1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....培训效果好。按课时酬金的作为绩效酬金进行发放连续三次调查满意度高，培训效果好。在原奖励不变的前提下课时酬金上升级年度最优内训师，发放年度最优内训师奖金元，且课时酬金上升级。第三章内训师的奖惩为激励内训师掌握更多的知识，更好的提升自己的培训能力，举行更有效果的培训，特制定此激励办法。升降级制度基本课时酬金按等级制度进行管理，有严格的升级和降级制度等级基本课酬银银二银三银四银五金金二金三金四金五钻石初始等级由人事劳资科根据内训师资历试讲分值来确定。满意度和培训效果调查每月进行次，按的比例评定三级。评定为按课时酬金的发放课酬，评定为按课时酬金的发放课酬。评定为按基本课酬发放。连续三次满意度调查和培训效果调查为基本课酬升级，连续三次满意度调查和培训效果调查为基本课酬降级。年度内累计五次满意度调查和培训效果调查为基本课酬升级......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....培养其自主解决问题的能力，达到触类旁通效果。因为方案是预设性的，所以在设计时，还要考虑获得教学资源的可能性，同时方案要为活动的调整留有空间，呈现出动态的发展。方案可行性的论证初步设计方案形成后，可组织讲师小队进行方案可行性的论证，方面让协作部门了解将要开展的主题活动的情况，是讲师小队活动的个启动的过程，另方面也可以收集讲师小队对方案的论证意见，为方案的修订做准备。因为学员是方案的主要参与者，所以有必要在学员中进行主题适应性的调查和方案可行性的论证，了解主题涉及的内容与学员的兴趣的切近度等信息。这样增强了主题实施的透明度，是对学员主体性的尊重，也有利于培养学员活动的自主意识。部门及企业支持的获得在方案初步完成后，对所需要得到的支持列出个清单，如哪些活动需要调用社会其它部门的资源，哪些活动需要部门的协调，哪些活动需要告知企业领导并得到领导的支持等，通过企业大会或其它方式与对象取得联系，寻求协作。方案的修订及申报根据讲师小队及学员的论证意见以及资源现状......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....并及时向课程管理部门申报。前期开发的这些内容和程式不是成不变的，在活动过程中，可以根据主题活动的实际进程进行必要的调整。方案是否可行，经历活动后学员是否能达成所预期的发展度，这些有赖于讲师对主题活动实施过程中所遇到的困难的预测。二目的与目标成都资产经营管理有限公司编号名称人事制度内部培训管理制度版本第页共页编制更改审核批准生效期年月日通过讲师对有关课程的教学，使员工的日常工作生活中能真正起到它应有的作用。使企业真正的壮大基业长青,三资料搜集整理各类文件工作总结会议纪要调查报告本部门简报杂志等资料。书报刊包括各类书籍相关报纸行业杂志行业报企业报等。企业内部案例，企业内部员工有关的案例分析挖掘。上网查找资料。四时间分配由于讲师都是兼职的，都有自己的本职工作。因此，培训时间应由讲师和部门内部整体工作相结合，部门内部讨论协商确定，不固定培训时间。五确定内容根据培训的系统性全面性，结合本部门员工对相关知识的掌握情况，由讲师自己确定培训内容。六制作教具根据不同的授课方式......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....并与内训师签订内训师授课责任书。内训师按照内训师授课责任书完成年度授课任务。五内训师考评得分年度评分满意度得分其它得分包括超额授课任务得分及取得相关资格证得分内训师授课满意度评分计算方法评估是按照很满意满意般较差很差级方法进行，将级评分转换为的数字得分。再标准模式统计出内训师授课满意度评分，即学员满意度评分学员评分参评人数成都资产经营管理有限公司编号名称人事制度内部培训管理制度版本第页共页编制更改审核批准生效期年月日学员满意度系数和讲师授课的总体满意度评分对照表学员满意度系数讲师授课学员满意度评分满意度评分满意度评分含不含满意度评分含不含满意度评分含不含满意度评分含不含满意度评分不含以下在完成内训师授课责任书规定课时外，每多次加分，每少次减分凡获得有国家劳动和社会保障部统印制的培训师国家资格证书的，经人事劳资科确认后可在年度考核中分别加分。第二章内训师的待遇内训师基本酬金内训师授课基本酬金......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....结果评估是第四级评估，通过对质量数量安全销售额成本利润投资回报率等企业或学员上司关注的并且可量度的指标进行考查，与培训前进行对照，判断培训成果的转化情况。优点可以打消高层主管投资培训的疑虑支持培训。缺点时间长相关经验成都资产经营管理有限公司编号名称人事制度内部培训管理制度版本第页共页编制更改审核批准生效期年月日少评估技术不完善必须取得管理层的合作不好分辨结果与培训的因果关系。在设定培训评价标准时，应当注重评估指标和标准的相关性可靠性区分度和可行性。