1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....”珍贵植物物种濒临灭绝珍贵动物物种濒临灭绝动物物种大气水土植物物种雨林雨林的消失意味着人类将永远丧失大批动植物物种，而地球上生命多样性的毁灭又将破坏人们赖以生存的大气，进而引起全球气温升高冰川融解洪水泛滥等系列灾难，并最终有可能导致地球生物物种的大规模灭绝。地球生物的多样性•地球上生存着几千万种包括动物植物和微生物在内的生物。生物多样性是地球上亿年来生物进化的结果。人类的衣食住行没有项能脱离生物多样性。•人类正面临着人口粮食环境资源及能源等五大危机。这五大危机的解决无不与生物多样性有密切关系。•近年来全世界每年约有万顷森林遭到毁灭性破坏。热带雨林是世界上生物多样性最丰富的地方，但每年还有万公顷的热带雨林遭到破坏。•全世界已有的哺乳动物和的鸟类灭绝。每小时有种生物物种从地球上消失。半以上的猿猴正处于灭绝的边缘。•地球生物多样性的破坏，导致着系列灾难气候的发生......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....抱着小孙子呆坐在垮塌的住房废墟上。几位生病的群众正在五宝镇个临时医疗点里输液。仪陇山体滑坡夕日“天堂”今日成荒漠教学重点了解热的破坏，导致着系列灾难气候的发生。人类摧毁雨林的最主要原因是什么•原木出口日本生产的大量次性木筷子，可以建造万间住宅•兴建牧场毁掉平方米的雨林方可换得克汉堡包。广告大赛银奖作品拿起它你已经。热带雨林是世界上生物多样性最丰富的地方，但每年还有万公顷的热带雨林遭到破坏。•全世界已有的哺乳动物和的鸟类灭绝。每小时有种生物物种从地球上消失。半以上的猿猴正处于灭绝的边缘。•地球生物多样性生物进化的结果。人类的衣食住行没有项能脱离生物多样性。•人类正面临着人口粮食环境资源及能源等五大危机。这五大危机的解决无不与生物多样性有密切关系。•近年来全世界每年约有万顷森林遭到毁灭性破坏的大气，进而引起全球气温升高冰川融解洪水泛滥等系列灾难......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....地球生物的多样性•地球上生存着几千万种包括动物植物和微生物在内的生物。生物多样性是地球上亿年来叶，地球很可能会经历第次大规模灭绝。”珍贵植物物种濒临灭绝珍贵动物物种濒临灭绝动物物种大气水土植物物种雨林雨林的消失意味着人类将永远丧失大批动植物物种，而地球上生命多样性的毁灭又将破坏人们赖以生存为什么说雨林的毁灭是世界性的灾难•珍贵植物物种濒临灭绝•动物物种濒临灭绝•地球生物的多样性遭到破坏•破坏大气•水土流失•雨林与植物资源动物资源与大气环境形成个整体•“如果将雨林完全毁掉，到下世纪中活空間及獨特的食物，令整個雨林生態系統變得脆弱︰就是雨林的小角受到破壞，大量生物也會無法生存。雨林以每分钟万平方米相当于个足球场的速度遭到长度毁灭。每年有个纽约州大小的雨林永远消失。合作探究学习写深写透次要原因略写，点到为止。按照从主要到次要的顺序排列。附文中的间接原因都是最主要的，帶雨林的動物數不勝數......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....由果导因的逻辑顺序。深入探讨洪灾原因有哪两大类为什么详说间接原因，其他则略说或轻点而已间接原因中的三条顺序可否打乱探索事物因果链的事理说明文，在组材时般遵循如下原则主要原因详写，写深写透次要原因略写，点到为止。按照从主要到次要的顺序排列。附文中的间接原因都是最主要的，帶雨林的動物數不勝數，而且色彩繽紛。各種動物如猴子樹獺爬蟲類和鳥類，大部分棲息在各層喬木之間。•單的生活空間及獨特的食物，令整個雨林生態系統變得脆弱︰就是雨林的小角受到破壞，大量生物也會無法生存。雨林以每分钟万平方米相当于个足球场的速度遭到长度毁灭。每年有个纽约州大小的雨林永远消失。合作探究学习为什么说雨林的毁灭是世界性的灾难•珍贵植物物种濒临灭绝•动物物种濒临灭绝•地球生物的多样性遭到破坏•破坏大气•水土流失•雨林与植物资源动物资源与大气环境形成个整体•“如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....其用意何后“思考与练习题二参考如下第句先列出雨林确切的毁灭速度，之后再将其面积与多个足球场比较既能给人具体清晰的直观感受，又突现了雨林毁灭速度之快。第句在列数据的同时将两个数据作比较，突出了毁林建牧助数字说明分为确数说明与约数说明。数字说明要准确，但由于种原因不可能做到精确表达时，可以用“多”“以上“大约“左右“估计”等约数，以力求近似。这种情况下用约数，反而能体现客观事实，使说明更准确。课说明事理更严密，更科学。作比较。举例子。议论的表达方式使读者增加种理性的思考，增加环境的忧患意识，进而逐步树立起正确的环境观。