1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....将伴随着我们的生甚至我们后来的人。说到这里,有个很古老的填空题,请大家做做题目金钱能买到,但买不到。房屋,家庭；药物,健康；伙伴,友谊；书籍,知识；娱乐,快乐；婚姻,爱情；官职,民心小结人物形象人物形象葛贪婪吝啬专横凶狠虚伪,带有资本原始积累时期资产者的特点。他是个极端的利己主义者,以致这个大财主的家庭没有任何幸福可言,相反成了个‚苦难的家庭‛。他又是个十足的拜金主义者,在他的生中,占有金子是唯的内容。概括小说主题生讨论,师点拨。小说主题小说通过描写葛朗台这个极端自私极端贪婪的资产阶级暴发户的丑恶嘴脸,深刻揭露的拜金主义的罪恶,揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。《守财奴》教案（14篇）。巴尔扎克娴熟地运用了漫画式的夸张手法,运用幽默离奇的语言,刻画出个极端贪婪吝啬的变态人物形象,让人觉得既荒诞可笑,又真实可信。这个可憎的人物是由资本原始积累时期的社会土壤成就的。在今天物质文明高度发展的社会里,我们每个文明人都应加强自身修养,远离铜臭,与时俱进！拓展阅读虽然葛朗台很有钱,但葛朗台住的是破旧的阴暗的房屋,吃得极其俭省,不允许买肉吃。家里不允许同时点两支蜡烛。不管春寒秋凉,每年冬天实在熬不下去了才点上壁炉取暖,春寒料峭的时候就要熄火。这切都是他的‚守财‛的本性惹的祸。葛朗台占有金钱却不懂得享受金钱可能带给他的乐趣,他支配金钱又被金钱所支配,他既是金钱的主人,又是金钱的奴隶。从某种意义上来说,葛朗台很穷,穷得只剩下钱了。尤为可叹的是,是钱葬送了葛朗台的命,而这些钱葛朗台分也带不走。而我们很富有,我们拥有许多非常宝贵的东西,它们都是些无价之宝,将伴随着我们的生甚至我们后来的人。守财奴教案篇教学目标台这个典型人物的社会意义；入木分的人物刻画手法；,学会追求健康理性而幸福的生活。教学重点分析葛朗台这个人物形象的社会意义。教学方法讲授法举例法分析讨论法。授课过程整体感知巴尔扎克,世纪到世纪法国伟大的批判现实主义作家,欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。他生活在法国阶级矛盾和阶级斗争十分尖锐复杂的时期,也是资产阶级上升和封建贵族没落的更替时期......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....是要说明什么？问题为什么把岁的葛朗台的‚点儿很吃力的笑意‛比喻成‚像孩子般‛？问题‚极乐世界‛是什么意思？这里用它作比喻是要说明什么？学生思考并交流上述问题,教师点拨后,明确,眼神是专注,动也不动的,这里形象地描绘了葛朗台对金子的至死不变的贪婪和占有欲。只有爱喜悦才能使他们笑,葛朗台的笑虽然吃力,却是看着他终生最信仰的金钱,这是发自内心的,突出了葛朗台‚以金钱为唯的生活目标‛的性格特征。佛教徒认为居住在这样的地方,就可以摆脱人间切烦恼,获得光明清净和快乐。基督教所说的‚天国‛也是这个意思。这个比喻形象地刻画了葛朗台的最大追求满足就是‚占有金子‛,突出了人物性格。根据对人物语言行动神态的描写,让学生自行概括葛朗台的人物形象明确葛朗台贪婪吝啬专横凶狠虚伪,带有资本原始积累时期资产者的特点。他是个极端利己主义者,以致这个大财主的家庭没有丝毫幸福可言,相反成了潭冰水,个‚自私自利的世界‛,个‚苦难的家庭‛。他又是个十足的拜金主义者。除了占有金子,不知道人间还有别的什么幸福,在黄金与独生女儿的生命之间他也掂量不出轻重。盯着金子,他便觉得心里暖和。他根本想不到金钱乃身外之物,死不能带走,他的灵魂为金钱所迷失。概括小说主题学生讨论交流,教师点拨,概括小说主题。明确小说通过对葛朗台这个极端贪婪极端吝啬的资产阶级暴发户形象的描写,深刻揭露了原始积累期间的资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。课文总结巴尔扎克娴熟地运用了漫画式的夸张手法,运用幽默离奇的语言,刻画出个极端贪婪极端吝啬的变态人物形象,让人觉得既荒诞可笑,又真实可信。