1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....高兴吗？那我们先起来认认读读。看到这些数字,你想到了什么？学号年龄时间等出示房子,讲述故事。帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢！仔细看看,你发现了什么？你们发现了这么多秘密,真了不起！咦,这些数字里还藏着个好听的故事呢！想不想听？教师利用大字卡讲述故事。幼儿操作小字卡数卡回答问题。年孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？大月有几日？小月有几日？顶小的月是几月？有多少日？学习查看挂历的方法,练习找日期。现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日？老师说日期,请小朋友把它找出来。师那今天是几月几日？你们怎么知道的？教师总结对了,象日历挂历台历等可以查看日期。前几天小朋友都带来了些挂历台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期如生日节日等,并介绍给旁边的小朋友听。幼儿操作幼儿画册。结束。小朋友,你们知道爸爸妈妈爷爷奶奶的生日吗？下面我们在用笔将他们的生日圈出来吧！附故事年孩子真多呀！它给孩子起了个好听又奇怪的名字叫做日。年妈妈到底有多少个日娃娃？数呀数呀,共有个日娃娃。这个日娃娃住在起吗？不不,那么多的日娃娃挤在起怎么能行呢,于是,年妈妈就为它们盖起了座漂亮的小房子,让所有的日娃娃分别住在这座房子里,并且给这些房子起名月房月房十月房。咦,这些房子怎么看起来有的大,有的小？而且还有座顶小顶小的房子,这究竟是怎么回事呀？原来,月月月月月十月十月房子住的娃娃多点,每座有个日娃娃；月月月十月房子里住的日娃娃少点儿,每座有个日娃娃；那座顶小的月房子里,只住了个日娃娃。年妈妈是那么的疼爱自己的孩子,它常常担心她的孩子因为贪玩而找不到家。于是,房子盖好以后,年妈妈就从月房子里数着自己孩子的名字日日日从早数到晚,当它数到第十个月里的最后个娃娃时,就要带它的所有孩子到很远很远的地方去再也不回来了,到那时就会有位新的年妈妈,带着它自己的孩子又住进这十座漂亮的月房子里,重复过着同样的生活有趣的数字教案篇活动目标通过数学游戏......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....只住了个日娃娃。年妈妈是那么的疼爱自己的孩子,它常常担心她的孩子因为贪玩而找不到家。于是,房子盖好以后,年妈妈就从月房子里数着自己孩子的名字日日日从早数到晚,当它数到第十个月里的最后个娃娃时,就要带它的所有孩子到很远很远的地方去再也不回来了,到那时就会有位新的年妈妈,带着它自己的孩子又住进这十座漂亮的月房子里,重复过着同样的生活有趣的数字教案篇活动目标通过数学游戏,让幼儿初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。感受数字的奇妙,体验观察的乐趣。活动过程游戏看电影师小朋友,我们要去看电影,这是电影票,票上写着什么呢？数字和字宝宝它告诉我们要坐在哪里,谁能告诉大家你的票上是几排几号？到了电影院了,你们可要看着电影票仔细找对你的位臵。探索有趣的数学现象幼儿观看课件师电影里有谁？大象它要干什么事情？想请谁来帮忙呢？小猫小狗大象伯伯请我们想个办法,用什么办法通知这些小动物呢？你们真会动脑筋,想了这么多办法。刚才有的小朋友说用大电话的办法,可是打电话要查电话号码,怎么办呢？别着急幸好大象伯伯带了电话本,他们的电话号码全在上面了,瞧,这是查电话号码。出示图形卡咦,奇怪,怎么小动物家的电话号码和我们平时看到的电话号码样呢？引导幼儿看图数数编号码数形配对大象伯伯说,这里每个格子里的东西的数量就是个数字宝宝,示范第个格子。小朋友真聪明,很快就知道了小猫家的电话号码,我们再来看看其他小动物家的号码都是多少？打电话你们可真能干,大象伯伯让我好好地谢谢你们呢,哦,想起来了,我今天刚好带了部电话机过来,这样吧,我们现在就打电话通知这些小动物吧。恩,先搭给小猫吧,你们把号码报给我,我来摁数字。师幼同拨电话观察讨论小猪小熊小猫家的电话号码有些什么数字组成师大象伯伯可高兴了,可是他还有个问题想请我们帮忙,他想请你们告诉他,这些电话号码都是有哪些数字宝宝组成的？小结原来几个不样的数字宝宝在起,可以组成不同的电话号码呢,真有趣。说说自己熟悉的电话号码。过程与方法目标激发学生的想象力,培养创造美的思维方式。情感态度价值观引导学生体会将想象转化为表现的乐趣......