1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....要有坚忍不拔的精神,要有信心,以此来领起全篇。从这点出发,她那顽强的意志,不达目的不罢休的精神;她那淡泊名利,甘于宁静和简单,不为世俗所诱惑的品格;她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望;她对科学研究的极度兴趣和极大热情,正是她取得举世瞩目的巨大成就的关键之所在。我们从她的回忆中不难看出作者的理想和信念。课文先概括陈述自己的观点,再用典型材料进行表述,语言质朴,感情表达真诚,夹叙夹议。表现出居里夫人作为位科学家的性格特点和人格魅力,给我们以深刻的启迪和思考。本课的教学重点是了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。难点是品味平实而富于哲理的语言。建议本课教学用～课时。解读与提示第段陈述观点,领起全文事业成功需要坚忍不拔的毅力,要有信心。第段‚望着这些蚕固执地勤奋地工作,我感到我和它们非常相似。‛以蚕的结茧作比,说明自己对待工作固执勤奋而专注。鞭策鞭打,用策赶马。比喻严格督促使进步。第段回忆年的历程,记叙自己求学和从事科学研究是专心致志的,发扬了艰苦奋斗的精神。第段记叙夫妇人工作追求安静,生活只要简单。通过对比突出在获得研究成果时不追求经济利益,唯奢望是在个自由国家中,以个自由学者的身份从事研究工作。纯粹单纯地,单单。奢望过高的希望。蹂躏践踏,比喻用暴力欺压侮辱侵害。第段年纪大了,学会了温和,更加热爱生活。《我的信念》教案（17篇）。学习从不同层面梳理把握主要内容,掌握处理信息的方法。情价目标从文中得到有益的启示,培养积极向上的人生态度,热爱科学,树立坚定的人生信念。教学重点领略居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就与她性格特点的联系。教学难点从个不同层面梳理把握课文内容,并能从中受到启发教育。教学准备课时教学过程导入。板书课题及作者,爱因斯坦悼念玛丽居里文中的话‚在像居里夫人这样位崇高人物结束她的生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第流人物对于时代和历史的进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....学生搜集整理资料,交往合作互通信息,初步从不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。自读课文,归纳了解居里夫人的人生信念今天我们面对居里夫人走近居里夫人来学习我的信念,我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。首先我们来读懂题目,解释什么是‚信念‛。学生很快查词典,解释‚信念‛自己认为可以确信的看法。自由朗读课文,找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中认为可以确信的看法和做法。如果开始就提问‚居里夫人的信念是什么‛,那显得有些抽象而有定的难度。所以‚信念‛词的解释是通向‚理解课文内容‛的桥梁。掌握了这个词的含义后,学生在学习的开始就不感到困难了。安排学生自由朗读,是为了让他们有充分的自主空间去领悟,学会主动学习要求读懂了的学生在黑板上板书表述‚我‛信念的关键词字短语。学生争先恐后跑上讲台板书并互相纠正补充坚忍不拔要有信心执着勤奋献身科学专心致志追求安静生活简单抛弃财富克制自己沉醉科学品味语言,感受居里夫人的伟大人格高声诵读这些信念,说说最让你受感动的是哪条。学生最有感触的是居里夫人放弃申请镭的专利抛弃巨额财富的无私奉献精神。有个学生说‚老师,我原先总不相信有辛勤工作不为财富的人,现在我信服了。‛学生对居里夫人的这个事例这种精神无比崇敬,脸的虔诚。于是我又组织他们有感情地朗读了这段文字。也有很多学生对做事‚必须有坚韧不拔的精神‛的信念很受启发。‚无论付出任何代价,都要把这件事完成‛的人生信念深深感动着学生,影响着他们现实的人生。这些语言没有具体形象的描绘,却告诉我们人生的哲理给我们生活的启迪,我们来理解这种语言风格不重文采而重写实朴素而平实；句子启迪人的思想富有哲理。