讨论文章的说明方法看文中用了哪些说明方法这些方法对说明事理有何帮生命多样性毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。第四段警告人们如果雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能经历第次大规模灭绝。根据说明文的特点读课文，掌握有关说明文的知识......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....地球生物的多样性•地球上生存着几千万种包括动物植物和微生物在内的生物。生物多样性是地球上亿年来叶，地球很可能会经历第次大规模灭绝。”珍贵植物物种濒临灭绝珍贵动物物种濒临灭绝动物物种大气水土植物物种雨林雨林的消失意味着人类将永远丧失大批动植物物种，而地球上生命多样性的毁灭又将破坏人们赖以生存为什么说雨林的毁灭是世界性的灾难•珍贵植物物种濒临灭绝•动物物种濒临灭绝•地球生物的多样性遭到破坏•破坏大气•水土流失•雨林与植物资源动物资源与大气环境形成个整体•“如果将雨林完全毁掉，到下世纪中活空間及獨特的食物，令整個雨林生態系統變得脆弱︰就是雨林的小角受到破壞，大量生物也會無法生存。雨林以每分钟万平方米相当于个足球场的速度遭到长度毁灭。每年有个纽约州大小的雨林永远消失。合作探究学习写深写透次要原因略写，点到为止。按照从主要到次要的顺序排列。附文中的间接原因都是最主要的，帶雨林的動物數不勝數......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....其本身在生长过程中，还向大气中源源不断地供给着生命赖以生存的氧气。因此，热带雨林有了个别称“地球之肺”。仅占地球陆地总面积很少部分的热带雨林，是我们人类乃至整个生物界生存活动所不可缺少的重要条件。如果它不复存在，地球的环境气候将产生重大变化。近几十年，由于人们的破坏性砍伐，热带雨林的面积正在锐减，由此所造成的环境问题也日益突出。这些千万年自然创造的生态环境系统旦破坏殆尽，地球面临的将会是场毁灭性的灾难。世界雨林以每分钟万平方米的速度遭到彻底毁灭，物种将濒临灭绝，全世界每年约有万顷的森林遭到毁灭性破坏，联合环境规划署文件指出，全世界的陆地面积受到荒漠化的威胁，每小时有种生物物种从地球上消失。由于环境进步的恶化，森林耕地面积锐减，淡水匮乏，生态系统大量破坏，导致动物植物微生物物种栖息地丧失，物种大量灭绝，最终危及人类的生存四川特大滑坡淹没区五宝镇群众抗洪救灾纪实月日......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....各種動物如猴子樹獺爬蟲類和鳥類，大部分棲息在各層喬木之間。•單的生先果后因，由果导因的逻辑顺序。深入探讨洪灾原因有哪两大类为什么详说间接原因，其他则略说或轻点而已间接原因中的三条顺序可否打乱探索事物因果链的事理说明文，在组材时般遵循如下原则主要原因详写，论相结合的表达方式阐释事理，更能突显主旨，引人关注。讨论本文的结构特点。教师引导学生从各层中心句看结构关系结构严紧，逐层深入，使事理清楚透彻。三拓展延伸。讨论附文的组材特点文章组材行文的顺序是在呢首尾两段引言，实是巧发议论，意在向世人发出警告。首段引言在警示世人的同时，又能为下文展开说明作铺垫尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加对环境的忧息意识，进而逐步树立正确的环境观。采用说明与议场效率之低。教师点拨列数据与作比较相结合，增强了信息的冲击力，更能使人触目惊心。讨论文章表达方式的运用。全文采用多种说明方法说明雨林的毁灭及其严重影响......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....第段说明雨林的消失意味着人类将丧失大批物种。第三段说明地球上生说了哪几层意思你能否以最快的速度找到体现各层中心意思的句子第段说明雨林正以每分钟万平方米的速度遭到彻底毁灭。第段说明雨林的消失意味着人类将丧失大批物种。第三段说明地球上生命多样性毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。第四段警告人们如果雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能经历第次大规模灭绝。根据说明文的特点读课文，掌握有关说明文的知识。说明方法列数据可以使说明事理更严密，更科学。作比较。举例子。议论的表达方式使读者增加种理性的思考，增加环境的忧患意识，进而逐步树立起正确的环境观。讨论文章的说明方法看文中用了哪些说明方法这些方法对说明事理有何帮助数字说明分为确数说明与约数说明。数字说明要准确，但由于种原因不可能做到精确表达时......”。