1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....幼儿的观察能力很强,都能说出。最后示范拼图,引发幼儿更大的兴趣,幼儿的想象力非常丰富。但是在整节课上,由于经验原因,我使用的语言词汇缺乏丰富,缺少互动的环节,由于考虑时间问题,没有使用多媒体,在说出什么图形时,如果出示实物效果也许会更好!下次如果再有需要设计课程,我定会吸取经验。手拉手教案篇人教新课标年级品德与社会下册第课我们手拉手教案第单元同在片蓝天下第课我们手拉手教材分析本课主要是让学生了解些中外企业的发展,中外文化的发展,从而,展示了近些年,中国经济文化在世界上的地位。设计理念本课设计从学生生活实际出发,利用他们在生活中,所看到的,所感受到的,中国的经济,中国的文化,中国的各个方面在世界上,都占有重要的地位,从而激发学生的爱国之心。教学目标从各个方面,感受到中国的经济文化,在世界的发展中,占有十分重要的地位,让学生们感受到,身为个中国人,很自豪。教学准备课件调查表教学流程课堂导入,你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？？你怎么会想到用这个方式呢？,外国人的语言,外国人的礼仪,在我们现代人说来,做来,绝对不会遭到周围人的质疑,而觉得非常正常。家人聊天,朋友聚会,不经意间yeshellothank就脱口而出了。甚至,还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢！你瞧,他们来了！课件出示外国人在中国创业旅游的情景！大街上高鼻子,蓝眼睛的外国人比比皆是。那你觉得他们是来做什么的呢？我中有你独资企业为富阳经济做出了贡献,有外国人参与管理和投资的企业,我们称之为合资企业。这些企业为为我们的经济发展做出了很大的贡献,你知道咱们中国有哪些合资企业和独资企业？？,这些企业从某种程度上来,代表着质量技术和管理。政府也为此开设了系列绿色通道。这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。课件展示,而且外国的很多物品在中国市场上也很多。课前同学们还对我们中国市场上外国品牌的食品进行调查,谁能把你的调查告诉大家。学生汇报,师随机点评！不留神,这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！。,还有很多外国的商品,哪个小组也能来汇报下。学生说洗衣粉奶粉手机等......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....唱对好朋友数鸭子,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。能完整准确有感情地演唱本课歌曲。能结合聆听歌乐曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。能准确地读出两声部带词的节奏。教材分析让我们手拉手让我们手拉手是首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调,欢快的旋律,富有特点的节奏构成。鸭子拌嘴本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲开始,用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫,顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见只调皮的小鸭,拍着翅膀飞出鸭棚,沐浴在金色的阳光下。该曲作于年,用在仿唐乐舞中。该曲于年被第届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品,并荣获年全国民族器乐作品创作比赛等奖。对好朋友对好朋友是首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活泼,节奏紧凑,描述了小伢伢和小妞妞块去放鸭和牛,块唱着歌回家的情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。数鸭子数鸭子是首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。学情分析本课的歌曲学生很喜欢唱,尤其是数鸭子首歌学生的学习积极性会非常的高,教师要利用学生的积极性,把这首歌的第段歌词也教给学生。