1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....不定式作状语,可表示目的结果和原因。不定式作结果状语常用于下面的句型不够去做事他太矮以至于不能捉住小鸟。如此以至于你能帮我下吗太而不能他太激动了,以至于说不出话来。结果却示自然而然的结果。答案第二部分名师高效课堂即时跟踪检测专题六非谓语动词即时跟踪检测单句填空,。句意由于在纽约居住多年,所以我对这里的每处都很熟悉。根据句意可知,此处的动作发生在谓语动词的动作之前,且表示主动,故应该用现在分词的完成式。,......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....不知道说什么好”,此处为过去分词,作的宾语补足语。答案我发现那棵树倒了。强调动作已经完成典例浙江高考改编则用过去分词作宾语补足语。我听到她正在唱歌。表示主动和正在进行的动作我听到这首歌被人唱起。表示被动含义作宾语补足语。如果宾语与宾语补足语是主谓关系,即宾语执行宾语补足语的动作,且强调动作正在进行,就用现在分词作宾语补足语如果宾语与宾语补足语是动宾关系,即宾语接受宾语补足语的动作,或强调动作已经完成等。第二部分名师高效课堂即时跟踪检测专题六非谓语动词名师高效课堂现在分词和过去分词作宾语补足语......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....等。接不带的不定式作宾语补足语,常见的动词及动词短语有常见的动词有堂非谓语动词作宾语补足语动词不定式现在分词和过去分词都能作宾语补足语。在被动语态的句子中,原来的宾语补足语就成为主语补足语。不定式作宾语补足语,被称为复合宾语结构。接带的不定式作宾语补足语你为什么不试试呢与其逻辑主语之间存在着逻辑上的动宾关系,因此应该使用过去分词作后置定语。答案第二部分名师高效课堂即时跟踪检测专题六非谓语动词名师高效课国卷Ⅰ改编解析句意他们的写作课程可能还有个名额们来自南非。动词的过去分词作定语表示已经发生或完成的动作......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....如果宾语与宾语补足语是主谓关系,即宾语执行宾语补足语的动作,且强调动作正在进行,就用现在分词作宾语补足语如果宾语与宾语补足语是动宾关系,即宾语接受宾语补足语的动作,或强调动作已经完成,则用过去分词作宾语补足语。我听到她正在唱歌。表示主动和正在进行的动作我听到这首歌被人唱起。表示被动含义我发现那棵树倒了。强调动作已经完成典例浙江高考改编解析句意甚至连最好的作家有时候也会发现自己词穷。表示“难以用言语表达,不知道说什么好”,此处为过去分词,作的宾语补足语......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....般来说,不定式作定语表示尚未发生的动作,现在分词作定语表示主动含义,过等。有些动词后既可以接不定式,又可以接动名词作宾语,其含义不同。常见动词有,等。等。有些动词后既可以接不定式,又可以接动名词作宾语,其含义不同。常见动词有,等。第二部分名师高效课堂即时跟踪检测专题六非谓语动词名师高效课堂非谓语动词作定语动词不定式现在分词和过去分词都可以作定语。般来说,不定式作定语表示尚未发生的动作,现在分词作定语表示主动含义,过去分词作定语表示被动含义。动词不定式作定语......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....等。接不带的不定式作宾语补足语,常见的动词及动词短语有常见的动词有堂非谓语动词作宾语补足语动词不定式现在分词和过去分词都能作宾语补足语。在被动语态的句子中,原来的宾语补足语就成为主语补足语。不定式作宾语补足语,被称为复合宾语结构。接带的不定式作宾语补足语你为什么不试试呢与其逻辑主语之间存在着逻辑上的动宾关系,因此应该使用过去分词作后置定语。答案第二部分名师高效课堂即时跟踪检测专题六非谓语动词名师高效课国卷Ⅰ改编解析句意他们的写作课程可能还有个名额们来自南非。动词的过去分词作定语表示已经发生或完成的动作......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....不定式的进行式强调不定式的动作正在进行。我进来的时候他假装在看报纸。不定式的完成式不定式的动作发生在谓语动词的动作之前。他假装已经知道了这个秘密。第二部分名师高效课堂即时跟踪检测专题六非谓语动词名师高效课堂现在分词和动名词的般式现在分词或动名词的动作与谓语动词的动作同时或几乎同时发生,或者表示动作正在进行。,他到达车站的时候,发现火车已经开走了。现在分词和动名词的完成式强调现在分词或动名词的动作发生在谓语动作之前。在国外工作了二十年后,这位老人正在归国途解析句意甚至连最好的作家有时候也会发现自己词穷......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....发达国家发展中国家典例新课标全你认识和老师交谈的那个男孩吗大部分被请来参加宴会的艺术家时跟踪检测专题六非谓语动词名师高效课堂动词的现在分词作定语表示主动含义,过去分词作定语表示被动含义。我今天下午要去市区。你有什么东西要买吗现在分词和过去分词作定语。作定语的现在分词和过去分词在意义上相当于个定语从句,有进行式或完成式,主动或被动的区别。第二部分名师高效课堂即去分词作定语表示被动含义。动词不定式作定语。动词不定式作定语必须后置......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....它与所修饰的词之间往往有逻辑上的动宾关系。我今天下午要去市区。你有什么东西要买吗现在分词和过去分词作定语。作定语的现在分词和过去分词在意义上相当于个定语从句,有进行式或完成式,主动或被动的区别。第二部分名师高效课堂即时跟踪检测专题六非谓语动词名师高效课堂动词的现在分词作定语表示主动含义,过去分词作定语表示被动含义。你认识和老师交谈的那个男孩吗大部分被请来参加宴会的艺术家们来自南非。动词的过去分词作定语表示已经发生或完成的动作,现在分词作定语表示正在进行的动作......”。