1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....使个人目标与组织目标统起来。第,凝聚功能。文化是种群体文化,是群体共同创造的。在优秀的组织文化中,寄托了组织成员的理想希望要求。共同的文化习性理想目标传统风范行为规范,使群体产生强烈的内聚动力机制。第,激励功能。组织文化能起到金钱地位等传统激励方法所不能起到的积极作用。因为,组织文化能够满足组织成员的多种需要,并且能够对不合理的需要通过组织精神予以调节。同时,因为文化的本质是尊重人,以人为中心,所以能够在组织成员行为心理中,持久地发挥激励作用,避免了传统激励方法引起的各种组织行为短期化和非集体主义的恶果。第,软约束功能。组织文化的软约束功能包括群体意识社会舆论道德风尚等。它能造成强大的群体心理压力与动力,使个体行为从众化。英国哲学家赫胥黎讲,人们内心真正所惧怕的不是严峻的法律,而是道德的利剑......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....人们内心真正所惧怕的不是严峻的法律,而是道德的利剑。组织文化的软约束功能克服了以前规章制度过分强调强制硬性约束的缺失,能够根据具体的复杂的客观实际和个人各方面的实际需要进行及时有效的动态调节。从发挥大学教师的创造性来看,组织文化具有本源性和持久性。首先,从教师劳动特征来看,教师劳动是运用智力的劳动,属精神劳动的范畴教师劳动以个体形式表现出来,又服从于整体协作,离不开集体的作用教师劳动在时空上有巨大的弹性,即满足于完成和追求高质量之间的投入有很大差异教师劳动从本性上看应具有创造性,但重复劳动也可使教学工作照常运转。教师劳动的特征,要求教师必须具有强烈的使命感责任感,为教育事业有献身的热情和理想。如果奉行看守式管理,只能使教师满足于完成任务,不可能激发其创造求实的意识和行为。其次,学校文化通过协调人际关系来协调人和物物和物之间的关系,通过价值导向来综合个人目标和组织目标......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....激发组织成员的奉献精神。所以,组织文化能够很好地与教师劳动特征相结合,为提高教师劳动的自觉性和创造力提供可能。第,从教师劳动的心理特征来看,较高的成就动机强烈的自尊需要自觉的民主意识较强的报偿心理基础,如果文化顺应了教师劳动心理特征,满足了教师的心理要求,不但有利于教师工作效能的提高,也使得学校因为大师的存在,经过长期积淀形成源远流长的特有组织文化。以培育优良组织文化为视角和基点,推进大学管理创新当前国际国内的教育竞争日趋激烈,我国大学的改革与发展任务很重。中国与世界流大学的差距,最主要的地方在于大学理念和大学文化的差距。因此,要适应新的形势,不断提高办学水平和办学效益,使得我国高校在激烈的竞争中立于不败之地,必然要求我们要创建和培育优良组织文化,更新大学理念,这也是当前我国创建世界流大学所面临的难点所在。弘扬大学精神......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....对发现的内部控制缺陷及时加以改进,是实施内部控制的重要保证。应将监督情况形成书面报告,并在报告中揭示内部控制的重要缺陷。企业内部控制的目标内部控制的基本目标是确保单位经营活动的效率性和效果性资产的安全性经营信息和财务报告的可靠性。有助于管理层实现其经营方针和目标。内部控制由若干具体政策制度和程序所组成,它们首先是为了实现管理层的经营方针和目标而设计的。内部控制可以说渗透于个单位经营活动的各个方面,只要单位内存在经营活动和经营管理的环节,就需要有相应的内部控制。从促进大学的战略实施来看,组织文化具有大特殊功能组织文化的功能有以下个方面。第,目标导向功能。融于组织文化中的发展目标具有强大的影响力号召力导向力,能够引起各成员普遍的心理共鸣与行为反应,能够规范统组织成员的行为。组织文化的重要功能就是通过文化的塑造来引导成员的行为心理,使组织成员在潜移默化中接受共同的价值观念与理想追求......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....突出学术,回归大学正确的学术价值观当前,我国大学中存在行政权力严重大于学术权力的现象。从大学的逻辑来看,大学是具有鲜明文化特性的社会组织,教师是最持久最重要的办学主体,大师是学校存在的最大理由,由教师聚合而成的机构院系,则是大学组织结构的细胞,而行政人员是大学的主办者授权处理后勤等保障业务的。