这个可憎可鄙的人物是由资本原始积累时期的社会土壤成就的。在今天物质文明高度发展的社会里,我们每个文明人都应加强自身修养,砥砺品格,远离铜臭,与时俱进！布臵作业,大都以‚赤裸裸的金钱关系‛来评判。根据历史学或人际关系学或者从电视等媒体所看到的听到的,你认为应如何看待这个问题？语言描写方法,刻画位慷慨大方的女商人形象。●板书设计●延伸阅读阅读下文,回答后面的问题。免费美雪莉凯撒天晚上,我正在准备晚饭......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....他在纸上写了些东西。我在围裙上擦了擦手,仔细地看了看,上面写着割草,美元；这周整理自己的床铺,美元；去商店,美分；你去购物我照看小弟弟,美分；倒垃圾,美元；取得了优秀的成绩单,美元；还有打扫院子,美元。看着他满怀期待地站在那里,千万个记忆瞬间闪过我的脑海。我接过那张纸,翻到背面,在上面写道怀你个月,免费；为你熬夜,请医生为你看病,免费；多年来花在你身上的时光为了你流过的泪抚养你成长所付出的切,免费；日日夜夜为你担忧,将来还要为你操心,免费；给你忠告和教你知识,供你上学,免费；给你买玩具食品衣服,为你擦鼻涕,免费；儿子,当你把这些都加到起时,妈妈付出的所有的爱都是免费的。看完之后,儿子的眼睛里噙满了大滴的泪水。他望着我说‚妈妈,我真的很爱你。‛说着拿起笔在纸上写下了很大的几个字‚账已付清。‛,当面对‚儿子‛开列的账单的时候,除了文中的应对方法外,‚我‛还能采取什么方法？请至少列举种。题,对比以上方法,你如何评价文中的‚我‛的方法？为什么？‚我‛的形象。？参考答案,或以牙还牙,或当真付给‚儿子‛,或大声呵斥等等。‚我‛的方法是高明的,让人肃然起敬。因为‚我‛的‚免费‛,不但使孩子感受到了母爱的伟大与亲情的无价,而且还使孩子明确了自己的职责与义务。热爱孩子善于家教。‚免费‛的最大价值,在于警示人们良好的家教,不仅是孩子之福,也是父母自己之福。守财奴教案篇教学目的仔细体会葛朗台的富有个性的语言和生动的动作描写,分析葛朗台的性格特征；深刻理解马克思恩格斯说的‚资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱,把这种关系变成了纯粹的金钱关系。‛‚它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系,除了冷酷无情的现金交易,就再也没有任何别的联系了。‛教学设想适当介绍与课文相关的情节,帮助学生从整体上把握课文的情节结构,根据课堂教学的实际需要,调整‚思考和练习‛的题序,引导学生从分析人物的语言行动和细节描写入手,把握葛朗台的性格特征,理解作者刻画这个人物形象的社会意义。教学本文的重点是分析人物形象,难点是理解这个人物的社会意义。第课时教学要点介绍作者和与节选部分相关的情节......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....他心里有没有暖和？没有。有没有父女感情？没有。这时唯能给他安慰的是金子和钱。十字架A动作临死的时候什么能打动他？镀金的十字架。只有黄金能打动他,把抓住十字架。‚这下最后的努力送了他的命‛板书抓B语言这时女儿最希望的是什么？希望父亲在临死之前衷心祝福她。这个父亲不祝福,他讲的是句什么话？齐读遍。‚把切照顾得好好的！到那边来向我交帐！‛他迫不得已要到‚那边‛去,等到女儿也到了‚那边‛再把钱交给他。自己死了之后女儿个人孤零零地在这个世上生活怎么办他没有想过,他至死念念不忘的还是金钱。小结葛朗台对于钱财进行了不择手段的获取,如‚抢‛‚骗‛‚看‛‚抓‛,这切都可以用个字来概括‚守‛。‚守‛在这里的含义我认为不是简单的看护看守的意思,而是不断的获取强烈的嗜好和疯狂的死守。‚奴‛A。引导如果葛朗台的守财是依靠正当的手段获的,是建立在顾全亲情的基础上的,这些钱是用来消费享受或者赈灾济贫的话,那么葛朗台应该说过的是种非常快乐的生活,他也可能享受到亲人间的天伦之乐。但是,他没有这样做。他过的是种什么样的生活呢？这里补充些葛朗台平时生活的材料。