相关度是指衡量培训成果的标准与培训计划预定训练或学习的目标之间的相关性。信度是指对培训项目所取得的成效进行测试是，其测量结果的长期稳定程度。区分度是指受训者取得的成果能真正反映其绩效的差别。可行性是指在培训结果进行评估时，采集其测量结果的难易程度。认知成果可以用来测量受训者对培训项目中所强调的基本原理程序步骤方式方法或过程等所理解熟悉和掌握的程度......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....并及时向课程管理部门申报。前期开发的这些内容和程式不是成不变的，在活动过程中，可以根据主题活动的实际进程进行必要的调整。方案是否可行，经历活动后学员是否能达成所预期的发展度，这些有赖于讲师对主题活动实施过程中所遇到的困难的预测。二目的与目标成都资产经营管理有限公司编号名称人事制度内部培训管理制度版本第页共页编制更改审核批准生效期年月日通过讲师对有关课程的教学，使员工的日常工作生活中能真正起到它应有的作用。使企业真正的壮大基业长青,三资料搜集整理各类文件工作总结会议纪要调查报告本部门简报杂志等资料。书报刊包括各类书籍相关报纸行业杂志行业报企业报等。企业内部案例，企业内部员工有关的案例分析挖掘。上网查找资料。四时间分配由于讲师都是兼职的，都有自己的本职工作。因此，培训时间应由讲师和部门内部整体工作相结合，部门内部讨论协商确定，不固定培训时间。五确定内容根据培训的系统性全面性，结合本部门员工对相关知识的掌握情况，由讲师自己确定培训内容。六制作教具根据不同的授课方式......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并可作为学员经历活动后评价学员发展的常模。确定主题意向查阅资料主题意向的确定基于讲师对学员生活的熟悉，和对学员的兴趣与需要的把握，充分考虑所选择的主题对学员发展的价值，以及主题实施的可行性。有了个明确的主题意向后，讲师可以过网络文献等方法调查了解与该主题相关的信息，如这个主题可能涉及到哪些方面，这些方面当前的发展状况，是否有讲师已经实施过相关主题，有哪些可供参考的经验等，从成都资产经营管理有限公司编号名称人事制度内部培训管理制度版本第页共页编制更改审核批准生效期年月日而让活动方案的设计建立在广泛的基础上。方案初步设计这是个创造性的工作过程，根据前期所收集的信息，按照方案设计所需要基本要素，对主题活动进行全面具体的设计规划。尽管综合实践活动课程没有明确的知识线索，但却暗含着条方法线索，所以，在设计方案时尽可能以丰富的活动方式，保障学员在个阶段的活动中经历各种活动的方法。同时在内容上要有定的广度，但在个主题活动有限的时空内，不可能穷尽个主题的所有的问题，活动的内容要进行选择......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....第三章课程简介编写课程简介主要是为了对讲师的绩效考核而设置的。是年终检查的依据，是讲师与学员之间互相监督的凭证。课程简介的内容包括培训目标课程对象成都资产经营管理有限公司编号名称人事制度内部培训管理制度版本第页共页编制更改审核批准生效期年月日讲师简介课程时间第四章讲师手册设计讲师手册，是讲师提供帮助和支持，其中包括授课内容流程案例时间结点等。讲师手册从讲师的功能上看，就是教案。所以，讲师手册的意义在于传播培训内容理念。从形式上看，不管是，还是将培训内容印刷成册，还是讲师手册学员手册，目标只有这个。然而，为了培训的方便性和简洁性，设计的只需要包括以下几点课程内容大纲目的时间重点内容互动交流等案例必须紧扣主题搜索本企业或同行或典型企业的案例，形成明显的对比和反差，对于培训才能起到较好的效果，同时要让学员参与图很多的时间和精力，人力资源部门可能忙不过来因为要占用相关人员较多时间，大家可能不太配合问卷的设计非常重要却比较难做员工的表现多因多果，难以剔除不相干因素的干扰......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....投资回报率培训项目收益培训项目成本或者投资净回报率培训项目收益培训项目成本培训项目成本第三章培训效果评估的方法定性评估法有很多种，如问卷调查访谈观察和座谈等都是定性评估法的范畴。调查问卷的步骤明确你要通过问卷调查了解什么信息设计问卷问卷的顺序问卷的表达方式问卷的实际内容问题的形式。访谈法的具体步骤明确你要采集的信息设计访谈方案测试访谈方案④全面实施进行资料分析，编写调查信息报告。笔试法用于了解学员已掌握的知识，它能在培训期间向学员反馈有关信息，考察段时间内的学习成果等，具体步骤如下确定培训目标起草测试题目选择排序测试题目④为学员准备考试说明准备记分卡进行测验分析测验结果。行为观察法第四章撰写培训效果评估报告评估报告的撰写要求注意接受调查的受训者的代表性，避免因调查样本缺少代表性而作出不充分的归纳要尽量实事求是切忌过分美化和粉饰评估结果必须观察培训的整体效果以免以偏概全④必须以种圆熟的方式论述培训结果中的消极方面，避免打击有关培训人员的积极性。当评估方案持续年以上时间时......”。