1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....考虑新乐市具体道路情况和本工程厂址位置，秸秆运输压力相对较大。另外，以载重量车辆计算，高温高压供热机组配锅炉，每小时厂内平均卸车辆，称重卸料及检测工作量也相当大。综合考虑新乐市秸秆资源量秸秆运输条件以及新乐市热负荷情况，并充分考虑本工程性质，本着稳妥可靠原则，按照机炉匹配要求，本项目建设规模定为在期主厂房扩建端，扩建次高压循环流化床锅炉配汽轮发电机组在厂区东侧空地上扩建单抽凝汽式供热机组配秸秆燃烧锅炉，并预留扩建条件。编制依据石家庄新乐东方热电有限公司出具“石家庄新乐东方热电有限公司供热扩建工程项目可研和申请报告”委托书。国家计委经贸委建设部联合发布热电联产项目可行性研究技术规定。国家发改委发布可再生能源发电有关管理规定和各种支持性文件。设计有关法令法规标准及专业设计技术规程等......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....更多地是以学生的外语考试成绩评判学生外语学习能力的高低。这种不科学的评价方式使相当多的学生丧失了学习外语的自信心和积极性，极大地降低了外语学习的效率同时也造成了课堂教学几乎完全围绕考试内容来进行，语法教学题海战术充斥外语课堂等不正常的现象。课程标准则强调“建立促进学生全面发展的评价体高上能力目标知识目标情感目标策略目标文化目标自评他评自评他评Ⅱ,语篇,上下文文物存在的质量。然而，在环保意识不断提升的今天，文物环境并没有得到应有的关注。文物保存环境是指文物所在的空间及可以直接或间接影响文物保存的各种自然因素和人为因素。在我国，由于受经济条件的制约，自然环境质量的恶化，加上人文环境的影响，文物劣化速度不断加剧，由于环境造成对文物毁坏的例子屡见不鲜，如石质文物风化金属文物腐蚀纸张酸度增加壁彩画褪色等等。文物是祖先留给我们的无价之宝......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....日用品坏了，可以再生产制造，文物却不同，它不能再生产，再生产出的东西不是文物，是仿制品或赝品，是没有任何文物价值的。文物旦损坏，就永远不能复原。没有众多的文物史迹，文明古国也就名存实亡，失去其传统的风采和内涵。文物受损后再修复是被动性的保护措施，而主动性的保护就是创造良好的文物保存环境，防治文物受损才是上策。保护文物环境，实际上就是保护文物古迹本身。整治环境不是件小事，保护文物环境更不是件容易的事，惟其艰难，需要文物部门付出更多的努力，同时也需要政府和社会的更多支持。所以，我们要好好爱护文物。二教材内容分析本单元话题文物古迹历来是全世界较为关注的焦点之，尤其是在伊拉克战争中，大量代表古人类文明的文物古迹惨遭破坏，甚至毁灭！本单元所采用话题构成了个现代意义十足的时尚理念，能够充分唤起学生的参与欲望。单元内容极具生活化，富有活力......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....沙河冲击扇亚区，地质结构从西北向东南，由砂砾石或者卵石逐渐过渡到亚砂土亚粘土。含水层多以中粗沙砾石为主，附少量细进口高温高压秸秆直燃烧锅炉配单抽凝汽式汽轮发电机组方案期扩建端扩建按照采用国产循环流化床锅炉配背压式汽轮发电机组方案，开展了本项目申请报告编制工作，于年月上旬完成报告。建设规模背压机组扩建规模，依期工程实际情况和扩建预留条件，并结合供热规划和机组特点，按机炉匹配要求建设规模定为循环流化床锅炉配背压式汽轮发电机组。秸秆热电厂扩建规模，由新乐市及其周边县秸秆资源量来看，能够满足机组用量。但是，秸秆比重小打捆后约体积大，运输条件相对较差。经计算，高温高压供热机组配锅炉年需秸秆量万吨，日用量约吨按计。以载重量车辆计算，每日需车次。以每日小时进料考虑，车流量为辆小时。实际上，农村车辆杂乱，车况较差，运送秸秆平均载重量很难达到......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....培养学生爱护人类文明保护文物古迹热爱伟大祖国的思想品德。三教学重点难点„“现在完成时”是中学阶段英语语法教学的重点，也是难点，不过学生在初中阶段已学过现在完成时和被动语态，本单元可以作为个语法复习巩固来处理。总之，本单元通过语法功能项目与新话题的有机结合，充分体现新课程标准“以学生为本，以学生的发展为本”之要求。