1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....真正体现党委对党员的关爱。五增强宗旨意识，树立良好形象作为党委书记，我认真履行党风廉政建设及反腐败工作职责，切实加强班子成员及支部书记廉政教育和监督检查工作，有效地预防了违纪行为。是加强班子的自身建设。党委班人以身作则，带头深入基层深入群众，大兴调查研究之风，努力提高决策和执政水平，强化督促检查，狠抓工作落实，在履行全心全意为人民服务的宗旨上树立了新形象。二是创新思路民主决策。年来的工作，无论是大的发展思路，还是具体的工作安排，我们都坚持民主集中制原则，坚持调查研究实事求是依靠群众相信科学的原则，在充分调查研究和论证的基础上，做到集思广益，科学决策，从而保证了各项工作有正确的方向恰当的方法可行的措施。三是求真务实以民为本，得到了群众的理解和支持。工作中，牢固树立科学的发展观，不搞形式主义不摆花架子，坚持以民为本，牢固树立“工作在奉献在”的理念......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....最索阶段，开办具有自身办学特色的专业尤为重要。目前的城市规划专业实践性教学体系包含三条主线城市规划设计，建筑设计，风景园林设计。而控规课程设计是构成城市规划设计的三大主干课程之。通过对这些课程的联系性研究，探寻这些课程之间的联动机制，围绕个主题来完成各关联课程的设计任务，这样既能解决辅导教师安排难的问题，又能与关联课程协调安排教学时间，更能完善我们整个实践性教学体系。更新教学方法，强调运用案例教学法启发式教学法针对学校办学的理念和我校确定的高校服务与社会的要求，控规课程设计的教学方法可以通过不同类别的控规案例分析，说明城市建设开发的现象和规划调控中存在的问题及运作过程，以加强学生对控规的理解。此外，控规的公共政策属性和控规的教学方法应注重对学生的引导和启发。改革教学模式，活跃教学气氛，提高教学效果教学中多进行互动式教学模式的应用，活跃课堂，激发学生学习的兴趣积极性主动性......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....可以和当地的规划设计院相互联动，引入实际项目，让学生能够真题真做，这样可以加强调研，提高学生的社会实践能力。中国正处于社会经济转型时期，城市的发展变化必然引发城市规划学科的变革，这将对城市规划专业教育产生巨大影响。首先，作为地方性院校，应将控规层面的“政府行为”和“市场行为”衔接的关键环节引入控规课程设计教学内容，使其在城市规划体系中的特殊地位在教学环节中凸显，并能够引起学生的充分重视和思考。其次，控规作用对象的变化及控规运作的改变，迫切要求控规及控规教育进行变革。对此，认清控规面临的新形势与新需求，找寻控规教学中存在的问题，确立公共政策与工程技术相结合的教学理念，根据规划院校办学方向和培养特色，优化控规教学内容，并配置适宜的师资力量才是规划院校控规教学改革的有益方向。参考文献汪坚强转型期控制性详细规划教学改革思考高等建筑教育，段进控制性详细规划问题和应对城市规划......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....不能适应新时期新农村的各项工作，群众很不满意。对此，我们及时调整，选派名优秀机关干部任该村党支部书记，本村退伍军人任支部副书记，重新组建班子。实践证明，新班子解决问题的能力强处事公平公正，得到广大群众的认可。二是我们把巩固阵地建设，作为夯实基础的载体，实行村部标准化。对全镇个行政村村部进行全面规范，配备了必要的办公设施，累计投入资金多万元。经过年的努力，全镇个村村部全部建成并投入使用。依托村部这个平台，通过公开栏宣传栏广播板报等形式，广大党员在做好调解矛盾纠纷疏导群众心理帮助群众致富有效服务农民群众中找到了用武之地，发挥了先锋模“十”前后，带领党员干部到贫困党员家中走访慰问，沟通联系，交流思想，尽自己所能送钱送物，使贫困党员体会到了组织的温暖。对缺乏发展资金的党员，采取扶持项目政府协助无息贷款等模式进行造血式帮扶。积极协调市劳动保障局和信用社......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....种是开设控规教学的理论课程第二种是设置了专门的控规课程设计。但无论是哪种教学模式都无法避免教学模式僵化，学生积极性缺乏，对控规教学理解不深的困境。二控制性详细规划课程设计教学中存在的问题作为地方性学院，北京航空航天大学北海学院位于广西壮族自治区北海市，发展条件与背景与些非地方性院校有着本质不同。