因此,大学的内部组织结构的调适和制度的安排必须符合大学的逻辑,应以学术权力为主导,建立平等协商的学术基本准则,改变当前大学中广泛存在的刻板规范等级森严的科层制官僚管理模式,改变外行领导内行的局面,逐步弱化大学行政权力主导学术事务的作用,使行政权力逐步服务于服从于学术权力,使学术权力在学校的学术事务发挥基础作用,从文化的氛围上和文化价值观上调动更多的人关注学术而不是只关心做官,还大学以本来面目,真正让大学的创新能力得到提升,成为真正意义上的大学。以人为本......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....激发组织成员的奉献精神。所以,组织文化能够很好地与教师劳动特征相结合,为提高教师劳动的自觉性和创造力提供可能。第,从教师劳动的心理特征来看,较高的成就动机强烈的自尊需要自觉的民主意识较强的报偿心理基础,如果文化顺应了教师劳动心理特征,满足了教师的心理要求,不但有利于教师工作效能的提高,也使得学校因为大师的存在,经过长期积淀形成源远流长的特有组织文化。以培育优良组织文化为视角和基点,推进大学管理创新当前国际国内的教育竞争日趋激烈,我国大学的改革与发展任务很重。中国与世界流大学的差距,最主要的地方在于大学理念和大学文化的差距。因此,要适应新的形势,不断提高办学水平和办学效益,使得我国高校在激烈的竞争中立于不败之地,必然要求我们要创建和培育优良组织文化,更新大学理念,这也是当前我国创建世界流大学所面临的难点所在。弘扬大学精神......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....组织文化的重要功能就是通过文化的塑造来引导成员的行为心理,使组织成员在潜移默化中接受共同的价值观念与理想追求,自觉自愿地把组织目标当作自己的目标,使个人目标与组织目标统起来。第,凝聚功能。文化是种群体文化,是群体共同创造的。在优秀的组织文化中,寄托了组织成员的理想希望要求。共同的文化习性理想目标传统风范行为规范,使群体产生强烈的内聚动力机制。第,激励功能。组织文化能起到金钱地位等传统激励方法所不能起到的积极作用。因为,组织文化能够满足组织成员的多种需要,并且能够对不合理的需要通过组织精神予以调节。同时,因为文化的本质是尊重人,以人为中心,所以能够在组织成员行为心理中,持久地发挥激励作用,避免了传统激励方法引起的各种组织行为短期化和非集体主义的恶果。第,软约束功能。组织文化的软约束功能包括群体意识社会舆论道德风尚等。它能造成强大的群体心理压力与动力,使个体行为从众化......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....作为社会精神的典型代表,大学精神的价值建构离不开社会发展进程。大学因知识传承文化创新和人才培养等时代需要,要求大学必须适应社会发展的需要,但大学自身的本质特征价值功能精神特质和人才培养的规律,又决定大学发展必须不断超载现实,突破现实的功利性,保持对社会政治经济文化的前瞻性,既要适应社会需求,又要超越社会。因此,作为大学,定要坚守和发展大学精神内涵,崇尚学术自由学术自治的学人品格,自觉维护大学作为社会良心之神圣殿堂的不屈精神,又根据现实需要和时代发展,充实具有时代特征的大学精神内涵,既适应于社会,又超载社会既服务于社会,又引领社会向前发展。大学的这个特殊性,是大学与其他社会组织最大的不同点,大学必须要处理好大学与政府社会之间的关系,依法独立自主办学,以培养人才和创新知识为其根本任务和办学思想,并在此思想的指导下,构建适应于或者说本来属于大学自身性质要求的管理模式和运行机制......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....器物层次是表层文化,价值观层次是深层文化,表层文化的形成制定和执行都应当受深层文化的制约,只有这个层次的和谐才可能有整个学校文化的和谐。个成功的组织文化,必定要反思选择和确定符合学校自身历史和实际的组织文化的基础上,凝聚内化价值标准,使全体师生员工认同和接受。价值层面要旗帜鲜明,要有根,制度层面要根据价值文化来制定,器物等实物要深刻反映精神价值,不能随意设置,甚至破坏学校主流价值观的形成。内部环境。内部环境规定企业的纪律与架构,影响经营管理目标的制定,塑造企业文化并影响员工的控制意识,是实施内部控制的基础。通常包括个方面企业的治理结构企业的内部机构设置及权责分配内部审计机制企业的人力资源政策企业文化。风险评估。风险评估是企业及时识别科学分析经营活动中与实现控制目标相关的风险,合理确定风险应对策略,是实施内部控制的重要环节......”。