1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....读对了的,其他学生跟着将这个字读遍。反思鼓励学生以主人翁的态度对待学习,培养自主学习的习惯。创设宽松和谐民主的学习氛围,努力使学生获得成就感。交流识字方法同桌互相交流下识字方法,然后指名说说自己想说的字,并组词。反思同桌交流,能够培养学生的合作意识扩大信息源。教师指导,强化识字教师指导认识偏旁‚饣牜‛并重点指导认记‚饭物‛,小组‚开火车‛认读生字,读得全对的小组能得到颗星。饣牜两个偏旁,是新学的,教师应发挥主导作用,指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。这篇课文共有多少个自然段。让学生用手势表示。你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。先自由练习读,然后指名自由选自然段读。反思打破传统的‚串讲‛形式,以学生的自主阅读为主,学生自己能读懂的教师就不再去讲,充分让学生自读自悟,让学生学会主动学习。感悟妈妈和小云说的话妈妈笑着说‚我忘了‛。妈妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前,心理会想些什么。先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表讨论和交流的结果。读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子？学生各抒己见,从中知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,使学生受到感染。小结我们的妈妈是世界上最伟大的人物,她总是只想着别人,而唯独没有自己,所以我们也应该向小云样,来关心自己的妈妈。练习分角色读课文以人小组的形式练习,还可播放乐曲,活跃气氛。如开始放天下的妈妈都是样的,课文读完后放歌曲生日歌。拓展与巩固你们能说出妈妈是怎样关心你的吗？学生根据自己的亲身感受,各抒己见,师生共同评议。总结谈话我们的妈妈爱我们并且关心我们,那么,我们也应该像妈妈样云爱身边的人,云关心他们。作业设计亲手做份小礼物幅画件纸工等,送给父亲或母亲,并说句祝福的话。想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。发表评论兴趣是最好的教师所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。学生爱过生日,而借生日学生没有听说过,这就引导学生的兴趣,激发他们的未知欲。明确读的要求,对年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....要求读准字音,读通句子,标出自然段。用手挚告诉老师全文有几段？段提问课文主要是讲谁和谁的故事？贴出小云和妈妈图卡。学习课文指名读自然段。认识两段中的字词课件出示放着布熊快乐怎么指名读,齐读。认读彩色生字球放布熊快怎。特别是‚放‛‚快‛进行扩词练习,并用‚快乐‛造句。指名读准字音组词,将生字球作为奖励奖给小组。提问课文中是谁过生日呢？你是从哪句话知道的？妈妈走过来,祝小云生日快乐。小云过生日,收到礼物了吗？是份什么样的礼物呢？小云是怎么发现礼物的？早晨,小云醒来看,枕头边放着只可爱的布熊。仿说练习可爱的布熊,可爱的,的。小云收到礼物是什么心情？课件出示图,学生观察,体会小云高兴的心情。让我们带着高兴的心情来读读第段。正当小云开心和高兴的时候,她发现了个什么问题？您怎么从来不过生日？指导朗读因为小云没见过妈妈过生日,感到很奇怪。‚从来‛这个词要读重些,读出奇怪的语气。师范读,指名读,齐读。妈妈是怎样回答的？笑着说‚我忘了。‛妈妈真的忘了吗？妈妈不是忘记了自己的生日,而是只想着别人,自己的生日就不过了。板书过生日过渡‚听了妈妈的话,小云会怎么想？她会怎么做？怎么说呢？我们起来读读自然段吧！‛师生齐读自然段。认识两段中的字词课件出示早饭上班拿出礼物正要今天指名读,齐读。认读彩色生字球饭班拿正礼物今。特别是‚班‛‚正‛进行扩词练习。学习新偏旁饣饭牜物。指名读准字音组词,将生字球作为奖励奖给小组。提问怎么想的？我要向妈妈妈样,学会关心别人,关心妈妈。听了妈妈的话,小云是怎么做的？把小布熊放进了妈妈的包里。怎么说的？第自然段,课件出示小云的话,指导朗读。指导朗读小云经过思考想出了办法,要读出肯定的语气,‚总是‛要读重些。学生练读。课件出示图,观察妈妈的表情提问小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物,妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情？心里会怎么想？小云知道关心自己了,欣慰地笑了。小云把生日借给了妈妈,那自己还过不过生日呢？她是怎么想的？自己和妈妈起过生日。小云是想把自己的快乐与妈妈同分享。读了课文......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....从中知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,使学生受到感染。小结我们的妈妈是世界上最伟大的人物,她总是只想着别人,而唯独没有自己,所以我们也应该向小云样,来关心自己的妈妈。练习分角色读课文以人小组的形式练习,还可播放乐曲,活跃气氛。如开始放天下的妈妈都是样的,课文读完后放歌曲生日歌。拓展与巩固你们能说出妈妈是怎样关心你的吗？学生根据自己的亲身感受,各抒己见,师生共同评议。总结谈话我们的妈妈爱我们并且关心我们,那么,我们也应该像妈妈样云爱身边的人,云关心他们。作业设计亲手做份小礼物幅画件纸工等,送给父亲或母亲,并说句祝福的话。想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。发表评论兴趣是最好的教师所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。学生爱过生日,而借生日学生没有听说过,这就引导学生的兴趣,激发他们的未知欲。明确读的要求,对年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。鼓励学生以主人翁的态度对待学习,培养自主学习的习惯。创设宽松和谐民主的学习氛围,努力使学生获得成就感。评论人王晓英借生日听课学习体会篇教材分析课文说了家庭生活中的个小故事。小云生日那天,妈妈送给她只布熊,因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。教学要求认识个生字,认识个偏旁‚饣牜‛。正确流俐有感情地朗读课文。理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。