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....教学难点如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。教学程序导入师生共同律动→课件同时展示跳动的人形数字→教师说投影上与我们起律动的是谁？看大家能不能认出来？→组织学生认识数字→教师说数字经过美化之后就会变得很有趣,今天我们就起来学习有趣的数字。出示课题有趣的数字新课如何使数字变得丰富？教师说同学们可以写或画出多少种不同的数字？→组织学生尝试用不同的方法写数字根据数字的特点进行不同方法的书写。→教师简单小结同学们写出了单线的双线的等等,这么多的数字如何使他们变得美丽？这环节的用意让学生进上步认识数字的特征并为想象变化埋下伏笔如何使数字变得有趣和美丽？教师接着说我们起来看看有什么方法变得美丽。→用课件展示数字的各种装饰方法,与学生起分析有用花纹装饰用颜色装饰改变形状装饰。教师将各种图片分别发到各小组,组织学生讨论。→请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。这环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习,主动地发现问题与思考问题,让每个学生真正参与到课堂教学中来教师演示使数字变得有趣和美丽的过程。教师说同学们归纳了很多方法,现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。→教师演示花纹装饰的方法剪纸贴纸画图案点线装饰或动物花纹迁移等,→播放数字谣,师生共同尝试形状的变化方法拟人法联想法,比如教师举例联想法用来问学生像什么？,教师简单画出学生举例的物体,增加学生对变形的认识。作业同学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？教师说刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程,同学们起想想生活中有什么物体像生活中有什么物体像等。将小组分成花纹装饰组颜色装饰组和形状变化组,让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组,要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现有趣的数字,组织学生比比哪组做的变化多或制作方法多。学生想象表现,教师辅导学生完成作业。评价小组代表发言小组代表说自己小组做了什么或说用了多少种方法有多少种变化。教师点评小结教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。课堂引申教师说我们刚刚学习了数字的变形,其实生活中还有其他许许多多的变化,例如英文字母的变形和文字的变形......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....用幻灯片向幼儿展示元的硬币。正面提问a它是多大面值的硬币？元b上面都有些什么？反面提问a这是正面还是反面？反面b上面印的是什么图案？菊花正反面这个就是元硬币的正面和反面,请你把它找出来,好吗？找到后提问a它是什么颜色的？什么形状的？银色圆形的b数字是几？c上面的汉字是什么？元同时出示角元的硬币让幼儿观察认识。老师把角元的硬币都放到了起,我们起来看看。提问a它们有什么相同的地方？b有什么不同的地方？小结都是圆形的,都是硬硬的,凹凸不平的。角和元的硬币,颜色不同,大小不同,数字不样,汉字也不样。区分硬币以巩固硬币的认识。我们认识了角元的硬币,现在我要考考旁边的爸爸妈妈,看看他们认识吗？这是多少钱？角要考倒爸爸妈妈可真难,现在我来考小朋友,看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？元这呢？角真棒！现在老师换换,请你们在篮子里面找出角的硬币让老师看看,你们还能找出元的硬币让爷爷奶奶爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了角和元的大小不同,老师这里有个小盒子,里面放了许多角元的硬币,我请小朋友用最快的速度摸出个角的。结束部分教师小结并进行简单的购物。今天,我们和硬币交了朋友,都认识了角元。看,老师请了个售货员阿姨来,请阿姨们说说她们卖的是什么东西？售货员介绍小朋友们好,我是角店的售货员阿姨,里面有你们想买玩具吗？想那老师请小朋友拿枚硬币去买样自己喜欢的玩具,买到后玩会儿就把它捐给灾区的小朋友。