟啸,巨大的声音震得岩石泉水深林峰峦抖动不已。至此,仙境已是快要出现了,但诗人却忽然将视线转向天上的云山间的流水及水上么作用提示奇丽壮观的海日,万转千折的山径,令人战栗的层巅......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....万转千折的山径,令人战栗的层巅,金碧辉煌光耀夺目令人目眩神迷的仙境。首先是黎明时分,眼前出现幅雄奇的画面东方的海中涌出轮红日,四周是莽苍的群山。他听到了山顶天鸡的啼叫。仙境即将出现。在诗人“迷花倚石”之际,暮色骤然降临,熊在咆哮,龙在吟啸,巨大的声音震得岩石泉水深林峰峦抖动不已。至此,仙境已是快要出现了,但诗人却忽然将视线转向天上的云山间的流水及水上的烟雾,出现了瞬间的宁静。接着便是雷电大作,地裂山崩,只听“轰隆”声,神仙洞府的石门大开,青色的天空望无际,日月金台银台交互辉映,是真正的仙境。梦境的高潮是仙人盛会。诗人之所以向往神仙世界,是因为他鄙弃黑暗的现实世界。富丽堂皇超脱尘世和睦美好的仙境正是诗人对世俗生活的超越,对美好人生的追求。课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读杜甫在登岳阳楼中是怎样营造雄浑意境的提示本诗题目是“登岳阳楼”......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....课前预习导学课堂合作探究问题导学自主探探究问题导学自主探究技法导析夜归鹿门歌开篇写了什么景象提示开篇二句写诗人傍晚江行的见闻。首句写白昼已尽,黄昏降临,幽僻的古寺传来了报时的钟声次句写渔梁渡头人。词人因避乱入蜀,饱尝离乱之苦,“未老莫还乡,还乡须断肠”两句,巧妙地刻画出了特定历史环境下词人思乡怀人却欲归不能的矛盾心态,可谓言有尽而意无穷。课前预习导学课堂合作水”二句承上,写江南水乡景色美居民生活美。下片“垆边”二句则具体刻画位肌肤洁白娇嫩的佳人形象。江南既有“春水碧于天”的美景,又有“画船听雨眠”的生活,还有双腕洁白如雪的佳人,这组成了幅江南美景图目标导航文本助读基础导练预习导读菩萨蛮其二描绘了江南什么样的景象词人借以抒发了什么样的感情提示本词采用白描手法,抒写游子春日所见所思。开头两句直言江南美好。“春凉,催人泪下。时间上抚今追昔,空间上包吴楚,越关山,其身世之悲,国家之忧,浩浩茫茫......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....未老莫还乡,还乡须断肠。湖南高考戎马关山北,凭轩涕泗流。天津高考人人尽说此,古来万事东流水。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜安徽高考垆边人似月,皓腕凝霜雪。未老莫还乡,还乡须断肠。湖南高考戎马关山北,凭轩涕泗流。天津高考人人尽说江南好,游人只合江南老。春水碧于天,画船听雨眠。浙江高考课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读夜归鹿门歌按照时空顺序,分别写了江边和山中两个场景,比较诗人描写这两个场景时不同的侧重点,说说它们是如何组成个和谐统的诗境的。提示江边场景,侧重写世俗,人们喧闹着争渡回家,但诗人保持着超脱潇洒的心态山中场景,侧重写诗人隐居,与尘世隔绝,孤独寂寞。从第个场景到第二个场景,是诗人从尘世生活归到人隐居,这中间突出了诗人的隐士形象,表现出他恬然洒脱的隐逸志趣。因此,这两个场景构成的诗境是和谐统的。课前预习导学课堂合作探究目标导航文本助读基础导练预习导读梦游天姥吟留别中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....首句写白昼已尽,黄昏降临,幽僻的古寺传来了报时的钟声次句写渔梁渡头人们急于归家时抢渡的喧闹。首句表现安宁静谧的环境,次句却描绘喧嚣场景,两句形成了鲜明而强烈的对比。课前预习导学课堂合作探究问题导学自主探究技法导析诗人游的是天姥山,却首先谈瀛洲,有什么用意诗人是怎样表现天姥山的高峻的提示诗人首先用“烟涛微茫”的瀛洲的难求难得来衬托天姥山的可睹可寻,这是衬托的手法,以瀛洲衬托天姥山,以虚衬实,不仅给天姥山蒙上了层神秘美妙的面纱,而且勾起了诗人神游天姥山的念头。诗人将天姥山与五岳赤城天台进行比较,运用对比和夸张的手法,把其雄奇高大的样子描绘得淋漓尽致。它纵可连天,横可遮天,五岳赤城不在话下,万丈天台拜倒脚下。事实上天姥山只不过是浙东处灵秀之地,与天台并峙,较五岳却是小巫见大巫,这便是用衬托夸张的手法营造个神奇的氛围,将读者步步引向那梦幻的境界......”。