葛朗台住的是破旧的阴暗的房屋,吃得极其俭省,不允许买肉吃。家里不允许同时点两支蜡烛。不管春寒秋凉,每年冬天实在熬不下去了才点上壁炉取暖,春寒料峭的时候就要熄火。这切都是他的‚守财‛的本性惹的祸。B。思考把葛朗台的生活和我们的生活相比,看看他有什么,而我们没有；我们有什么,而他又没有？他有很多钱,多到什么程度呢？项链中玛蒂尔德奋斗了年才偿还清了挂法郎的项链,而葛朗台的财产达xx万法郎之多,需要个资本主义社会的中产阶级奋斗年。但是葛朗台除了有那些钱外,可以说是无所有。我们没有他那么多的钱,但是我们有的是和父母兄妹的亲情和同学朋友的友情和老师的师生情这些都是用金钱无法买到的。葛朗台占有金钱却不懂得享受金钱可能带给他的乐趣,他支配金钱又被金钱所支配,他既是金钱的主人,又是金钱的奴隶。板书奴从某种意义上来说,葛朗台很穷,穷得只剩下钱了。尤为可叹的是,是钱葬送了葛朗台的命,而这些钱葛朗台分也带不走。而我们很富有,我们拥有许多非常宝贵的东西......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....可引导学生在课文中画出关键语句后再归纳。如第段中的‚看到金子,占有金子,但是葛朗台的执着狂。‛这句是介绍葛朗台的性格特征。第段的最后句和第段,揭示了矛盾冲突,是以后情节发展的基础。结局部分可参照‚思考和练习‛的设计,分析第段的描写。主体部分似可先标出个层次的大意爱财骗财守财,再让学生归纳每层次中的发展结果。板书结局段──段第课时教学要点分析葛朗台的语言行动及其细节描写对刻画人物形象的作用；理解马克思恩格斯名言的深刻含义。教学过程讲解‚细节‛是文艺作品中各种生活图景和人物形象的最基本的组成单位,是构成完整的艺术形象的细胞。不论是人物性格事件发展,还是社会环境自然景物,都是由系列的细节描写组成的。老葛朗台档案年龄十岁职业箍桶匠投机商性格吝啬专制执着狂嗜好看到金子,占有金子人生信条人生就是场交易课文思路板书设计抢夺梳妆匣发现抢夺交回爱财惜财如命凶狠冷酷诱骗继承权提出诱骗骗到骗财狡猾奸诈虚伪看守密室守护金子保管金子守财贪婪执着临死抓金抓取法器‚看住金子‛恋财至死不变学生在预习的基础上,快速浏览课文,初步感知葛朗台的形象。并完成下列表格。爱好金子曾用名箍桶匠老头儿老家伙守财奴事迹抢梳妆匣骗继承权看守密室临死抓‚金‛性格吝啬贪婪蛮横冷酷狡诈骗子人生格言人生就是场交易！评价资本主义原始积累时期个视金如命狡猾欺诈贪婪执着冷酷无情的资产阶级爆发户守财奴形象。如何形容葛朗台的家庭关系？明确他与妻子女儿的关系只是种金钱关系。正如马克思恩格斯所说‚资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情的面纱,把这种关系变成了纯粹的金钱关系。‛‚它使人与人之间除了赤裸裸的利害关系,除了冷酷无情的现金交易,就再也没有任何别的关系了。‛小结纵观全文,作者刻画葛郎台,紧紧扣住他的贪婪守财奴的性格特征,精心安排了矛盾冲突,以爱财骗财守财的完整情节,这些丰富多彩的情节组成了守财奴晚年的部性格史,令人惊叹世上还有这样种人！第课时研习课文‚财‛快速阅读课文,找出文中称得上是‚财‛的东西。匣子路易遗产首饰密室金子十字架板书匣子遗产密室十字架‚守‛当葛朗台面对这些财宝时,他是什么态度？......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....他在纸上写了些东西。我在围裙上擦了擦手,仔细地看了看,上面写着割草,美元；这周整理自己的床铺,美元；去商店,美分；你去购物我照看小弟弟,美分；倒垃圾,美元；取得了优秀的成绩单,美元；还有打扫院子,美元。看着他满怀期待地站在那里,千万个记忆瞬间闪过我的脑海。我接过那张纸,翻到背面,在上面写道怀你个月,免费；为你熬夜,请医生为你看病,免费；多年来花在你身上的时光为了你流过的泪抚养你成长所付出的切,免费；日日夜夜为你担忧,将来还要为你操心,免费；给你忠告和教你知识,供你上学,免费；给你买玩具食品衣服,为你擦鼻涕,免费；儿子,当你把这些都加到起时,妈妈付出的所有的爱都是免费的。看完之后,儿子的眼睛里噙满了大滴的泪水。