二教学目标语言知识目标本单元要求学生除掌握必要的单词词组和句型外，同时要求学生掌握定量表达“提建议或劝告”的交际功能用语，以及现在完成时的被动语态。二语言技能目标通过本单元的学习，培养学生良好的“听说读写”的技能，使学生能运用所学知识解决相关情景中的些类似问题，并能结合所给任务，综合运用新旧知识解决问题，完成任务，在此基础上鼓励学生大胆地根据各自的语言基础与能力，有个性地解决问题......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....日用品坏了，可以再生产制造，文物却不同，它不能再生产，再生产出的东西不是文物，是仿制品或赝品，是没有任何文物价值的。文物旦损坏，就永远不能复原。没有众多的文物史迹，文明古国也就名存实亡，失去其传统的风采和内涵。文物受损后再修复是被动性的保护措施，而主动性的保护就是创造良好的文物保存环境，防治文物受损才是上策。保护文物环境，实际上就是保护文物古迹本身。整治环境不是件小事，保护文物环境更不是件容易的事，惟其艰难，需要文物部门付出更多的努力，同时也需要政府和社会的更多支持。所以，我们要好好爱护文物。二教材内容分析本单元话题文物古迹历来是全世界较为关注的焦点之，尤其是在伊拉克战争中，大量代表古人类文明的文物古迹惨遭破坏，甚至毁灭！本单元所采用话题构成了个现代意义十足的时尚理念，能够充分唤起学生的参与欲望。单元内容极具生活化，富有活力......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....根据语言本身的交际性原则，本单元教学紧紧围绕教学环节，充分运用情景教学法交际法启发法等教学方法，让学生在学习过程中充分展示其所学知识。如针对本地区旅游业的不断开发给文物古迹保护所带来的负面效应，要求学生用英语表达如何采取相应的保护措施等。二采用“任务型”教学，培养学生综合运用英语能力本单元每堂课采用任务型教学，模拟真实生活中的任务，任务的设计注重由简到繁，由易到难，层层深入，形成由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环同时多样化的任务又由课内延伸至课外，不仅可拓展学生的知识面，更可培养学生的学习兴趣，从而提高学生综合运用英语的能力。三面向全体学生，关注学生的全面发展经常性地开展，培养学生的团体合作精神。五评价手段与操作方式我国外语教学的评价方式过多地依赖于终结性评价......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....即紧扣时代脉搏，富有时代气息。开门见山向我们介绍三个，并要求根据所听内容熟悉各自的重要性，以及人们为保护这些文物古迹所采取的措施则要求我们制作个即将被送入太空的内含能代表中国文化的五件物品的，让学生成为主体，充分发挥他们的思维展示他们无限的想象力通过对俄罗斯著名城市圣彼得堡有关史实的介绍，以为标题讴歌了圣市人们为保护历史文物和重建家园所作的切进步要求学生以主人翁的姿态致信报社编辑，反映当地文物古迹遭损受毁的情况，呼吁全社会行动起来，为保护人类文明遗产尽份力。整个单元自始自终围绕保护代表人类历史与文明的文物古迹这主线。话题反映了课程标准所提出的“向学生渗透人文理念和注重对学生文化意识的熏陶”要求，非常具有现实教育意义，教师利用素材不但可以传授英语知识......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....三情感目标激发并提高学习英语的兴趣，乐于接受新鲜事物，勇于尝试体现课堂教学“主体者”的身份，积极主动参与教学各环节，成为学习的主人具有个性，培养创造能力。培养同学之间日常融洽相处的感情，乐于合作，善于与人分享喜好，培养正确的审美观和价值观。培养学生具有良好的文明习惯，具有文物保护意识。四教学策略开放式教学策略。以有限的课堂为载体，带学生进入广阔的知识天地。引趣激趣策略。创设多种情景境激发学生的兴趣，只有让学生真正有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。任务型活动策略。在做中学，在做中练，在做中巩固，往往会使课堂教学产生事半功倍的良好效果。循序渐进和尊重差异策略。由简到繁，由难及易，为有困难的学生搭好梯子，让有能力的学生“跳跳”摘到果子。五学习策略课前认真预习，利用互联网或其他媒体收集国内外文物古迹以及有关文物保护信息，课后能及时复习......”。