1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....将要立他为皇帝。契丹南侵，周祖北征，驻在澶州，被军队所推戴。枢密使王峻在京城听到事变，派遣郭崇率领七百骑兵向东抗拒刘赟，在睢阳相遇。郭崇把军队排列在官署外，刘赟害怕，登上门楼叫郭崇说你们这些人为什么忽然来到这里郭崇说澶州军队兵变，派遣郭崇等人来保卫陛下，不是有别的目的。刘赟召郭崇上楼，郭崇不敢上，就派冯道下来与他说话，郭崇这才登楼，全面述说军心有所归属，皇帝已经确定，刘赟握着郭崇的手哭泣，低下头很长时间。不久刘赟所统率的卫兵都校张令超领兵归附郭崇，刘赟的亲信将领贾王等人多次怒目看着冯道，将要杀害他。刘赟说你们不要草率，这不关令公的事。郭崇当即送刘赟到馆舍。广顺初年，领定武军节度使，又任京城都巡检使修城都部署兼知步军公事。不久，又升陈州为节镇，管辖颍州，任命郭崇为节度使。周祖亲自郊祀，加官同平章事，出朝镇守澶州。周祖患病......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....与文题相呼应，点明题旨。专门写书赠和其它物品，烘托卢嘉锡先生人格品质。表达对卢嘉锡先生的无尽的怀念，这样结尾读来更自然。每小点分。卢先生从年轻时起就树立了科技兴国的理想，他热爱科学研究，并将自己的生献给祖国的科学教育事业。分他在学生时为立意不准的作文。关于作文的分等评分说明基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意内容语言文体为重点，全面衡量。内容项分的重点是题意内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好中心基本明确内容单薄感情基本真实的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。表达项分的重点是作文的结构语言文体卷面等，但也要综合考量。根据表达项的细则，在内容评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上等或下等打分......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....主攻化学，在当时背景下看，是为了更直接地体现科技强国的目的。他赴伦敦留学，立下的是回国，从事教育和科学研究，报效祖国的誓言。他是系主任，但他在讲坛上讲就是三四个小时，而且他讲的课学生爱听，其他老师折服，他在教学中不知疲倦。④他以学术的前瞻性主导的研究和开发，取得了世界级的成果。他高度重视和十分关心科技人才的成长，倡导建立了中国科学院青年科学基金，积极为中青年科技工作者的脱颖而出创造更好的条件。他前后多年，为两校所的建设和发展做出了巨大贡献。每小点分。如答坚持专注等品质，而且言之成理，也可酌情给分。义不容辞，侧重于道义责无旁贷，强调责任当仁不让，体现积极主动。正确。误项分析成分残缺，工作后应加意见或汇报......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....比如份原价元的午餐，只需要元就可以买到。此举在社会上引起了广泛的讨论。支持者说这倡导了待人接物的好习惯。也有部分学生说吃餐饭说这么多话，有必要吗而学校则表示策划这样的活动，除了可以回馈学生，更能引导学生对劳动和劳动者表达尊重。对于以上事情，你怎么看要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务，字数不少于字。天门仙桃潜江学年度第二学期期末考试高二语文答案融进民族文化的滚烫血液的应为诗词文化。足以不合文意，应还包括诗性思维诗性精神。就能，原文不是条件关系句。古代男子二十岁行冠礼。湘阴公刘赟没有杀冯道。郭崇这才登楼，全面述说军心有所归属，皇帝已经确定，刘赟握着郭崇的手哭泣，低下头很长时间。具属俛各分，句意分世宗征伐进淮南，契丹派出万多骑兵劫掠边境，郭崇率军攻下束鹿县，斩首数百级，俘获很多。征骑掠各分，句意分猿啼声声，触动身在异乡的愁情江流有声......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....她特别想念不在自己身边的爸妈。人物和地点巧合左青青坐在山头上，村里的小伙伴们也都去了那儿。事件巧合孩子们在山谷那儿喊，电视台的采访记者也出现在那儿。每点分左青青是个十岁的孩子，充满童真，她说出做客父母家的愿望，符合人物身份，使小说情节读来有真实感。当其他孩子说出比较寻常的愿望后，左青青表达做客父母家的愿望，格外与众不同，使小说读来有很强的吸引力。本来应该是合家团聚的，可是在孩子看来，做客父母家都是种奢望，这发人深思，对小说的主题起到了渲染和深化作用。各分分分，分分不得分。饱含仰慕之情不准确，应是颂扬之情。共产党员于文无据具体表现在筹建大学和科研所上和最成功不合文意。读本科时先是主修数学，从第二学期开始改为主修化学。抗战胜利后，他辞却国外的切聘任，满怀科学救国的热望，踏上回国的航程。没有跟随国民党去台湾，而是留在大陆，为新中国的高等教育和科研做贡献......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....个错别字扣分，重复不计，扣完分为止标点符号出现处以上的酌情扣分不足字数者，每少字扣分无标题扣分。二残篇评定字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。少个字扣分字以下的文章，分以下评分，不再扣字数分。字以下的文章，分以下评分，不再扣字数分。只写两句话的，给分或分，不评分。只写标题的，给分或分，不评分。完全空白的，评分......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....勾起孤独夜行的悲凉。第点分，后两点各分。运用典故，借前人句子含蓄表达诗人在外漂泊的无奈，以及对故土家园的思念。诗人把求仕不第的失意也蕴含在这思乡情绪之中，含而不露，显出境界的高雅。每点各分。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天色。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。江山如画，时多少豪杰。分，分，分，话费贵只是原因之，妈妈总会在电话那头哭也是原因之。小说的虚构和生活的真实本就有区别。写眼镜叔叔，不是表现对左青青和她的伙伴们的深切同情和怜惜。整整天她的脑子里全是照片上爸爸妈妈的笑容。左青青想，要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。如果自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见呢她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸爸妈妈说，青青乖。爸爸妈妈说，我们过年就回来看你。每点分......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在等给分，只能在三等或二等或四等给分。二发展等级分基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级般可在二等给分。发展等级般不在内容或表达的下等给分，如内容等，表达二等，发展等级般在等或二等给分。发展等级在内容给分的基础上，般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在等给分。内容在四等的，发展等级可以给到分确为抄袭的，发展等级不给分。发展等级评分。不求全面，可根据特征项点中若干突出点按等评分......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....应去掉在。句式杂糅，应去掉本着。牛奶供应过多劳动成本低扩大自己的销售份额构图要素中间只老猴盘腿端坐着，双手搂着坐在它两腿上的小猴两只小猴紧贴老猴，亲吻它。分寓意体现了幸福美好的憧憬和谐温馨的气氛和慈爱孝顺的情感。分文言文翻译郭崇，应州金城人。稳重宽厚沉默寡言，有谋略。最初名字为崇威，避讳周祖名讳，单名为崇。父亲和祖父都是代北酋长。郭崇二十岁时凭借勇力应募为士卒。后唐清泰年间，为应州骑军都校。晋祖割让云应地区归入契丹，郭崇耻于归契丹，毅然南回后晋，历任郓河中潞三镇骑军都校。开运年间，驻守太原。汉祖起兵时，任用郭崇为前锋。进入汴，改为护圣左第六军都校领郢州刺史，改领富州。随从周祖平定河中，因功升果州防御使领护圣右厢都指挥使。周祖镇守邺，郭崇领行营骑军兼天雄军都巡检使。乾祐三年冬，郭崇随从周祖平定国难，与李筠在刘子陂抵御慕容彦超，赶走他们，郭崇补侍卫马军都指挥使......”。