本课的聆听曲目鸭子拌嘴学生听起来有些难度,不容易理解,也不容易听懂,教师要好好的指点学生去听。课时安排课时第课时教学内容欣赏歌曲让我们手拉手学唱歌曲对好朋友表演歌曲对好朋友编创与活动教学目标通过欣赏歌曲让我们手拉手,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。听唱法学唱歌曲对好朋友,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。通过自编动作与活动,引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。教学准备课件投影教学过程常规练习自选乐曲自编动作进室,要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。坐姿歌唱的常规等......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....本次活动是让幼儿从发现眼睛嘴巴与表情变化之间的关系,引发他们能通过关注同伴的表情发展到关注同伴的心情,萌发孩子们愿意关心朋友。本次活动分为个环节第环节通过观察个朋友的两种表情变化来发现嘴巴眼睛的变化与表情之间的关系；第环节则是重点感知嘴巴眼睛的不同与朋友心情之间的密切关系,其中通过老师的变来引起幼儿对不同眼睛嘴巴组合产生不同效果的兴趣；在第环节中,有了幼儿对嘴巴眼睛不同组合所带来的不同心情的关注,继而引发幼儿关心同伴的意识,推动幼儿情感的升华。活动目标。尝试用图形组合画出不同的脸,表现生活中的好朋友。愿与朋友互相帮助,体会与朋友在起的快乐。活动准备课件幼儿作画材料活动过程我的好朋友回忆身边朋友互帮互助的情景,架起友情之桥。我们每个人都有好朋友,你结交了新的好朋友了吗？是谁呢？。在幼儿园里,我们都需要朋友的帮忙,有没有你帮助他他帮助你的事情呢？幼儿自由表述。小结好朋友应该互相帮助,真正的好朋友是会在有困难的时候帮助你的朋友。脸儿变变引导幼儿关注朋友不同的脸型,尝试运用图形组合的方式表现。我们的好朋友长得都样吗？不样哪里不样呢？引导幼儿关注脸型的不同单双眼皮眼睛鼻子嘴巴大小的不同。我们的好朋友长的都不样,今天啊我们就要来画画我们的朋友们。这是圆添加官头发,成了圆圆的脸。圆拉拉宽变椭圆啦横添加官头发,成了胖胖的脸。《手拉手》教案（12篇）。深入学习及拓展与表现指导学生根据律动创编节奏为旋律伴奏,分乐段分析歌曲色彩,是学生有更准确的情感表达。带同学们掌握歌曲后,请几位同学到台前来加肢体语言表演唱,台下同学配合他们打节奏起来完成歌曲。让学生身临其境感受到音乐的美。作业要求学生课下练习,能有感情的背唱歌曲,并在课下画出自己心中美丽的地球村。最后,让学生用自己激情将心中保护地球的愿望以宣言的形式表现出来。保护地球,保护我们赖以生存的家园。板书设计时间安排导入分钟展开教学分钟深入学习分钟拓展与表现分钟布臵作业分钟小结分钟通过歌曲的学习,让同学们懂得了地球的生命只有次,我们应该像保护自己的生命样去保护我们生活的家园。不仅学习了音乐知识,学会了欢快的歌曲......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....尤其是数鸭子首歌学生的学习积极性会非常的高,教师要利用学生的积极性,把这首歌的第段歌词也教给学生。本课的聆听曲目鸭子拌嘴学生听起来有些难度,不容易理解,也不容易听懂,教师要好好的指点学生去听。课时安排课时第课时教学内容欣赏歌曲让我们手拉手学唱歌曲对好朋友表演歌曲对好朋友编创与活动教学目标通过欣赏歌曲让我们手拉手,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。听唱法学唱歌曲对好朋友,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。通过自编动作与活动,引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。教学准备课件投影教学过程常规练习自选乐曲自编动作进室,要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。坐姿歌唱的常规等。唱游为主新课学习让我们手拉手；规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容心情怎样？复听时可自编动作表演。