1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....当然也验证了我的观点实验是理论最好的检验者。我觉得能够在这次的毕业设计中学到很多的东西，以往不注意的细节，在这次中是必须让自己去注意的。也是我这三年来所学到知识的个体现我深深知道，每次的学习实践环节都是那么的来之不易，都是通过老师的深思熟虑后，才给我们定下目标然后让我们在知识的海洋里翱翔，让我们随着年龄的增长不断的扩充自己的知识领域，也逐渐成熟，逐渐长大，老师同时也教导我们逐渐成为个能够为身边的人，为家庭，为国家做出点点贡献的人，教导我们学会感恩。所以，我在这次的毕业设计中，认真对待每个过程，希望自己的认真，自己最后的毕业设计的成果能够回报老师这么多年来的教导，这么多年的奉献。八谢辞当初在选择这个题目时，没注意到课题的难度，只知道好玩，在经过查询资料之后也没太在意，最后仿真时波形图始终出不来，当时非常低沉，在接二连三的查询更多资料之后还是不理想......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这时测得的输出波形应为载波被抑制的双边带信号波形，在调节使输出波形为的调幅波，如图所示晶振级与缓冲级联调时缓冲级输出电压明显减小或波形失真的情况。产生的主要原因是到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。同样感谢学校给予我们设计实验的条件。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益，成为我社会之前的个重要起点。老师就是我们的第二父母，我就要离开学校真正走进社会了，在离开学校之前，我唯能做的就是真诚的向我们这么可爱平时有那么严肃的老师说声谢谢，您们辛苦了,深深的向老师们鞠鞠躬，以表达我的感恩感激之情......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....努力提高自己知识和综合素质。在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。最后终于做完了有种如释重负的感觉。此外，还得出个结论知识必须通过应用才能实现其价值,有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。通过这次实验我们可以更好地巩固和加深对小功率调频发射机工作原理和非线性电子线路的进步理解。学会基本的实验技能，提高运用理论知识解决实际问题的能力。在实验过程中，通过选取元件确定电路，综合布线等提高了我们的动手能力，同时通过调试来发现自己的并分析及排除这些故障，使我们对小功率放大器的知识得到了加深......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....芯片的作用元件参数双列脚封装载波抑制正电源电流功耗通道电压增益信号通道输入电阻负电源电流,。兼容互换是双平衡四象限模拟乘法器。其内部电路和引脚如图所示。其中与组成双差分放大器，组成的单差分放大器以激励。及其偏置电路组成的恒流源。引脚与接输入电压，引脚与接输入电压，输出电压从引脚与输出。引脚与外接电阻，对产生串联电流负反馈，以扩展输入电压的线性动态范围。引脚为负电源端双电源供电时或接地端单电源供电使，引脚外接个电阻，用来调节偏置电流及镜像电流的值。话音放大电路根据给定的主要器件,为集成运算放大器,可以用它来对低频话音进行放大,图所示电路为同相放大电路。使用运算放大电路时，因输出电压变化大，放大后电压很难正好落在放大器输出电压范围内，且运算放大电路输入电源电压有其限制，故需在电路上变化或补正，另外，放大放大倍率亦不定正好为所需倍率，故需外接不同阻值电阻来解决......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....以提供较大的激励功率。利用选频网络作为负载回路的功率放大器称为谐振放大器，根据放大器电流导通角的范围，可以分为甲类乙类丙类功率放大器。电流导通角越小，放大器的效率越高。通常用丙类功率放大器作为发射机的末级，以获得较大的输出功率和较高的效率。图所示的为由两极功率放大器组成的高频功率放大器电路。其中晶体管为缓冲级，晶体管与高频变压器组成宽带功率放大器，晶体管与选频网络组成丙类谐振功率放大器。