《7的组成》说课设计（获奖说课稿）㊣精品文档值得下载

《《7的组成》说课设计（获奖说课稿）》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....追求整体效果的最优化。根据本活动内容目标及学生和教师的实际情况，我采用了演示法操作法练习法和游戏法。大班幼儿的思维特点是开始出现了抽象思维的萌芽，他们对数的组成的认识和理解不能靠灌输......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....从而体验到成功的喜悦。四说学法根据教材特点，我启发引导幼儿在观察中比较，在操作中自主学习，使幼儿真正成学习的主人。在操作中，幼儿自由探索只小鸭的分法，并归纳小结，使幼儿获得的组成的经验更为清晰化系统化。之后，在同桌活动中，幼儿进行练习，较好地实现了教学目标。，让幼儿在愉快的手指游戏中记忆的组成......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....幼儿在认识的组成的基础上学习的组成。通过学习，能使幼儿初步理解整体与部分部分与整体之间的关系，为学习加减法打下基础，进步加深幼儿对数概念的认识，在活动中培养他们的观察比较以及操作能力，从而促进数学思维品质的发展。二说教材根据幼儿园教育指导纲要教材......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....大班幼儿的思维特点是开始出现了抽象思维的萌芽，他们对数的组成的认识和理解不能靠灌输，必须通过自身的观察和操作活动来进行每个幼儿的心理发展潜能是不同的，教学实践表明，幼儿在学习数学过程中会出现吃不饱和吃不了现象，为此，我在教学最后环节，运用活动，让幼儿进行练习，从而体验到成功的喜悦......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我采用了演示法操作法练习法和游戏法。大班幼儿的思维特点是开始出现了抽象思维的萌芽，他们对数的组成的认识和理解不能靠灌输，必须通过自身的观察和操作活动来进行每个幼儿的心理发展潜能是不同的，教学实践表明，幼儿在学习数学过程中会出现吃不饱和吃不了现象，为此，我在教学最后环节......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....也是在训练幼儿的记忆力。第四环节记忆的组成方法采用手指操的形式，目的是结合游戏学习新知。在玩中学。落实纲要的要求。第五环节巩固练习以讲故事的形式。师幼互动。进步巩固的组成。激发幼儿的学习兴趣。最后以找朋友结束本节课的内容。的组成说课设计设计意图新要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我启发引导幼儿在观察中比较，在操作中自主学习，使幼儿真正成学习的主人。在操作中，幼儿自由探索只小鸭的分法，并归纳小结，使幼儿获得的组成的经验更为清晰化系统化。之后，小鸭图片小狗小兔图片黑白棋子若干。数字卡片若干三说教法现代教学方法最突出的个特点是强调多种教学方法的综合运用，追求整体效果的最优化......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....玩中学。五说教学过程第环节手指游戏数鸭子既是组织教学又是在导入新课激发幼儿的学习兴趣。第二环节初步理解的组成幼儿动手操作探究的分法。主要是培养幼儿的动手操作能力及探究能能力。这环节中幼儿动手分分看看想想说说这是引导幼儿探究的过程，意在培养幼儿的观察能力和语言表达能力。第三环节出棋子，捉迷藏......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我确定以下教学目标知识目标学会的组成，知道分成两个部分有种分法。能力目标培养幼儿观察动手操作口语表达的能力，渗透数学与生活的紧密联系。情感目标通过探究活动，激发幼儿学习数学的兴趣。重点学会的组成，知道分成两份有份难点感知数的分合的有序性。二为了完成本次活动，我做了以下准备。小鸭图片小狗小兔图片黑白棋子若干......”。