1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....因此与有关的碱基对定是，与有关的碱基对定是，但无法确定具体是哪种碱基。分子的基本骨架是由磷酸和脱氧核糖交替连接构成的，应为图中的。中特有的元素是，中特有的元素是，而并不是所特有的，中也含有。答案关于下图所示分子的叙述，正确的是限制酶作用于部位，连接酶作用于部位该的特异性表现在碱基种类和的比例上若该分子中为个，占全部碱基的，则的个数为把该分子放在含的培养液中复制两代，子代中含的分子占解析限制酶和连接酶都作用于部位该的特异性不表现在碱基种类上，而是表现在碱基的排列顺序上把该放在含的培养基中复制两代，子代都含有。答案考纲内容的结构及复制Ⅱ命题规律分子的结构分子的复制命题趋势以图像或表格的形式考查相关知识知识梳理想想分子的结构元素组成。基本单位。腺嘌呤。平面结构基本骨架交替连接而成的反向平行长链。碱基对遵循原则种类种空间结构规则的结构......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....且已知胞嘧啶有个，则该分子中的氢键数为个解析分子的每条链中都有个游离的磷酸基团，所以每个分子片段中均含有个游离的磷酸基团，故正确分子链末端的脱氧核糖只与个磷酸基团相连接，故错误条单链中相邻两个碱基之间通过脱氧核糖磷酸脱氧核糖连接，故错误如果分子中含有个碱基对，且已知胞嘧啶有个，腺嘌呤个，则该分子中的氢键数为个，故错误。答案解题技巧解答有关碱基计算的“三步曲”考点二分子的复制核心知识分子复制特点半保留复制新合成的每个分子中，都保留了原来分子中的条链模板链。边解旋边复制边解旋，边复制，而不是将整个双螺旋解开，然后整个去复制。多起点复制真核生物整个分成几个片段同时复制，提高了效率，各片段复制完成后由连接酶连接。原核生物复制时只有个起点。条件模板的两条链原料游离的种脱氧核苷酸能量酶解旋酶聚合酶等影响因素温度通过影响酶的活性来影响复制。浓度通过影响呼吸作用产生来影响复制......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....通过碱基互补配对保证复制能够准确地进行。复制的过程易误警示易误点对真核细胞而言，染色体是基因的主要载体，因为线粒体叶绿体中也含有基因。易误点无论个分子复制几次，母链只有两条，含母链的子代分子只有两个。易误点的复制并非定准确无误。在复制过程中，脱氧核苷酸序列具有相对稳定性，但也可能发生差错，即发生碱基对的增添缺失或改变基因突变。这种稳定性与可变性的统，是生物遗传和变异的物质基础和根本原因。跟踪演练山东华侨中学检测真核细胞中复制如下图所示，下列表述错误的是多起点双向复制能保证复制在短时间内完成每个子代都有条核苷酸链来自亲代复制过程中氢键的破坏和形成都需要聚合酶的催化分子的准确复制依赖于碱基互补配对原则解析多起点双向复制能保证复制在短时间内完成，提高复制效率，正确。为半保留复制，每个子代都有条核苷酸链来自亲代，正确。解旋酶破坏碱基对的氢键，使双链解旋，聚合酶形成氢键，错。碱基对之间严格的碱基互补配对原则，保证遗传信息准确从亲代传向子代，正确......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....其比例为∶，由于上有非基因序列，基因中有非编码序列以及密码子具有简并性等原因，发生突变不意味着性状定会发生改变。答案学科特色典型图示信息解读由图可解读以下信息数量关系每个分子片段中，游离磷酸基团有个脱氧核糖数磷酸数含氮碱基数对有个氢键，对有个氢键位置关系单链中相邻碱基间通过脱氧核糖磷酸脱氧核糖连接互补链中相邻碱基间通过氢键相连化学键氢键连接互补链中相邻碱基间的化学键磷酸二酯键连接单链中相邻两个脱氧核苷酸的化学键图是图的简化形式，其中是磷酸二酯键，是氢键。解旋酶作用于部位，限制性核酸内切酶和连接酶作用于部位。解题技法分析结构模式图要从点脱氧核苷酸线脱氧核苷酸链面平面结构和体双螺旋结构四个层次分析。解答此类问题时要明确相邻碱基间的连接方式碱基对与氢键的数量关系等。针对训练下面为含有四种碱基的分子结构示意图，对该图的正确描述是有可能是碱基和相间排列，构成分子的基本骨架中特有的元素分别是和与有关的碱基对定是解析该分子含有四种碱基，且与之间形成两个氢键......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....细胞经有丝分裂形成的个子细胞中分子组成有种情况第种情况是个细胞都是第种情况是个细胞是个细胞是，个细胞是第种情况是个细胞是，另外个细胞是题组分子的结构研究小组测定了多个不同双链分子的碱基组成，根据测定结果绘制了分子的条单链与其互补链条单链与其所在分子中碱基数目比值的关系图，下列正确的是解析设该单链中四种碱基含量分别为，其互补链中四种碱基含量为，分子中四种碱基含量为。由碱基互补配对原则可知，曲线应为水平，即该单链中的比值与互补链中的比值互为倒数，曲线应为双曲线的支，即分子条链中的比值与整个分子中的比值相等，即分子条链中的比值与其互补链中的该种碱基的比值相等。