对好朋友；第遍教师范唱,引导学生边拍边听。提示式学习歌词,边听录音边读歌词活跃课堂气氛。要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱录音伴奏。《手拉手》教案（12篇）。师小朋友看,圆形宝宝和角形宝宝在起手拉手,变成了什么呢?雪娃娃师那现在我们来起说说,雪娃娃是由几个角形宝宝组成的,我们来起数数吧!那角形宝宝和长方形宝宝手拉手会是什么样子呢?拼成圣诞树的形状,幼儿回答幼儿操作。师看了这么多图形宝宝手拉手在做游戏,小朋友想不想跟它们起做游戏啊?想幼儿自主拼图,教师引导幼儿拼图。教师选出好的作品讲评。立体图形拼图游戏,活动结束。师我们小朋友跟图形宝宝玩得很开心,下面请小朋友每人抱起个图形宝宝,跟自己的好朋友做做游戏,跟他她手里的图形宝宝搭个漂亮的图形出来吧。师小朋友们做得非常好,原来啊,这些图形宝宝手拉手可以变成这么多好看的图形呢,回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸妈妈起来拼拼哦。活动反思这节课是节数学课,我选择这节课是因为图形的认识,我班幼儿已较为熟悉,对于拼图游戏幼儿颇为感兴趣。在活动开始时,我用猜猜引起幼儿的注意。在出示图形之后......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....请每组的同学跟琴演唱次,谁能记住自己的旋律。比赛谁记得牢第步师生配合演唱声部各自的旋律已记住,那是在没有干扰的情况下,我给你们增加点难度那老师给你们增加点干扰,高声部的同学先唱。生唱高声部,师加低声部。反之练习。测验。谁不受干扰第步生生合作演唱声部看来,你们都是高手啊。那最后请你们起来合作演唱声部。你们知道唱好合唱的大法宝吗？第记住自己的旋律,第找到第个音,下面我们要去找找这所谓的第法宝。起从出发找到自己的音。组是到,另组是到。好,现在让我们正式开始。第次,请生评价,提出改进意见。第次师评价,指导。并说明大法宝的第大第注意听对方的声音。学唱手拉手导入老师完全被你们美妙又和谐的歌声给陶醉了,我也想展歌喉。同学们先仔细观察曲谱,你们看看,刚才我们唱的合唱部分在歌曲的哪里？好,接下来我唱得时候需要你们的帮忙。我唱单声部的旋律,到声部的时候请加入你们的歌声。为了次成功,我们先练习下。师清唱带点琴声现在正式来次。师自弹自唱你们表现这么好,我想随音乐画幅画送给大家表心意。你们从中发现了什么？引表示欢快跳跃的旋律,横线表示时值长起伏大的表示高声部,与之平行的是低声部。爱心表示两句重复的乐句。最后句表示欢快跳跃的旋律,横线表示时值长。回归主题音乐。下面,我们随音乐画画旋律线,你们有什么发现？句旋律的曲谱我们随琴来唱唱。感受什么节奏带给你动感欢快的感觉？原来是切分节奏和附点节奏随琴学唱第第乐句。第次曲谱,第次歌词,唱准为止师引导生引出第乐段部分。学唱。我想伸出我们的手,这还是不够的,我们还得师边画心形图形,边唱人间有真情,你我多关怀。生还要有颗真心。我们手拉手,心连心,我们才能相亲相爱。观察曲谱,找找最后句与哪句很像。能自己学学吗？注意附点的演唱。可让学生进行对比。听琴模唱。注意的重音记号。相亲相爱,要唱得温馨的感觉。完整演唱手拉手慢速唱全曲。情况分析。看老师指挥唱。手拉手教案篇设计思路在个别化学习中投放了朋友照相馆这材料,但发现孩子们还是以主观地画朋友照片,导致画出来的朋友没有个性,长得相似,并没有朋友的长相特征。而中班幼儿观察力在逐步提高,应该开始对些细节加以关注与表现......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....用彩笔画出轮廓线,画线时注意上下左右都要画到纸的边缘,而且连接处定要断开画。然后再用剪刀沿轮廓线剪下,注意连接处不要剪断,打开展平手拉手剪纸就完成了。欣赏挂图手拉手出示教学挂图手拉手并欣赏。师我们的挂图上还有很多漂亮的剪纸,大家起来欣赏下,上面还有剪纸步骤图,如果你在剪纸的过程中忘记了操作步骤,可以看看步骤图,它会给你个提示。制作手拉手温馨提示师在制作之前,先提几点小要求要提前想好剪什么形象,画画时注意设计好哪里是连接处,连接处定要断开画。画得不能过于细小,否则容易剪断。要注意使用剪刀的安全,不用时把小剪刀放下,也不能把剪刀对着其他小朋友。垃圾要放到指定位臵。幼儿制作手拉手剪纸分发材料,幼儿制作手拉手剪纸,师巡回指导。幼儿学变魔术师我们制作好了手拉手剪纸,就可以学变魔术了。幼儿学变魔术。