请组的小朋友拿硬币买玩具,请组的小朋友拿硬币买玩具,小朋友你们看,这是捐物箱,我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。甘红梅。有趣的数字教案篇有趣的数字教案篇活动目标初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系,了解年,有个月,个月有天,年共有天。引导幼儿知道日历等是查看时间日期的工具,学习查看他们的方法。培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。活动准备大字卡年月日各张,自制外形似房子状的XX年月月的月历大月小月月房子大小有区分,小字卡同前和数字卡人手份。各类挂历台历月历等布臵的展览区。幼儿画册活动过程导入部分,激发兴趣......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我们认识了角元的硬币,现在我要考考旁边的爸爸妈妈,看看他们认识吗？这是多少钱？角要考倒爸爸妈妈可真难,现在我来考小朋友,看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？元这呢？角真棒！现在老师换换,请你们在篮子里面找出角的硬币让老师看看,你们还能找出元的硬币让爷爷奶奶爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了角和元的大小不同,老师这里有个小盒子,里面放了许多角元的硬币,我请小朋友用最快的速度摸出个角的。结束部分教师小结并进行简单的购物。今天,我们和硬币交了朋友,都认识了角元。看,老师请了个售货员阿姨来,请阿姨们说说她们卖的是什么东西？售货员介绍小朋友们好,我是角店的售货员阿姨,里面有你们想买玩具吗？想那老师请小朋友拿枚硬币去买样自己喜欢的玩具,买到后玩会儿就把它捐给灾区的小朋友。请组的小朋友拿硬币买玩具,请组的小朋友拿硬币买玩具,小朋友你们看,这是捐物箱,我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。甘红梅。根据幼儿的讲述出示数字。交流所收集的电话号码增强幼儿有关电话方面的知识请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。你们知道的电话是几位数的？请幼儿根据自己的生活经验讲述给小动物编电话号码有许多小动物家还没有电话,我们用数字来帮它们编个电话号码吧。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。提示可以用贴数字的方法,也可以用笔写。教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了,数数你编的电话是几位数的。活动总结教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在积极参与的同时,感受到数学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐。活动延伸把小朋友编的电话号码做成电话簿。有趣的数字教案篇活动内容及进程找数字,你们瞧它们是谁？,请小朋友用手指表示它的意思。游戏,它们也邀请了圆点朋友和大家起玩,让我们起来看看。,比比谁拍得快拍得对。理解数字,发现生活的数字,它像什么？教室里有什么东西可以用数字表示。,它像什么？我们的身体上有什么部位可以用数字表示。,它像什么？你还能说出什么东西可以用数字表示。ppt......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....教学难点如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。教学程序导入师生共同律动→课件同时展示跳动的人形数字→教师说投影上与我们起律动的是谁？看大家能不能认出来？→组织学生认识数字→教师说数字经过美化之后就会变得很有趣,今天我们就起来学习有趣的数字。出示课题有趣的数字新课如何使数字变得丰富？教师说同学们可以写或画出多少种不同的数字？→组织学生尝试用不同的方法写数字根据数字的特点进行不同方法的书写。→教师简单小结同学们写出了单线的双线的等等,这么多的数字如何使他们变得美丽？这环节的用意让学生进上步认识数字的特征并为想象变化埋下伏笔如何使数字变得有趣和美丽？教师接着说我们起来看看有什么方法变得美丽。→用课件展示数字的各种装饰方法,与学生起分析有用花纹装饰用颜色装饰改变形状装饰。