但学院并没有充分利用这些不同点，形成特质化的教学。控规课程设计的组织形式纷繁杂乱，没有形成系统的教学体系北海学院在规划专业课程设计方面安排很多的内容，在整个规划专业教学培养计划中，占了将近的比重。但是针对控规的课程设计的开设，有些老师认为应采用真题真做的形式，还有些老师认为应采用真题假做甚至假题假做的形式,各执词很难统。控规课程设计的内容要求死板且太宽泛通常的规划设计课程基到村任新农村建设党建指导员，并实行主要领导包片制度。党建指导员每月到村支部检查指导工作不得少于次......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....可以和当地的规划设计院相互联动，引入实际项目，让学生能够真题真做，这样可以加强调研，提高学生的社会实践能力。中国正处于社会经济转型时期，城市的发展变化必然引发城市规划学科的变革，这将对城市规划专业教育产生巨大影响。首先，作为地方性院校，应将控规层面的“政府行为”和“市场行为”衔接的关键环节引入控规课程设计教学内容，使其在城市规划体系中的特殊地位在教学环节中凸显，并能够引起学生的充分重视和思考。其次，控规作用对象的变化及控规运作的改变，迫切要求控规及控规教育进行变革。对此，认清控规面临的新形势与新需求，找寻控规教学中存在的问题，确立公共政策与工程技术相结合的教学理念，根据规划院校办学方向和培养特色，优化控规教学内容，并配置适宜的师资力量才是规划院校控规教学改革的有益方向。参考文献汪坚强转型期控制性详细规划教学改革思考高等建筑教育，段进控制性详细规划问题和应对城市规划......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....控规教学更是如此。目前开设控规课程的规划院校以两种授课方式为主，种是开设控规教学的理论课程第二种是设置了专门的控规课程设计。但无论是哪种教学模式都无法避免教学模式僵化，学生积极性缺乏，对控规教学理解不深的困境。二控制性详细规划课程设计教学中存在的问题作为地方性学院，北京航空航天大学北海学院位于广西壮族自治区北海市，发展条件与背景与些非地方性院校有着本质不同。但学院并没有充分利用这些不同点，形成特质化的教学。控规课程设计的组织形式纷繁杂乱，没有形成系统的教学体系北海学院在规划专业课程设计方面安排很多的内容，在整个规划专业教学培养计划中，占了将近的比重。但是针对控规的课程设计的开设，有些老师认为应采用真题真做的形式，还有些老师认为应采用真题假做甚至假题假做的形式,各执词很难统......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....以北京航空航天大学北海学院为例，深入分析了学校控制性详细规划课程设计教学存在的问题，并提出了若干建议与意见。最后总结了般地方性院校控制性详细规划课程设计教学改革的方向与有效途径。在中国城市化加速引发大规模快速化城市建设开发的大背景下，城市建设开发与规划研究规划教育等滞后所产生的矛盾日益凸显。如何发掘本土化教育特色，体现当地规划发展的新形势与新需要，将实践中控规出现的新问题融入教学环节当中，通过对控规教学的改革，培养出能够适应当地特色城市发展需要的规划人才，是规划院校急需解决的难题。中国规划院校控规教学状况年全国仅有所规划院校，年上升到余所，年，全国有所高校设立了本科城市规划专业。显而易见，尽管全国开设规划专业的院校与日俱增，但教学模式教学质量教学方法进步缓慢，控规教学更是如此......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....听取工作汇报，研究解决群众反映的突出问题。年来，针对镇村实际情况，完成村屯美化绿化，共栽植紫穗槐多万株，红皮云杉万株，绿化果树万株完成个村的桥涵建设，个村的道路建设，个村的自来水改造工程，为农村经济发展提供了保证，得到了群众的好评。二加强基层组织建设，提升村级班子凝聚力和战斗力是我们把建设支善谋发展善带民富的党员干部队伍，作为加强基层党建的基础性工作。实行末位主要领导问责制，着力加强薄弱村治理转化。如我镇南黄泥河村委，班子涣散战斗力不强，不能适应新时期新农村的各项工作，群众很不满意。对此，我们及时调整，选派名优秀机关干部任该村党支部书记，本村退伍军人任支部副书记，重新组建班子。实践证明，新班子解决问题的能力强处事公平公正，得到广大群众的认可。二是我们把巩固阵地建设，作为夯实基础的载体，实行村部标准化。对全镇个行政村村部进行全面规范，配备了必要的办公设施，累计投入资金多万元......”。