手拉手教案篇手拉手教案篇教学内容聆听让我们手拉手聆听鸭子拌嘴表演对好朋友表演数鸭子教学总目标通过听让我们手拉手鸭子拌嘴,唱对好朋友数鸭子,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。能完整准确有感情地演唱本课歌曲。能结合聆听歌乐曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。能准确地读出两声部带词的节奏。教材分析让我们手拉手让我们手拉手是首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调,欢快的旋律,富有特点的节奏构成。鸭子拌嘴本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲开始,用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫,顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见只调皮的小鸭,拍着翅膀飞出鸭棚,沐浴在金色的阳光下。该曲作于年,用在仿唐乐舞中。该曲于年被第届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品,并荣获年全国民族器乐作品创作比赛等奖。对好朋友对好朋友是首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活泼,节奏紧凑,描述了小伢伢和小妞妞块去放鸭和牛,块唱着歌回家的情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。数鸭子数鸭子是首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容心情怎样？复听时可自编动作表演。对好朋友；第遍教师范唱,引导学生边拍边听。提示式学习歌词,边听录音边读歌词活跃课堂气氛。要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱录音伴奏。对剪纸感兴趣。活动准备提前剪好的手拉手剪纸水彩笔剪刀纸胶棒卡纸。活动过程活动变魔术,引发兴趣师小朋友今天我要给你们变个小魔术。出示折在起的剪好的手拉手剪纸师看,这是朵小花,现在我要变魔术喽,睁大你的眼睛,奇迹就要发生了。展开手拉手剪纸,变成朵小花。师小朋友你们想不想变这个魔术啊？幼想。师其实啊,这是种剪纸的方法,我们学会了这种方法,也就学会了变这个魔术。那就让我们仔细观察观察这是怎么剪出来的吧！探索剪纸方法出示图案是红花手拉手剪纸剪纸,请幼儿欣赏,引导幼儿仔细观察。师剪纸上都有什么图案？幼小花图案。师剪纸上的图案样吗？幼样。师他们是怎样排列的呢？幼小花都是连在起的。师这些小花就像是我们的小朋友在手拉手,所以我们就叫它手拉手剪纸。幼儿讨论剪纸方法幼儿分小组讨论剪纸方法幼儿分成几组,每组分发件手拉手剪纸作品,幼儿仔细观察讨论手拉手剪纸方法。找个别幼儿说剪纸方法师你能说说怎样才能剪出这种手拉手的图案来吗？幼师小朋友想想怎样剪才能不断开呢？幼师边小结边做示范将纸折成多折,用彩笔画出轮廓线,画线时注意上下左右都要画到纸的边缘,而且连接处定要断开画。然后再用剪刀沿轮廓线剪下,注意连接处不要剪断,打开展平手拉手剪纸就完成了。欣赏挂图手拉手出示教学挂图手拉手并欣赏。师我们的挂图上还有很多漂亮的剪纸,大家起来欣赏下,上面还有剪纸步骤图,如果你在剪纸的过程中忘记了操作步骤,可以看看步骤图,它会给你个提示。制作手拉手温馨提示师在制作之前,先提几点小要求要提前想好剪什么形象,画画时注意设计好哪里是连接处,连接处定要断开画。画得不能过于细小,否则容易剪断。要注意使用剪刀的安全,不用时把小剪刀放下,也不能把剪刀对着其他小朋友。垃圾要放到指定位臵。幼儿制作手拉手剪纸分发材料,幼儿制作手拉手剪纸,师巡回指导。幼儿学变魔术师我们制作好了手拉手剪纸......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....幼儿学变魔术。深入学习及拓展与表现指导学生根据律动创编节奏为旋律伴奏,分乐段分析歌曲色彩,是学生有更准确的情感表达。带同学们掌握歌曲后,请几位同学到台前来加肢体语言表演唱,台下同学配合他们打节奏起来完成歌曲。让学生身临其境感受到音乐的美。作业要求学生课下练习,能有感情的背唱歌曲,并在课下画出自己心中美丽的地球村。最后,让学生用自己激情将心中保护地球的愿望以宣言的形式表现出来。