教师将各种图片分别发到各小组,组织学生讨论。→请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。这环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习,主动地发现问题与思考问题,让每个学生真正参与到课堂教学中来教师演示使数字变得有趣和美丽的过程。教师说同学们归纳了很多方法,现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。→教师演示花纹装饰的方法剪纸贴纸画图案点线装饰或动物花纹迁移等,→播放数字谣,师生共同尝试形状的变化方法拟人法联想法,比如教师举例联想法用来问学生像什么？,教师简单画出学生举例的物体,增加学生对变形的认识。作业同学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？教师说刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程,同学们起想想生活中有什么物体像生活中有什么物体像等。将小组分成花纹装饰组颜色装饰组和形状变化组,让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组,要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现有趣的数字,组织学生比比哪组做的变化多或制作方法多。学生想象表现,教师辅导学生完成作业。评价小组代表发言小组代表说自己小组做了什么或说用了多少种方法有多少种变化。教师点评小结教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。课堂引申教师说我们刚刚学习了数字的变形,其实生活中还有其他许许多多的变化,例如英文字母的变形和文字的变形......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....感知年月日之间的关系,了解年,有个月,个月有天,年共有天。引导幼儿知道日历等是查看时间日期的工具,学习查看他们的方法。培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。活动准备大字卡年月日各张,自制外形似房子状的XX年月月的月历大月小月月房子大小有区分,小字卡同前和数字卡人手份。各类挂历台历月历等布臵的展览区。幼儿画册活动过程导入部分,激发兴趣。导入语今天老师带来了些有趣的数字和小朋友起做游戏,高兴吗？那我们先起来认认读读。看到这些数字,你想到了什么？学号年龄时间等出示房子,讲述故事。帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢！仔细看看,你发现了什么？你们发现了这么多秘密,真了不起！咦,这些数字里还藏着个好听的故事呢！想不想听？教师利用大字卡讲述故事。幼儿操作小字卡数卡回答问题。年孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？大月有几日？小月有几日？顶小的月是几月？有多少日？学习查看挂历的方法,练习找日期。现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日？老师说日期,请小朋友把它找出来。师那今天是几月几日？你们怎么知道的？教师总结对了,象日历挂历台历等可以查看日期。前几天小朋友都带来了些挂历台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期如生日节日等,并介绍给旁边的小朋友听。幼儿操作幼儿画册。结束。小朋友,你们知道爸爸妈妈爷爷奶奶的生日吗？下面我们在用笔将他们的生日圈出来吧！附故事年孩子真多呀！它给孩子起了个好听又奇怪的名字叫做日。年妈妈到底有多少个日娃娃？数呀数呀,共有个日娃娃。这个日娃娃住在起吗？不不,那么多的日娃娃挤在起怎么能行呢,于是,年妈妈就为它们盖起了座漂亮的小房子,让所有的日娃娃分别住在这座房子里,并且给这些房子起名月房月房十月房。咦,这些房子怎么看起来有的大,有的小？而且还有座顶小顶小的房子,这究竟是怎么回事呀？原来,月月月月月十月十月房子住的娃娃多点,每座有个日娃娃；月月月十月房子里住的日娃娃少点儿......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....就能发现它们的有趣之处！评价表的填写我学会了,我的作业,我想对老师说。