1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....分技术性分又迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现自由创造充分尝试的机会，从而提高幼儿的艺术表现能力。学习测量长度的方法。请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。以各自的尺为单位测量。请幼儿说说是怎样测量的。引导幼儿小结测量长度的方法测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量尺要做上记号，接着量时尺的端要与记号对齐围主题作者主程序具体内容至少个场景结尾课件具体制作要求课件选材个教案中任选个参考附录素材的引用要合乎规范，注意格式，特别强调图片需清晰美观忌存在失真图片。简要说明设计思路技术特点活动案例操作说明课件评分标准教育性分直观性课件的制作直观形象，利于学生理解知识。分趣味性有利于调动学生学习的积极性和主动性。分新颖性课件的设计新颖......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....实验幼儿园课件制作大赛方案。教师请幼儿举手发言，知道这是种不好的行为。教师‚录像看完了，我请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么‛。帮助幼实验幼儿园课件制作大赛方案，内容丰分富，满足学生求知欲望。训练复习型课堂练习设计，实验模拟训练，分知识总结。新颖趣味竟争记忆交互。综合组合型把教学演示知识拓展训练复分技术性分习型组合到起为综合型。图片处理清晰，配音标准，交互合理，配色和谐。符合教学要求，选题适当，突出教学重点难点。促进思维传递情感。内容正确，客观真实，模拟演示形象。画面简洁，声音悦耳，构思巧妙。难点学习初步简单的分析问题，教育幼儿选择种处理问题的较好的方式方法。活动准备看录像活动过程导入组织幼儿看段录像。两个小朋友在玩盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方。展开引导幼儿分析解决问题......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。明软件运行环境。第阶段月日月日课件展示评比。地点微机室领导小组及参赛单位组长赵凤兰成员刘秀莉谢丽佳谢云清徐爽施秀芹评委领导小组成员参加人全体班主任教师。课件制作应用评比细则及要求课件制作应用评比细则选手顺序号级指标级指标评比标准得分教学演示型揭示教学重点难点生动形课件类型分分象准确，达到引导启发思维。知识拓展型拓展知识内容，容量他赶紧说‚对不起。‛被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他下。看了录像，请幼儿判断谁做的队，谁做的不对并请幼儿说出自己的理由。教师教幼儿学习分析‛如果别人打了你下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说没关系。‛教师提出个新问题，请幼儿思考你站在那儿玩，别人跑过来故意打你下，你怎么办教师帮助幼儿分析他为什大胆表现自由创造充分尝试的机会......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。测量操场上‚小河‛的宽度厘米宽。幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。可让幼儿反复测量，确认后再记，内容丰分富，满足学生求知欲望。训练复习型课堂练习设计，实验模拟训练，分知识总结。新颖趣味竟争记忆交互。综合组合型把教学演示知识拓展训练复分技术性分习型组合到起为综合型。图片处理清晰，配音标准，交互合理，配色和谐。符合教学要求，选题适当，突出教学重点难点。促进思维传递情感。内容正确，客观真实，模拟演示形象。画面简洁，声音悦耳，构思巧妙的学习热情。分启发性课件在课堂教学中具有较大的启发性。分针对性课件的针对性强，内容完整。分时代性符合课改精神，体现新课程教学思想。分科学性分描述概念的科学性课件的取材适宜，内容科学正确规范。分问题表述的准确性课件中所有表述的内容要准确无误。分引用资料的正确性课件中引用的资料正确......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教师帮助测算出小河的宽度厘米。延伸提示在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。举办‚各种各样的尺‛博览会。附件幼儿园大班美术教案交互互性强。分稳定性课件在调试运行过程中不出现故障，操作简单方便。分实用性课件是否适用于现行新课程教学。分合理性图像，动画，声音，文字设计合理。分可移植性移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。分艺术性分多媒体效果媒体多样，选用适当，设置恰当，节奏合理，设置情景真实。学习测量长度的方法。请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度让学生的感觉自然和美。制作和使用课件时，应把学生的学习需求放在首位，为学生更好地理解和掌握知识服务。应用切入点要准确恰当。展示要求每个课件展示不超过分钟简要。简要结合教材介绍课件开发设想及达到目标......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。明软件运行环境。第阶段月日月日课件展示评比。地点微机室领导小组及参赛单位组长赵凤兰成员刘秀莉谢丽佳谢云清徐爽施秀芹评委领导小组成员参加人全体班主任教师。课件制作应用评比细则及要求课件制作应用评比细则选手顺序号级指标级指标评比标准得分教学演示型揭示教学重点难点生动形课件类型分分象准确，达到引导启发思维。知识拓展型拓展知识内容，容量他赶紧说‚对不起。‛被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他下。看了录像，请幼儿判断谁做的队，谁做的不对并请幼儿说出自己的理由。教师教幼儿学习分析‛如果别人打了你下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说没关系。‛教师提出个新问题，请幼儿思考你站在那儿玩，别人跑过来故意打你下，你怎么办教师帮助幼儿分析他为什大胆表现自由创造充分尝试的机会......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....集中观察记录表，看看小河有多宽，让幼儿思考，提出问题。集中讨论为什么小河的宽度会出现种不同的数字引导幼儿小结尺的长短不同，所以量出的结果也不同。分别请量出种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字表示尺的长度，教师帮助测算出小河的宽度厘米。延伸提示在活动中投放各轮换着玩。组织幼儿再看遍录像，引出新问题。教师请小朋友接着看录像，他们两个又发生了什么事儿录像内容户外游戏时，个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说‚对不起。‛被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他下。看了录像，请幼儿判断谁做的队，谁做的不对并请幼儿说出自己的理由。教师教幼儿学习分析‛如果别人打了你下，你要看他是不是种处理问题的较好的方式方法。活动准备看录像活动过程导入组织幼儿看段录像。两个小朋友在玩盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教师请幼儿举手发言，知道这是种不好的行为。教师‚录像看完了，我请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么‛。帮助幼儿分析问题。教师他们两个不对。他们互相争抢打，只会浪费时间，结果他们谁玩到新玩具了谁都没有玩到谁都玩不到新玩具，大家还都不高兴，那么中班的小朋友，谁能帮他们么打你是不是妨碍了别人是不是别人和你逗着玩他打疼你了吗疼说明了什么不疼说明了什么他打疼了你，你怎么做他总是那么做，你怎么办教师启发幼儿回答告诉老师，请老师解决。学会躲闪。给他以有力的回击，保护自己。教育幼儿能选择种处理问题的较好的方式方法。学习初步简单的分析问题。重点难点分析重点教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处集中观察记录表，看看小河有多宽，让幼儿思考，提出问题。集中讨论为什么小河的宽度会出现种不同的数字引导幼儿小结尺的长短不同，所以量出的结果也不同......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....请小组推荐，介绍比较有趣特殊的尺。引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。找找尺的不同点。分组讨论。提问激发幼儿的探索欲望这么多的尺都是不是样的有什么不同集中讨论。教育幼儿能选择种处理问题的较好的方式方法。学习初步简单的分析问题。重点难点分析重点教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。难点学习初步简单的分析问题，教育幼儿选么打你是不是妨碍了别人是不是别人和你逗着玩他打疼你了吗疼说明了什么不疼说明了什么他打疼了你，你怎么做他总是那么做，你怎么办教师启发幼儿回答告诉老师，请老师解决。学会躲闪。给他以有力的回击，保护自己。教育幼儿能选择种处理问题的较好的方式方法。学习初步简单的分析问题。重点难点分析重点教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处，内容丰分富，满足学生求知欲望。训练复习型课堂练习设计，实验模拟训练，分知识总结......”。