品味句子的哲理后再归纳语言富有哲理的特点就显得水到渠成。有些哲理性的语言理解有定的难度,默读课文中带有哲理性的句子,思考体会它的深意。划出课文中自认为暂时难以理解其内涵的句子。小组里质疑并相互解答。小组里不能解决的疑问再在全班提出解答。学生自己不能理解的句子,在小组里得到了解答；小组里还不能解答的疑问,在全班提出,班上其他同学解答。都不能解答是再由老师解答质疑并合作探究......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....大学是不收女生的,所以她梦想去巴黎学习物理和化学,最后通过她和姐姐的努力这样如愿了。在大学她艰苦的生活,刻苦的学习,弄得这位年轻的姑娘面色苍白容颜憔悴。在索尔本学院的学位考试中,玛丽以她优异的成绩获得了物理学硕士第名。那现在我们就来看下这个伟大的居里夫人的‚信念‛是什么？进入新课首先我们来读懂题目,解释什么是‚信念‛？学生很快查词典明确解释‚信念‛自己认为可以确信的看法。学生默读思考,试用字短语归纳居里夫人的行为特点。明确坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简单重大发现保持安宁不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学作者认为,做事情需要有怎样的精神？明确坚忍不拔,有信心。本来是‚孤独地过着求学的岁月‛,作者却把它当成是‚美好快乐的记忆‛,这说明了什么？明确因为求学时虽然很孤独,她和她的丈夫却能有时间有精力在起从事科学研究,并最终发现了镭。这说明了她对科学的渴求,对科学研究的热忱。作者追求的是怎样的工作和生活环境？明确宁静的工作环境,简单的家庭生活。怎样理解我们唯的希望,是在个自由国家中,以个自由学者的身份从事研究工作？明确因为她曾经生活在被占领的波兰,缺少自由,缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的,科学研究需要和平的环境,自由的精神。文中讲究现实的人是什么人？明确通过工作取得物质利益,因为生活毕竟需要钱,获得很多报酬才能享受很好的生活,这种人就是‚讲究现实的人‛。那梦想家呢？明确为研究而研究,为工作而工作,为理想而研究而工作,完全不存在物质利益的观念,这种人就称为‚梦想家‛‚位从事研究工作的科学家,不仅是个技术人员,而且是个小孩儿,在大自然的景色中,好像迷醉于神话故事般。‛就常人看来,科学研究应该是艰深的枯燥的,作者却不这样看。想想这是为什么。明确因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇,才能对科学产生兴趣,才能沉醉于当中,有探求的欲望,才有可能产生新的科研成果。居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？明确她那坚忍不拔的精神和坚强的信心,她那顽强的意志,不达目的不罢休的精神,她那淡泊名利,甘于宁静和简单......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系?明确她那坚忍不拔的精神和坚强的信心,她那顽强的意志,不达目的不罢休的精神,她那淡泊名利,甘于宁静和简单,不为世俗所诱惑的品格,她那以自由学者的身份在自由国家进行由学术研究的渴望,她对科学研究的极度兴趣和极大热情,构成了居里夫人的人格美,也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。问题可视具体情况选择品味语言学生自由朗读,品味本文语言的质朴真诚找出课文中带有哲理性的语句,试进行赏析如生活对于任何人都非易事。资料补充补充居里夫人的相关资料,加深对课文理解和对居里夫人的了解,让学生交流课前所收集整理的资料,教师可作相应的补充。师小结读了本人,我们与位高尚的人进行了次心灵的对话,居里夫人的的人格魅力为我们树立块丰碑,指引我们前行,给予我们深刻的思考和启迪。作业布臵完成课后‚研讨与练习‛任选课后‚读读写写‛中的个以上词语,组成段话课外阅读居里夫人传教学后记附板书居里夫人传宗旨探讨真理不图财富沉醉于科学之美环境自由安静时间工作目标信心坚忍不拔勤奋努力我的信念教案篇教学目标理解课文内容。了解学习居里夫人的人格魅力。品味平实而富于哲理的语言,学会做读书笔记。教学重点梳理课文内容。