他望着我说‚妈妈,我真的很爱你。‛说着拿起笔在纸上写下了很大的几个字‚账已付清。‛,当面对‚儿子‛开列的账单的时候,除了文中的应对方法外,‚我‛还能采取什么方法？请至少列举种。题,对比以上方法,你如何评价文中的‚我‛的方法？为什么？‚我‛的形象。？参考答案,或以牙还牙,或当真付给‚儿子‛,或大声呵斥等等。‚我‛的方法是高明的,让人肃然起敬。因为‚我‛的‚免费‛,不但使孩子感受到了母爱的伟大与亲情的无价,而且还使孩子明确了自己的职责与义务。热爱孩子善于家教。‚免费‛的最大价值,在于警示人们良好的家教,不仅是孩子之福,也是父母自己之福。守财奴教案篇教学目的仔细体会葛朗台的富有个性的语言和生动的动作描写,分析葛朗台的性格特征；深刻理解马克思恩格斯说的‚资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱,把这种关系变成了纯粹的金钱关系。‛‚它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系,除了冷酷无情的现金交易,就再也没有任何别的联系了。‛教学设想适当介绍与课文相关的情节,帮助学生从整体上把握课文的情节结构,根据课堂教学的实际需要,调整‚思考和练习‛的题序,引导学生从分析人物的语言行动和细节描写入手,把握葛朗台的性格特征,理解作者刻画这个人物形象的社会意义。教学本文的重点是分析人物形象,难点是理解这个人物的社会意义。第课时教学要点介绍作者和与节选部分相关的情节......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....‛人物的语言,包括对话和独白。描写好人物语言,不仅能反映出人物的生活经历文化修养和思想感情,更能表现人物的性格特点。让学生找出能体现葛朗台身份与性格特点的句段来,并反复朗读,揣摩它的含意。明确符合葛朗台身份的语言有‚两讫了‛,‚这交易划得来‛,‚正应该补偿你‛,‚向我交账‛等。符合葛朗台性格特点的有如‚那简直是抹自己的脖子‛,‚我不能让事情搁在那儿牵肠挂肚。你总不至于要我受罪吧‛,‚把切照顾得好好的！到那边来向我交账‛等等。‚那简直是抹自己的脖子！‛明确这句内心独白非常个性化,将葛朗台爱财甚于性命的特点淋漓尽致地表现了出来,本篇中人物的所作所为也就有了个很好的注脚。‚噢,是真金！金子！‛他连声叫嚷,‚这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋,是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来,小乖乖！你真是我的女儿,我明白了。‛明确这是葛朗台看到梳妆匣上镶嵌着的金子时发出的惊喜的狂喊。原来他对女儿将自己的积蓄送给查理非常不满,这回变为狂喜,认为女儿做了笔交易,‚这交易划得来‛,充分暴露了这个投机商把人与人之间的切关系都看做是金钱交易的肮脏灵魂。甲葛朗台太太对女儿说‚幸福只有在天上,你将来会知道的。‛乙葛朗台对女儿说‚把切照顾得好好的！到那边来向我交账！‛明确甲乙同是对话描写,成功地表现了人物的思想性格。不同的是,母亲担心女儿受苦,父亲担心失去自己的财产；母亲是对自私自利世界的否定,父亲是对金钱的迷恋。作者运用比较的方法突出了人物个性。巴尔扎克描写人物语言的技巧,已经达到了极为高超的地步。鲁迅先生说‚高尔基很惊服巴尔扎克小说里写对话的巧妙,以为并不描写人物的模样,却能使读者看了对话,便好像目睹了说话的那些人。‛的确如此。欣赏小说传神的神态描写教师提示患了风瘫病,到了弥留时候的葛朗台,他的神态,特别是眼神的变化,最能反映他的心理状态。出示投影欧也妮把金路易铺在桌上,他几小时地用眼睛盯着,好像个才知道观看的孩子呆望着同件东西；也像孩子般,他露出点儿很吃力的笑意。有时他说句‚这样好教我心里暖和！‛脸上的表情仿佛进了极乐世界......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....理清本文的情节结构。