答案在分子模型搭建实验中，如果用种长度的塑料片代表和，用另长度的塑料片代表和，那么由此搭建而成的双螺旋的整条模型粗细相同，因为嘌呤环必定与嘧啶环互补粗细相同，因为嘌呤环与嘧啶环的空间尺寸相似粗细不同，因为嘌呤环不定与嘧啶环互补粗细不同，因为嘌呤环与嘧啶环的空间尺寸不同解析和都是嘌呤碱基，和都是嘧啶碱基，在分子中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....通过碱基互补配对保证复制能够准确地进行。复制的过程易误警示易误点对真核细胞而言，染色体是基因的主要载体，因为线粒体叶绿体中也含有基因。易误点无论个分子复制几次，母链只有两条，含母链的子代分子只有两个。易误点的复制并非定准确无误。在复制过程中，脱氧核苷酸序列具有相对稳定性，但也可能发生差错，即发生碱基对的增添缺失或改变基因突变。这种稳定性与可变性的统，是生物遗传和变异的物质基础和根本原因。跟踪演练山东华侨中学检测真核细胞中复制如下图所示，下列表述错误的是多起点双向复制能保证复制在短时间内完成每个子代都有条核苷酸链来自亲代复制过程中氢键的破坏和形成都需要聚合酶的催化分子的准确复制依赖于碱基互补配对原则解析多起点双向复制能保证复制在短时间内完成，提高复制效率，正确。为半保留复制，每个子代都有条核苷酸链来自亲代，正确。解旋酶破坏碱基对的氢键，使双链解旋，聚合酶形成氢键，错。碱基对之间严格的碱基互补配对原则，保证遗传信息准确从亲代传向子代，正确......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....非互补碱基之和所占比例在两条互补链中互为倒数。设双链分子中，条链上，则，互补链上。简记为“两互补链中，不配对两碱基之和的比值乘积为。”易误警示并非所有分子都遵循碱基互补配对原则易误点双链分子中嘌呤数嘧啶数，遵循碱基互补配对原则。易误点单链分子中不遵循碱基互补配对原则，嘌呤数和嘧啶数不定相等。跟踪演练哈尔滨三中检测如图为分子结构示意图，对该图的正确描述是和相间排列，构成了分子的基本骨架的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸当复制时，的形成需要连接酶分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息解析分子中，磷酸和脱氧核糖的交替排列构成了分子的基本骨架，项错误图中和下个磷酸才能构成胞嘧啶脱氧核苷酸，所以不能表示胞嘧啶脱氧核苷酸，项错误分析题图可知，是碱基对之间的氢键，氢键的形成不需要连接酶，连接酶催化磷酸二酯键的形成，项错误分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息，项正确。答案黑龙江实验中学月考下列有关结构的叙述......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....再将这些细胞转入不含的培养基中培养，完成了两次细胞分裂。下列有关判断错误的是在第次细胞分裂的中期，个细胞中的染色体总条数和被标记的染色体条数分别是和在第二次细胞分裂的后期，个细胞中的染色体总条数和被标记的染色体条数分别是和在第次分裂完成后，形成的两个子细胞中染色体上的都是有条链含，另条链不含在第二次分裂完成后，形成的四个子细胞中含的染色体条数是从到条都有可能解析条含染色体的在不含的培养基中培养，复制次形成的个，每个的两条链，条含，条没有，这样复制次后的每个和染和染色体都含，第次细胞分裂的中期，染色体数目不变，为，正确。复制次后，每条染色体含个，其中个条含，条没有，另个两条链都没有，而这个分别在条染色体的条单体上，即每条染色体的条单体，条有,条没有，有丝分裂后期每条染色体的条单体分离，随机移向细胞两极，每个细胞生成的个子细胞含的染色体条数是从到条都有可能，而有丝分裂后期染色体数目增倍，为，故错，正确。答案解题技巧利用图示法理解细胞分裂与复制相结合的知识......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....依题意，用种长度的塑料片代表和，用另长度的塑料片代表和，则的粗细相同。答案年和构建了双螺旋结构模型，其重要意义在于证明是主要的遗传物质确定是染色体的组成成分发现如何储存遗传信息为复制机制的阐明奠定基础解析证明是主要的遗传物质，主要依据肺炎双球菌转化实验噬菌体侵染实验和烟草花叶病毒实验等确定是染色体的组成成分是通过的粗提取技术完成的的双螺旋结构揭示了的分子构成，碱基排列顺序揭示了存储遗传信息的方式，碱基互补配对等分子构成特点的发现为复制机制的阐明奠定了基础。答案在搭建分子模型的实验中，若有种碱基塑料片共个，其中个,个,个,个，脱氧核糖和磷酸之间的连接物个，脱氧核糖塑料片个，磷酸塑料片个，代表氢键的连接物若干，脱氧核糖和碱基之间的连接物若干，则能搭建出个脱氧核苷酸所搭建的分子片段最长为碱基对能搭建出种不同的分子模型能搭建出个碱基对的分子片段解析每个脱氧核苷酸由分子磷酸分子脱氧核糖及分子含氮碱基组成。依据碱基互补配对原则，在搭建的模型双链中，可以有对，可以有对......”。