归纳居里夫人的人格特点。品味平实且富于哲理的语言。课前准备学生预习课文,疏通文意。搜集居里夫人的有关资料。阅读梁衡的跨越百年的美丽,准备谈自己的读后的感受教师准备居里夫人的挂图。教学设计导入,由居里夫人的画像引出。同学们,说起居里夫人,我们大都知道她发现了放射性元素镭,推动了核科学的发展。但关于她的人格,也许我们知道的并不多。我们的作家梁衡在居里夫人发现放射性元素百周年时写了篇文章跨越百年的美丽,相信大家读了之后定有很多话要说,尤其是女同学,甚至要把她当成自己的偶像了。学生漫谈读后的感受。是什么力量使居里夫人在这百年之后还对我们每位有着这样的迷人的魅力呢？今天我们来学习居里夫人的自传体散文我的信念,或许对居里夫人的人格魅力,有个更全面的了解。范读课文疏通文意,品味语言,识记字词。梳理课文内容教师导学本文内容庞杂,头绪纷繁,重在梳理......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱,现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下,把自己的人生也献给人类的进步事业。作业基础作业在摘抄本上摘抄积累文中的名言警句。拓展作业居里夫人放弃了镭的专利,却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此,你怎么看？写成字的小文章。结合跨越百年的美丽和学习本文的感受写篇读后感,谈居里夫人的人格魅力或给自己的启发。预习作业朗读论语十则,力争背过前节。课后记居里夫人大多数学生都很清楚她是谁,通过搜集材料来进步了解居里夫人,感受居里了夫人伟大的人格魅力。课前课后让学生读居里夫人传跨越百年的美丽,再次感受她伟大的人格魅力,并在生活中学习上学习她的精神。我的信念教案篇学习目标了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就。学习本文语言的质朴美。学习重点梳理文章思路,理清全文结构。学习难点通过分析重点语句,品味语言的质朴美。教学环节创设情景,导入新课出示居里夫人画像及简介或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片。《我的信念》教案（17篇）。通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。设计理念语文课程标准重视培养学生‚能利用图书馆网络搜集自己需要的信息和资料‛的能力；强调我们‚应该重视语文的熏陶感染作用‛,让语言文字资料丰富的人文内涵对学生精神领域产生深远的影响。所以教师组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话,与这位伟大的科学家进行心灵的交流,从而面对楷模思考自己的人生。课前预习学生注意收集或上网下载介绍居里夫人事迹的有关资料,了解居里夫人的高尚品格。教学流程黑板上张挂居里夫人画像让学生面对居里夫人画像,可以营造种课堂气氛,有利于熏陶感染。交流资料,初步了解居里夫人的成就和品格要求学生在小组里逐个交流自己预习时收集的有关资料。学生非常热烈地交流。我没料到有些学生下载了厚厚的介绍资料,她自己都不知怎样向小组里介绍交流。我于是指导学生学会筛选资料从众多的材料中选择两个最动人的事例介绍给其他同学。小组推选位同学在班上交流个最能表现居里夫人高尚人格的事例......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....把握文章教师围绕‚如何才能成为位真正的科学家‛指导学生运用‚我必须坚持的宗旨‛‚我应该有的环境‛‚我应该地工作‛这些句式说话。教师顺势板书宗旨环境工作。教师提出整理要求,让学生把黑板上的板书整理归类,教师用幻灯投影归类样板。品析与探索‚我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我──正如蚕被鞭策着去结茧般。‛‚某种力量‛指什么力量?‚我直沉醉于世界的优美之中,我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。‛‚位从事研究工作的科学家,不仅是个技术人员,而且是个小孩儿。好像迷醉于神话故事般,迷醉于大自然的景色。‛其中,‚世界的优美‛怎样理解?