图功率放大电路六调试与仿真晶体振荡器的调试调晶体振荡器时，应先断开晶振，使振荡器不振荡，再用万用表测三极管的各极电压。将三极管的静态工作点调试正确以后，再接上晶振，测量振荡器的振荡频率和输出电压幅度，如图所示调制器的测试测调制器电路静态工作点时，应使本振信号先测五角的电压，调整的值，是∕然后测量各点静态工作电压，其值应与设计值大致相同。加本振电压，使调制电压......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....往往会出现低频调试高频自激输出功率小波形失真大等现象。产生的原因可能是级间通过电源产生串扰或是甲类功放与丙类功放的阻抗不匹配，级间相互影响。这可在每级单元电路的电源上加低高频去耦电路，以消除来自电源的串扰，也可以重新调整谐振回路，使回路谐振。七结论这个实验是关于小功率调频发射机工作原理分析及其调试。本次课程设计还是比较成功的。随着毕业日子的到来，毕业设计也接近了尾声。经过几周的奋战我的毕业设计终于完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的种检验，而且也是对自己能力的种提高。通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次毕业设计，我才明白学习是个长期积累的过程......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....增大负载能力，其特点是输入阻抗值高，输出阻抗值低，输入与输出相位相同，本实验用共基极放大电路晶体管的静态工作点应位于交流负载线的中点，考虑到晶体管约有的饱和压降，可取，为得到定的跟随范围，减小失真，可取静态工作点电流，则为便于调节，基极偏置电阻采用电位器组合而成。管可选用普通的小功率高频晶体管如取。图功率放大电路主要用于发射机中，为提高效率常工作于丙类状态，晶体管发射结为负偏置，且流过晶体管的电流为失真的脉冲波形，负载为谐振回路，除了确保从电路脉冲波中取出基波变量，获得正弦电压波形外，还能实现放大器的阻抗匹配。利用宽带变压器做耦合回路的功率放大器成为宽带功率放大器。常见的宽带变压器有用高频磁芯绕制的高频变压器和传输线变压器。宽带功率放大器不需调谐振荡回路，可在很宽的频率范围内获得线性放大，但效率较低，般只有左右......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....老师您们辛苦了,谢谢您们对我们的关爱，对我们的无私奉献。在此，我感谢您们,九参考文献吕本杰电子技术实验指导书天津电子信息职业技术学院标志亮电路原理图设计技术西北工业大学出版社阎石数字电子技术基础高等教育出版社张澄高频电子电路第二版人民邮电出版社熊伟林模拟电子技术及应用机械工业出版社铃木雅臣日晶体管电路设计周南生译科学出版社十附录点频发射机点频调幅发射机整机电路图话筒调频发射机原理图冲级的输入阻抗不够大，使晶振级负载加重。这可通过增大缓冲级的射极电阻来提高缓冲输入级输入阻抗，也可通过减小，即减小晶振级与缓冲级的耦合来实现。本级振荡级缓冲级话语放大级以及调制级联调时，往往会出现过调幅现象。产生的原因可能是经射级跟随器输出的本振电压偏小或者是话音放大级输出的调制电压过大。可以调节使，并测量调制器输出的波形。调整话音放大级增益，以满足调幅度的技术指标要求......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....使我们了解了无线调频发射机的基本工作原理，设计流程，进步掌握了焊接工艺这块。开拓了思路，锻炼了实践动手能力，提高了分工协作能力和分析问题,解决问题的能力,达到了本次设计的目的大学三年就会在这最后的毕业设计总结划上个圆满的句号。我曾经以为时间是个不快不慢的东西，但现在我感到时间过的是多么的飞快，三年了，感觉就在眨眼之间结束了我的大学生涯毕业，最重要的个过程，最能把理论知识运用到实践当中的过程就数毕业设计了。这也是我们从个学生走向社会的个转折，另个生命历程的开始。毕业设计的两个月，我学到了很多，也成熟了很多。总之这次实验我们组都尽可能的将调试结果做到符合理论，虽然不容易，但是将以前所学的低频和高频知识联系起来，进行了次回顾和巩固,对小功率调幅发射机的原理有了更深层次的掌握。了解了载波信号调制信号是如何产生的，如何更好的调节电位器来调整缓冲部分和放大部分，使得出现更稳定波形......”。