教学后记本课时旨在开发学生的想象思维,让学生在原有数字的基础上进行变形,创造再创造,利用多种方法构建他们心目中的数字王国,课程中,有些学生的思维较局限,表现的内容单,以后还需多些类似的练习！有趣的数字教案篇活动目标初步认识角元的硬币。能够区分两种硬币。活动准备角元的硬币每人套,存钱罐个,篮子个,小盒子个,教棍根,幻灯片张角元硬币的正面反面正反面各张,角元在张图的图片张,捐物箱个,玩具若干,长桌张。活动重难点活动重点认识角元的硬币活动难点区分两种硬币活动过程开始部分出示存钱罐,激发幼儿学习的兴趣。小朋友,你们看这是什么？存钱罐老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。基本部分幼儿找朋友,进行认识。硬币朋友最喜欢和轻轻拿,轻轻放的人交朋友了,你们能做到吗？请你们在篮子里找个朋友。提问a你找的朋友是什么形状的？b它是什么颜色的？c上面有些什么图案？幻灯片演示,教师逐出示角元的硬币让幼儿认识。现在,请小朋友都把自己的朋友送回到篮子里,下面我们把这些硬币放大了再来看看。认识角,用幻灯片向幼儿展示角的硬币。正面提问a这是多少钱的硬币？角b它的正面上有些什么？反面提问a这是角的正面还是反面？反面b上面印有什么图案？荷花正反面这就是角硬币的正面和反面,请你们在篮子中找出相同的硬币。找到后提问a请你们摸摸,有什么感觉？硬硬的圆圆的凹凸不平的b它是什么颜色的？是什么形状的？金色圆形的认识元,用幻灯片向幼儿展示元的硬币。正面提问a它是多大面值的硬币？元b上面都有些什么？反面提问a这是正面还是反面？反面b上面印的是什么图案？菊花正反面这个就是元硬币的正面和反面,请你把它找出来,好吗？找到后提问a它是什么颜色的？什么形状的？银色圆形的b数字是几？c上面的汉字是什么？元同时出示角元的硬币让幼儿观察认识。老师把角元的硬币都放到了起,我们起来看看。提问a它们有什么相同的地方？b有什么不同的地方？小结都是圆形的,都是硬硬的,凹凸不平的。角和元的硬币,颜色不同,大小不同,数字不样,汉字也不样......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....根据购物清单去购买糖果。,请小朋友仔细观察,根据清单上面的圆点,购买相对应数量的糖果。,教师小结。和数字宝宝做游戏小朋友随音乐跳舞,当听到老师发出口令,大家就赶紧找到相应数量的小朋友手拉手。如果听到数字,表示要几个孩子手拉手？,每次结束时进行集体检验。有趣的数字教案篇活动名称纽扣分类活动目标能按照个以上的共同特征给纽扣分类,会记录分类结果。复习点数以内数量的技能。乐于参与操作活动,感受发现的快乐。《有趣的数字》教案（14篇）。过程与方法目标激发学生的想象力,培养创造美的思维方式。情感态度价值观引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。教学重点把握数字的特点与学会数字的装饰方法。教学难点如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。教学程序导入师生共同律动→课件同时展示跳动的人形数字→教师说投影上与我们起律动的是谁？看大家能不能认出来？→组织学生认识数字→教师说数字经过美化之后就会变得很有趣,今天我们就起来学习有趣的数字。出示课题有趣的数字新课如何使数字变得丰富？教师说同学们可以写或画出多少种不同的数字？→组织学生尝试用不同的方法写数字根据数字的特点进行不同方法的书写。→教师简单小结同学们写出了单线的双线的等等,这么多的数字如何使他们变得美丽？这环节的用意让学生进上步认识数字的特征并为想象变化埋下伏笔如何使数字变得有趣和美丽？教师接着说我们起来看看有什么方法变得美丽。→用课件展示数字的各种装饰方法,与学生起分析有用花纹装饰用颜色装饰改变形状装饰。教师将各种图片分别发到各小组,组织学生讨论。→请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。这环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习,主动地发现问题与思考问题,让每个学生真正参与到课堂教学中来教师演示使数字变得有趣和美丽的过程。教师说同学们归纳了很多方法,现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。→教师演示花纹装饰的方法剪纸贴纸画图案点线装饰或动物花纹迁移等,→播放数字谣,师生共同尝试形状的变化方法拟人法联想法,比如教师举例联想法用来问学生像什么？,教师简单画出学生举例的物体,增加学生对变形的认识......”。