‚不断增加它崭新的远景‛是什么意思?第句表现了作者怎样的内心世界?‚沉醉‛‚迷醉‛怎样理解?学生分组讨论,结束全文。我的信念教案篇教学目标解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。学习本文质朴真诚的语言。感觉居里夫人的人格魅力,学习她的科研精神重点解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。学习本文质朴真诚的语言难点感觉居里夫人的人格魅力,学习她的科研精神课时课时导入由居里夫人轶事说引,有这样位伟大的科学家,她曾两次获得诺贝尔奖,次是化学次是物理,但她并没有因此而停止科学研究。有次位记者惊讶发现,这位伟大的科学家的块价值极高的奖牌尽然在她的个小孩手中当作玩具玩耍,记者不仅问其缘由,她却不以为然的答道‚我是要让我的孩子从小就知道,荣誉其实就跟玩具样,没有什么值得炫耀的地方。‛这位伟大的科学家就是居里夫人玛丽居里。居里夫人于年出生于波兰华沙市,当时波兰正在俄国统治之下。她的父母都是教师,失业后承包了学生食堂,年幼的居里夫人也要协助做饭,在压迫中降生,在铁蹄下长大的小玛丽不明白为什么波兰的孩子不准学波兰话,不准看波兰书,还要在沙俄监察员的监视下学习。父亲和哥哥告诉她‚压迫会产生反抗‛‚知识就是力量‛,唤起她追求知识和提高学习成绩的强烈愿望。从此,小玛丽的心窝里,就埋下了对祖国热爱对侵略者憎恨的感情。为祖国解放而学习的念头,在她的脑海里翻腾着。中学毕业后,她当了家庭教师。但是渴求知识的愿望从未改变......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....而后概括纲要,最后归纳整理。这样,举纲而万目张,就比较容易理解了。默读,搜集筛选信息让学生独立默读思考,试着让学生用字短语归纳居里夫人的行为特点。讨论归纳坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简单重大发现保持安宁不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学概括纲要,归纳整理全班讨论,将有关信息分门别类,从而分析居里夫人的人格魅力。板书重点研读段指导学生重点研读有关句子语段,品味平实而富于哲理的语言。教师应让学生自己找出相关内容,采用同学之间师生之间的互动方式,讨论解决。训练学生发现问题解决问题的能力。思考题备案a‚或许是因为有某种力量在鞭策着我‛中的‚某种力量‛指什么？b解释‚在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣‛的含义。c‚我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念‛中‚纯粹研究的观念‛指什么？d‚人类需要讲究现实的人但是,人类也需要梦想家‛句,‚讲究现实的人‛是什么人？‚梦想家‛最基本的特征是什么？从哪件事上可以看出作者就是这样的‚梦想家‛？e‚我的惟奢望是在个自由国家中,以个自由学者的身份从事研究工作‛中的‚奢望‛可否改换成‚希望‛？为什么？f‚在他猝然长逝以后,我便学会了逆来顺受。‛联系上下文,谈谈‚逆来顺受‛在句中的确切意思。g为什么作者说,科学家也应当是‚个小孩儿‛？这反映了作者怎样的心态？h‚我从没把这种权益视为理所应当‛中的‚这种权益‛指什么？问题设臵比较多,教师可根据需求取舍。品味语言a教师指导学生体会品味语言。理解这种朴素而平实的语言风格。不重文采,而重写实,是传记类作品的特点。如果学生感到有难度,教师可引导学生与文学作品语言作比较,就容易理解了。b找出课文中带有哲理性的句子,试着进行赏析。参考生活对于任何人都非易事。人类需要讲究现实的人但是,人类也需要梦想家。科学本身就具有伟大的美。位从事研究工作的科学家,不仅是个技术人员,而且是个小孩儿。教师小结读了这篇文章,就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标,现在我们明确了人生；如果说我们过去味贪图安逸......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....小结这堂课我们感受了居里夫人坚忍不拔,抛弃财富,献身科学等伟大的人格。