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doc (党课讲稿)职业技术教育怎样适应劳动力市场 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:DOC | ❒ 页数:5 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-07-10 08:53

《(党课讲稿)职业技术教育怎样适应劳动力市场》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....本需求。这涉及企业的教育责任问题。建议国有企业大型互联网企业在产教融合中发挥带头示范作用,同时国家要出台更多更具操作性的政策,使企业有动力去主动创造性地承担教育社会责任。是结合区域产业布局突出人才培养特色。与普通教育相比,职业技术教育更强调专业技术和技能。由于技术技能型人才有较强专用型人力资本,其流动半径般没有通用型人才的流动半径大,因此,技术技能型人才与特定产业的结合度更高。事实上,人工智能机器人等新科技的广泛应用,也定是跟特定的产业相结合的,而不同区域的产业结构与,使不同层级的职业技术教育更好贯通发展,特别是要提高中等职业技术教育学生进入高等职业技术教育继续深造的比例。推进职普融通,探索具有中国特色的高层次学徒制,完善与职业教育发展相适应的学位授予标准和评价机制,建立起职业技术教育与普通教育之间人才成长的立交桥。使职业技术教育与职业培训更好衔接......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....产业链不断现代化。这要求有大量的技术工人和技能人才作保障。党课讲稿职业技术教育怎样适应劳动力市场。职业技术教职业技术教育怎样适应劳动力市场同志们大家好,根据组织安排,今天举办这次专题党课由我来给大家分享,举办的党课活动的目的,主要是通过学习与交流,进步深化认识,统思想。讲得不好的地方,请同志们多多指正。我国已进入新发展阶段,贯彻新发展理念,构建新发展格局,对职业技术教育提出了新要求,即从数量扩张转向高质量发展,要不断增强职业技术教育的适应性,包括对人们教育需求的适应性产业转型升级的适应性产教融合办学模式的适应性等,其中增强对劳动力市场的适应性是重中之重。职业技术教育与普通有相应的职业技术教育基地。同理,京津冀协同发展粤港澳大湾区建设长角体化发展成渝地区双城经济圈建设等国家区域战略布局,定会有相应的产业布局和产业集聚......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....根据麦肯锡的份研究报告,全球经济中约有的工作时间在理论上可以被目前已被证明的技术替代。而且,大约个职业中超过个党课讲稿职业技术教育怎样适应劳动力市场者表彰大会上的讲话指出,劳模精神就是要爱岗敬业争创流艰苦奋斗勇于创新淡泊名利甘于奉献劳动精神就是要崇尚劳动热爱劳动辛勤劳动诚实劳动工匠精神就是要执着专注精益求精丝不苟追求卓越。这种精神,实际上是种非认知能力,是重要的人力资本。国内外的大量研究证明,非认知能力对个体职业发展具有至关重要的作用。因此,要改进课程,改善教学,改变评价,加强种精神的培养,更好提高技术技能人才的非认知能力,焕发劳动热情,厚植工匠精神。以上是我今天要分享给大家的内容,本节课到此结束,谢谢大家当地资源禀赋发展阶段等密切相关。也就是说,不同地区的技能需求结构是不样的。比如有的地方制造业比较集中,有的地方服务业占比比较高......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....职业技术教育就应该将此作为重点。中部地区要打造全验。比如德国的双元制模式,就强调校企深度合作,学生在职业院校进行理论学习,同时与企业签订学徒合同,在企业进行实践学习,有专门的师傅进行指导。应该讲我国也很重视产教融合,比如年印发的国家职业教育改革实施方案和国家产教融合建设试点实施方案等都突出了产教融合的重要性,并给出了具体措施。但实践中比较普遍的现象是,职业院校积极性很高,企业的积极性不是很高,职业院校和企业对产教融合的态度冷暖不。因此,如何从具体政策上激励企业有效参与技术技能人才的培养过程,决定着职业院校人才培养劳动力市场的适应性。增强适应性,意味着职业技术教育本身要转型升级,进行结构性改革。是完善职业技术教育体系。我国已基本建成中国特色现代职业技术教育体系。从层次来看,包括初等职业技术教育中等职业技术教育高等职业技术教育......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....比较好地满足了经济社会发展对人才和智力的需要,为社会主义现代化建设作出了重要贡献。