1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....找到正确解题方向时无法解决的问题可暂时搁置，待做完自己顺手的题后或许会柳暗花明。五是在做题过程中画草图时，最好在草稿纸上画，特别不要破坏答卷中的原图。规范解题是考试成功的有力保证是要有必要的文字说明研究的对象研究的物理过程设置题干中没有，而又要用到的物理量物理过程的临界点关键点等矢量的方向结论性的文字说明等，文字说明定要简练有逻辑性，要把“分析”性语言去掉二是要有必要的方程式，写出最基本的方程式，不能以变形的结果式代替方程式，要用字母表达方程，不要方程套方程三是要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进些内容，方程式有多个时应分别列出分步得分，不要直接写出结论性方程，以免错而致全错......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....讨论两球能否在区间内再次发生碰撞。解析经时间与碰撞，则碰撞，设碰后速度为，由动量守恒解得水平向左水平向右碰撞后小球向左运动的最大距离又解得所需时间设碰撞后又经时间在区间内再次发生碰撞，且受电场力不变，由运动学公式，以水平向右为正则解得故受电场力不变对分析故所以假设成立，两球能在区间内再次发生碰撞。考生解题中存在的问题据高考年报整理得分的情形简单罗列公式公式中的物理量及表述的物理过程要与题干致错误认为两球碰撞过程后有电荷转移，得到，从而错误计算两球的运动加速度没有认真审题只写出而没有其它说明不注意速度的矢量性......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....未注意速度的矢量性利用动能定理计算位移算出列方程时未注意功的正负，且结果不能正确反映出物理现象计算速度和加速度不注意正方向的影响如，不注意速度的矢量性，解题不规范动量守恒定律方程出错，如未能理解物理过程，就乱套方程动能定理方程出错，如列方程时未注意功的正负动量定理方程出错，如没有理解题意随意套用方程三得分的情形计算位移时没有注意正方向的选取，只计算出而没有说明不注意速度的矢量性，解题不规范计算是否相遇问题时没有讨论写出相遇方程，但没有相关说明不注意速度的矢量性......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....用最短的时间把有效信息提取出来。二是在审题过程中画过程图情景图示意图和受力图，将文字语言转化为图象语言，可将复杂抽象的物理情景简单化形象化，有利于弄清物理过程物理状态分段区间，形成正确的物理图景建立正确的物理模型。有时准确的作图会带来事半功倍的奇效，因而准备好答题工具如三角板圆规等是应试的良好习惯三是看到类似做过的题不要太激动，先看看是否有不同是否有陷阱。遇到新题型，不要紧张，要沉着应对要知道所有的新题型都是考查你所学物理知识或方法。要学会还原物理情景建立物理模型，要尽可能保持颗平常心面对试题。四是面对时解答不出的题，其处理方法有两种，跳出原来的思维，重新读题审题......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....要正确画好示意图，并注意多解性为使粒子进入电场后能垂直打在挡板上，则要求粒子进入电场时速度方向与轴正方向平行，如图所示。这是必要的文字说明设粒子打在挡板上时速度大小为，粒子进入电场后由动能定理有要注意电场力做正功分得分当时，粒子打到挡板上的位置到轴的距离为分当时，粒子打到挡板上的位置到轴的距离为分例多过程题规范解题示例如图所示的平面坐标系，在整个区域内充满了匀强磁场，磁场方向垂直坐标平面，磁感应强度随时间变化的关系如图所示，开始时刻......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....未注意速度的矢量性利用动能定理计算位移算出列方程时未注意功的正负，且结果不能正确反映出物理现象计算速度和加速度不注意正方向的影响如，不注意速度的矢量性，解题不规范动量守恒定律方程出错，如未能理解物理过程，就乱套方程动能定理方程出错，如列方程时未注意功的正负动量定理方程出错，如没有理解题意随意套用方程三得分的情形计算位移时没有注意正方向的选取，只计算出而没有说明不注意速度的矢量性，解题不规范计算是否相遇问题时没有讨论写出相遇方程，但没有相关说明不注意速度的矢量性......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....小丽同学测量的误差也很大分。理想状态下用电流表测得的是短路电流，伏特表测得的应当是电源电动势，但由于水果电池的内阻很大，伏特表的内阻不是远大于水果电池的内阻分，故其测得的电动势误差大，算得的内阻亦不准确分。分分改变变阻箱阻值，测出变阻箱电流表的两组数据，由闭合电路欧姆定律列两组方程，即可求得电动势与内阻分二规范解题示例例广东卷第题分如图所示，在光滑绝缘水平面的区域内存在水平向左的电场，电场强度随时间的变化如图所示。不带电的绝缘小球静止在点。时，带正电的小球以速度从点进入区域。随后与发生正碰后反弹，反弹速度是碰前的倍。的质量为，带电量为，的质量为，间距为，间距为。已知......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....而被扣掉分例年广州市高三年级调研测试分如图所示，坐标平面的第Ⅰ象限内存在大小为方向水平向左的匀强电场，第Ⅱ象限内存在磁感应强度大小为方向垂直纸面向里的匀强磁场。足够长的挡板垂直轴放置且距原点的距离为。质量为带电量为的粒子若自距原点为的点以大小为，方向沿轴正方向的速度进入磁场，则粒子恰好到达点而不进入电场。现该粒子仍从点进入磁场，但初速度大小为，为使粒子进入电场后能垂直打在挡板上，求粒子不计重力在点第二次进入磁场时其速度方向与轴正方向之间的夹角......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....有带正电的粒子不计重力从坐标原点沿轴正向进入磁场，初速度为已知正粒子的比荷为，其它有关数据见图中标示试求时刻，粒子的坐标。粒子从开始时刻起经多长时间到达轴粒子是否还可以返回原点如果可以，则经多长时间返回原点解析粒子进入磁场后在磁场中作圆周运动，设半径为，周期为，由洛仑兹力提供向心力，有得„„分又„„分在磁场变化的第段时间内，粒子运动的周期数为个运动周期„„分运动轨迹对应的圆心角为，作出粒子在磁场中运动的轨迹如图所示第段时间末，粒子位于右图中点，其坐标为，所求时刻，粒子的坐标，„„分第问共分根据第问可知，粒子在第个磁场变化的时间段内时，运动了个周期......”。