让我们在学习生活乃至将来的工作中,以此为楷模,努力使自己成为个大写的人。课后随笔本堂课内容上侧重人文精神的熏陶,让学生的心灵受到了洗礼。搜集材料交流资料使学生从宽泛的‚面‛上感受居里夫人；阅读课文品味语言使学生从精细的‚点‛上感受居里夫人,学生在与她的对话过程中深受感染。但是我总感到课堂上似乎冷静的感悟有些欠缺伟大的人格是需要用心灵来静静体会的；而交流资料板书词语时学生热情高涨教室里有些太热闹了。本堂课重视自主合作探究的学习方式。尤其是课堂最后‚质疑解答‛的学习环节最受师生欢迎教师基本上不用讲些什么就在轻松中培养了学生发现问题和解决问题的能力；学生的求知欲得到了满足,并且给不同层次的学生分别提供了展现自己的舞台。不过,教师在课前备课时须格外周全,因为学生的问题有时稀奇古怪。我的信念教案篇教学目标理清文章的思路,体会居里夫人的人格魅力。结合上下文,把握语句中蕴涵的作者的感情,学习本文质朴真减的语言。学习居里夫人献身科学研究的精神。教学目的领悟居里夫人伟大的人格美,学习她献身科学研究的精神。理解本文围绕中心选材和组织材料的写法。学会梳理文章。教学内容及步骤导入黑板上挂居里夫人的画像,营造课堂气氛。居里夫人是伟大的物理学家化学家,她生致力于放射性物质的研究,先后发现了钋和镭两种天然放射性元素,两次荣获诺贝尔奖,但她把这切看得很平常。她为人类科学进步功不可没,她的品质为后人所景仰。阅读我的信念不仅要用眼,还要用心来读,用你的心去贴近这颗伟大的心吧!朗读与积累学生默读课文,圈点生字生词。同桌同学借助字典,互相解说。积累幻灯投影。口头说明下列加横线词的意思,也可借助字典某种力量在鞭策着我。盛名的拖累。我的惟奢望。被蹂躏的波兰。言半语的呵责。猝然长逝以后。迷醉于神话故事。学生大声自由地读自己感受最深的语段或句子,并把感受告诉同桌同学。梳理与把握整体感知课文,概括要点学生用‚居里夫人是科学家‛的句式,从不同的角度表述课文内容,并圈点学生在中间填上的词语有‚坚忍不拔‛‚渴望自由‛‚不图名利‛等......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望,她对科学研究的极度兴趣和极大热情,构成了居里夫人的人格美,也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。小结居里夫人的大半生都是清贫的,提取镭的艰苦过程是在简陋的条件下完成的。居里夫人拒绝为他的任何发明申请专利,把诺贝尔奖金和其奖金都用到了以后的研究中去了。居里夫妇发现镭以后,当百万法郎灿灿的金质奖章向她微笑的时候；当成功荣誉祝贺象潮水般涌来的时候,表现了他们具有高贵的品质毫不夸耀,谦虚忘我！位报社记者前来采访她,想把她的事迹报道出去。她坚定地回答‚在科学上重要的是研究出来的东西,不是研究者的个人。‛有几位朋友劝他们申请生产镭的专利权。玛丽居里代表她的丈夫作出了这样的决定‚不应该这样做。这是违背科学精神的。我们不应当借此来谋利。‛他们把这个伟大的发现交给工业界和医学界广泛利用,并不谋求个人的任何私利。堂课我们感受了居里夫人坚忍不拔,抛弃财富,献身科学等伟大的人格。让我们在学习生活乃至将来的工作中,以此为楷模,努力使自己成为个大写的人。作业读了我的信念文后你认为人的美包涵哪些内在品质？找找,想想,在我们的身边有没有些你认为是美的言与行？板书设计探讨真理,不图财富宗旨沉醉于科学之美自由目标信心环境安静工作时间勤奋努力坚忍不拔我的信念教案篇教学目标运用学过的方法学会本课生字,并能正确书写生字。了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系;感受居里夫人那颗水晶般的心;并联系自己的人生深入思索。品味语言的质朴,理解词语的含义。培养搜集筛选和交流资料的能力;通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。教学准备教师准备居里夫人的挂图。学生预习课文,疏通文意;搜集有关居里夫人的资料。教材简析波兰科学家玛丽〃居里,因同丈夫皮埃尔〃居里发现放射性元素镭而闻名于世。我的信念是这位伟大的女性和著名科学家在晚年回顾生时所写篇章,展示了她作为位科学家的性格特点以及作为女性的兴趣爱好和情操。她曾经两次获得诺贝尔奖,取得了世人瞩目的巨大成就,但她对荣誉金钱却看得很平淡,直过着宁静的生活......”。