保护地球,保护我们赖以生存的家园。板书设计时间安排导入分钟展开教学分钟深入学习分钟拓展与表现分钟布臵作业分钟小结分钟通过歌曲的学习,让同学们懂得了地球的生命只有次,我们应该像保护自己的生命样去保护我们生活的家园。不仅学习了音乐知识,学会了欢快的歌曲,同时也是对同学们进行了次很好的环保教育。我的说课到这里就结束了,谢谢。手拉手教案篇课题手拉手课时教学目标通过听让我们手拉手鸭子拌嘴,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。结合聆听歌乐曲,创造地运用打击乐器表现小鸭的生活。教学重点聆听音乐,感受生活中的乐趣。教学难点创造性地用打击乐器表现小鸭的生活。教学准备录音机,打击乐器图片教学内容及过程开始部分听音乐问好！复习上节课内容。复习柯尔文手势。基本部分导入。教师将预先准备的图片给学生展示,帮助学生了解放牧的生活,使学生有理解地演唱歌曲。聆听让我们手拉手完整地聆听全曲。提示歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲,你的心情是怎样的？复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。聆听鸭子拌嘴重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣,讲述教材中提供的小故事。初听乐曲,提示哪里表现小鸭叫,哪里表现出老鸭叫。想象音乐描绘的情景,分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。编创与活动提示学生看图并自选打击乐器,模仿鸭子的走路或叫声,创造出小鸭的故事。结束部分小结。手拉手教案篇活动目标能用连续折叠的方法剪出相连的图案。分声部自学。师进入学生,指导出示高低声部曲谱好,现在我们检查下学习情况,你们听,这是哪个声部的旋律。生听辨耳朵真灵,那你们听听,高声部的旋律给你怎样的感受？热烈高昂的......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我的说课到这里就结束了,谢谢。手拉手教案篇课题手拉手课时教学目标通过听让我们手拉手鸭子拌嘴,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。结合聆听歌乐曲,创造地运用打击乐器表现小鸭的生活。教学重点聆听音乐,感受生活中的乐趣。教学难点创造性地用打击乐器表现小鸭的生活。教学准备录音机,打击乐器图片教学内容及过程开始部分听音乐问好！复习上节课内容。复习柯尔文手势。基本部分导入。教师将预先准备的图片给学生展示,帮助学生了解放牧的生活,使学生有理解地演唱歌曲。聆听让我们手拉手完整地聆听全曲。提示歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲,你的心情是怎样的？复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。聆听鸭子拌嘴重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣,讲述教材中提供的小故事。初听乐曲,提示哪里表现小鸭叫,哪里表现出老鸭叫。想象音乐描绘的情景,分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。编创与活动提示学生看图并自选打击乐器,模仿鸭子的走路或叫声,创造出小鸭的故事。结束部分小结。手拉手教案篇活动目标能用连续折叠的方法剪出相连的图案。对剪纸感兴趣。活动准备提前剪好的手拉手剪纸水彩笔剪刀纸胶棒卡纸。活动过程活动变魔术,引发兴趣师小朋友今天我要给你们变个小魔术。出示折在起的剪好的手拉手剪纸师看,这是朵小花,现在我要变魔术喽,睁大你的眼睛,奇迹就要发生了。展开手拉手剪纸,变成朵小花。师小朋友你们想不想变这个魔术啊？幼想。师其实啊,这是种剪纸的方法,我们学会了这种方法,也就学会了变这个魔术。那就让我们仔细观察观察这是怎么剪出来的吧！探索剪纸方法出示图案是红花手拉手剪纸剪纸,请幼儿欣赏,引导幼儿仔细观察。师剪纸上都有什么图案？幼小花图案。师剪纸上的图案样吗？幼样。师他们是怎样排列的呢？幼小花都是连在起的。师这些小花就像是我们的小朋友在手拉手,所以我们就叫它手拉手剪纸。幼儿讨论剪纸方法幼儿分小组讨论剪纸方法幼儿分成几组,每组分发件手拉手剪纸作品,幼儿仔细观察讨论手拉手剪纸方法......”。