我国已进入新发展阶段,贯彻新发展理念,构建新发展格局,对职业技术教育提出了新要求,即从数量扩张转向高质量发展,要不断增强职业技术教育的适应性,包括对人们教育需求的适应性产业转型升级的适应性产教融合办学模式的适应性等,其中增强对劳动力市场的适应性是重中之重。职业技术教育怎样适应劳动力市场同志们大家好,根据组织安排,今天举办这次专题党课由我来已建成了世界上规模最大的职业技术教育体系,比较好地满足了经济社会发展对人才和智力的需要,为社会主义现代化建设作出了重要贡献。同时,适应性本身是动态的,要与时俱进,因为劳动力市场对人才和智力的需求处于不断变化中。十时期,我国将加快发展现代化经济体系,推动经济体系优化升级以及数字经济和实体经济深度融合,建设制造强国质量强国网络强国数字中国......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....进行结构性改革。是完善职业技术教育体系。我国已基本建成中国特色现代职业技术教育体系。从层次来看,包括初等职业技术教育中等职业技术教育高等职业技术教育,相应地构建起了从中职专科本科到专业学位研究生的培养体系。从类型来看,包括学历教育和非学历教育全日制职业技术教育和非全日制职业技术教育,政府办企业办和社会办的职业技术教育,此外,还有技工教育。因此,完善职业技术教育体系,就是要按照构建服务全民终身学习的教育体系的要求,优化层级结命的进程中就是这样伴随着工作岗位创造和工作岗位破坏的期待和焦虑中走过来的。以人工智能大数据机器人区块链等为代表的新轮科技革命,极大地改变了工作的性质,重塑了劳动力市场的需求格局。与以前的科技革命相比,这轮科技革命最大的不同是机器能自我学习,而且学习能力还很强,其应用呈现出鲜明的人机协作多任务组合与跨界融合的新特征......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....从类型来看,包括学历教育和非学历教育全日制职业技术教育和非全日制职业技术教育,政府办企业办和社会办的职业技术教育,此外,还有技工教育。因此,完善职业技术教育体系,就是要按照构建服务全民终身学习的教育党课讲稿职业技术教育怎样适应劳动力市场多年来,人类社会在科技革命的进程中就是这样伴随着工作岗位创造和工作岗位破坏的期待和焦虑中走过来的。以人工智能大数据机器人区块链等为代表的新轮科技革命,极大地改变了工作的性质,重塑了劳动力市场的需求格局。与以前的科技革命相比,这轮科技革命最大的不同是机器能自我学习,而且学习能力还很强,其应用呈现出鲜明的人机协作多任务组合与跨界融合的新特征,对技能结构单的技术人才的就业带来较大挑战。根据麦肯锡的份研究报告,全球经济中约有的工作时间在理论上可以被目前已被证明的技术替代。......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....是将劳模精神劳动精神工匠精神的培养置于更加重要的位置。在人工智能时代,我们毫无疑问要提升职业技术院校学生的人工智能和大数据等前沿基础理论知识储备,要具备各种硬知识和硬技能,但劳模精神劳动精神工匠精神这样的软技能也很重要,甚至更重要。习近平总书记在全国劳动模范和先进工作,就强调校企深度合作,学生在职业院校进行理论学习,同时与企业签订学徒合同,在企业进行实践学习,有专门的师傅进行指导。应该讲我国也很重视产教融合,比如年印发的国家职业教育改革实施方案和国家产教融合建设试点实施方案等都突出了产教融合的重要性,并给出了具体措施。但实践中比较普遍的现象是,职业院校积极性很高,企业的积极性不是很高,职业院校和企业对产教融合的态度冷暖不。因此,如何从具体政策上激励企业有效参与技术技能人才的培养过程,决定着职业院校人才培养是否符合企业现在和未来的强适应性......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....是生产性服务业为主,还是生活性服务业为主,各地情况是有差别的。这就要求统筹好职业技术教育与区域发展布局,要引导职业技术教育资源逐步向产业和人口集聚区集中,要有自己的特色。比如北京市的服务业占比已超过,服务业领域的技术技能人才需求量比较大,职业技术教育就应该将此作为重点。中部地区要打造全国重要的先进制造业,就要全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话指出,劳模精神就是要爱岗敬业争创流艰苦奋斗勇于创新淡泊名利甘于奉献劳动精神就是要崇尚劳动热爱劳动辛勤劳动诚实劳动工匠精神就是要执着专注精益求精丝不苟追求卓越。这种精神,实际上是种非认知能力,是重要的人力资本。国内外的大量研究证明,非认知能力对个体职业发展具有至关重要的作用。因此,要改进课程,改善教学,改变评价,加强种精神的培养,更好提高技术技能人才的非认知能力,焕发劳动热情,厚植工匠精神......”

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