教学过程讲解请同学们自读题注,然后补充以下两点第,人间喜剧是作者连续创作的十几部小说的总称,这是部规模辉煌描写细腻内容丰富的文学巨著,它广泛而深刻地反映了世纪上半期法国的社会生活,无情地揭露了资产阶级的自私贪婪卑鄙丑恶,以及资本主义社会中人和人之间的赤裸裸的金钱关系。第,与课文相关的情节。索漠城里的银行家格拉桑看中了葛朗台的财产,想娶葛朗台的独生女儿欧也妮做儿媳。为了同样的目的,替葛朗台放债的公证人克罗旭也想要把欧也妮嫁给他的侄儿索漠初级裁判所所长。这两家为了争夺欧也妮展开了场恶斗。在欧也妮岁生日的晚上,他们都到了葛朗台家,在葛朗台太太和欧也妮面前献殷勤。也就在这天晚上,葛朗台的侄子个巴黎的花花公子查理,因为父亲破产而投奔葛朗台家。查理与欧也妮见钟情,并私订终身。但葛朗台不肯把女儿嫁给个破落户,于是把查理送往印度去经商。在查理向欧也妮告别之际,欧也妮把自己的全部积畜送给查理,查理也把母亲留下的个贵重精美的梳妆匣寄存在欧也妮这里。当葛朗台知道女儿把金钱送给查理以后,家庭里掀起了场从未有过的风波,在这次家庭冲突中,葛朗台大发雷霆,欧也妮吃尽了苦头,她母亲也被折磨至死,她又被父亲哄骗放弃了母亲财产的继承权。这是小说的高潮,课文节选的就是这部分。葛朗台死后,欧也妮继承了全部家产。但是,在印度赚了笔钱又回到巴黎的查理,却抛弃了欧也妮,要与名门贵族攀亲。欧也妮忍受了命运又次的打击,幽居独处,过着清冷孤独的生活。检查预习情况提问请大家起回答守财奴共有多少段？共段。此问意在检查学生预习是否养成不动笔墨不读书的习惯,是否按要求在每段前面标出了序号。提问按小说故事情节的发展,本文可以划分为几个部分？每部分的大意是什么？讨论引导学生讨论的目的是理清小说的情节结构。课文虽然是节选小说的高潮部分,但它又是个相对独立的整体,同样具备了小说情节结构的开端发展结局大部分。因为是节选,所以课文的开端部分主要是交代与节选内容相关的要点。课文的主体部分,可引导学生从编者加的题目守财奴入手划分层次爱财骗财守财。明确了主体部分,结局自然也就明白了。在讨论过程中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....他的第个反应是什么？‚瞪着金子的眼光‛‚瞪‛的意思是睁大眼睛,本没有什么特殊的含义。但在这里葛朗台的眼睛却瞪得可怕厉害非同般。从哪里可以看出来？‚看见丈夫瞪着金子的眼光,葛朗台太太便叫起来上帝呀,救救我们！‛。接下来有哪两个动作？用得怎样？‚纵‛‚扑‛。葛朗台岁的人了,身手是多么敏捷迅猛,看似于年龄不符,实则和本性贴合。见钱眼开,见利忘义,不‚纵‛不‚扑‛又怎能成其为葛朗台呢？因此,‚纵‛‚扑‛的细节,既形象展现了葛朗台饿虎扑食秃鹫擒鸡般攫取金钱的丑态,带有动态的夸张性；又揭示了他崇拜金钱聚敛无厌的思想本质,体现了动机的真实性。作者在第段已经给他下了个评语,是什么？‚看到金子,占有金子,便是葛朗台的执着狂。‛板书抢B语言当女儿看到自己的亲人寄存的梳妆匣被父亲占有时,是什么反应？阻止分角色朗读这个片断‚欧也妮肢发抖。她会的,老爷。母亲说。‛欧也妮是如何阻止父亲的？a。‚是的,父亲,不是我的。这匣子是神圣不可侵犯的,是寄存的东西。‛别人的东西不能随便动,这实际上是做人的基本原则,可是对葛朗台先生来说根本不顶用,他是怎么辩解的？‚他拿了你的家私,正应该补偿你。‛b。‚父亲,父亲,看在圣母面上我得原封不动地还他。‛这是从宗教信仰的角度上劝阻,西方人非常信教,可是对葛朗台这样的人管用吗？不管用。他又是怎样讲的？‚看比动手更要不得。‛c。欧也在手边抓到了把刀子‚父亲,你的刀把金子碰掉点,我就用这刀结果我的性命。‛葛朗台什么反应？‚把刀子对着梳妆匣,望着女儿,迟疑不决。‛女儿拿做人原则宗教信仰甚至自己性命来阻止都没有用,看到黄金切都抛弃了,这就是葛朗台在金钱和女儿面前做出的选择。遗产A过渡后来葛朗台把匣子还给了女儿,为什么？因为他的妻子可能死,如果妻子死去,他的财产会被女儿继承部分。葛朗台认为如果把财产放手部分交给女儿,会怎么样？‚那简直是抹自己的脖子！‛说明他把钱看得像生命样可贵。既然把钱让给女儿是抹脖子,想什么办法？‚决意向欧也妮屈服,巴结她,诱哄她。‛板书骗他是怎样巴结诱哄女儿的呢？把巴结诱哄女儿的句子划下来并齐读遍......”。