教学重点认识本课生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。教具准备生字卡片,板书图卡,优秀学习小组旗帜,课件。教学过程启发谈话,揭示课题课件播放生日歌。提问同学们,你们熟悉刚刚播放的歌曲吗？是什么歌呢？生日歌课件出示生日板书生日你喜欢过生日吗？为什么？讨论课件出示借平时,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,可是,你们听说过借生日吗？板书借老师讲述今天我们就来学习借生日的故事,学了之后,你们就会明白为什么要借生日了。翻书页,全班齐读课题。教具准备生日歌录音带生字卡片。教学过程我要说同学们,你们喜欢过生日吗？在过生日的时候......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....从她这里,我学到了很多东西,下面就谈谈我的收获语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础,大力提倡自主合作探索的学习方式。而要年级小学生达到这个理想目标还有定困难,因此,教师的有效引导显得更为重要。在通读课文整体感知的时候,老师提出了这样个问题‚你从课文中发现了什么,想到了什么？‛学生正讨论激烈时,个孩子突然说道‚没有蛋糕,你怎么知道是小云的生日‛。这句话犹如掉进油锅的滴水,整个教室都沸腾了,纷纷讨论起生日蛋糕的话题来。眼看着学生讨论的偏题了,卢老师巧妙地句‚你有什么证据证明,没蛋糕也可以过生日‛,就把他们拉回到课文中来。随机应变的本领也体现出位优秀教师的良好素质,让我不得不佩服她的有效引导。由此我也联想到自己的课堂,当孩子回答得文不对题时,我总是很头疼。不是批评他没仔细听,就是着急的否定他,提醒孩子回到我的问题上来。没想过在我次次的否定中,不仅仅浪费了难得的教学契机,错过了引发学生感悟课文学会思考的机会,还在很大程度上否定了孩子的努力,伤害了他们的积极性。这也是我在今后的课堂中要特别注意的地方。架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验。借生日听课学习体会篇教学目标认识个生字,能读准字音,认清字形认识个偏旁‚饣牜‛。能正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。教学过程激情导入同学们,你们喜欢过生日吗？在过生日的时候,你们最希望的是什么？学生各抒己见,预测学生心理,最希望能得到生日礼物。平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于借生日的故事。板书课题学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。齐读课题借生日反思兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。学生爱过生日,而借生日学生没有听说过,这就引导学生的兴趣,激发他们的未知欲。阅读识字探究感悟提出自读要求读准字音,读通句子,标出自然段学生根据要求独立读课本。反思明确读的要求,对年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。认读带有拼音的字布放快怎礼今熊饭物正拿。反馈时......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....引导和调动学生的情感体验。借生日听课学习体会篇教学目标认识个生字,能读准字音,认清字形认识个偏旁‚饣牜‛。能正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。教学过程激情导入同学们,你们喜欢过生日吗？在过生日的时候,你们最希望的是什么？学生各抒己见,预测学生心理,最希望能得到生日礼物。平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于借生日的故事。板书课题学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。齐读课题借生日反思兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。学生爱过生日,而借生日学生没有听说过,这就引导学生的兴趣,激发他们的未知欲。阅读识字探究感悟提出自读要求读准字音,读通句子,标出自然段学生根据要求独立读课本。反思明确读的要求,对年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。认读带有拼音的字布放快怎礼今熊饭物正拿。反馈时,学生会读哪个就读哪个,读对了的,其他学生跟着将这个字读遍。反思鼓励学生以主人翁的态度对待学习,培养自主学习的习惯。创设宽松和谐民主的学习氛围,努力使学生获得成就感。交流识字方法同桌互相交流下识字方法,然后指名说说自己想说的字,并组词。反思同桌交流,能够培养学生的合作意识扩大信息源。教师指导,强化识字教师指导认识偏旁‚饣牜‛并重点指导认记‚饭物‛,小组‚开火车‛认读生字,读得全对的小组能得到颗星。饣牜两个偏旁,是新学的,教师应发挥主导作用,指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。这篇课文共有多少个自然段。让学生用手势表示。你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。先自由练习读,然后指名自由选自然段读。反思打破传统的‚串讲‛形式,以学生的自主阅读为主,学生自己能读懂的教师就不再去讲,充分让学生自读自悟,让学生学会主动学习。感悟妈妈和小云说的话妈妈笑着说‚我忘了‛。妈妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前,心理会想些什么。先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表讨论和交流的结果。读了课文......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....最幸福的天。B追问可是,小云要把这么幸福快乐的天借给妈妈,这说明了什么呢?她当时是怎么想的?如,妈妈工作太忙了。妈妈不是真的忘了生日,是觉得子女的生日比自己的生日更重要。等有感情地朗读全文。拓展课文小朋友,你们爱妈妈吗?你打算怎样表达对妈妈的爱?自由表达课间律动好妈妈配乐学习写字。比赛看谁写得好请学生观察要写的个字笔顺和在田字格中的占位。出示两雨你发现了什么?出示┳教师范写,边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。学生书写,教师巡视发现问题,及时评讲。布置作业出示记记妈妈的生日是几月几日想想你准备怎样给妈妈过生日背背游子吟借生日听课学习体会篇多音字组乐lè快乐yuè音乐乐曲近义词快乐──愉快反义词可爱──可恶词可爱按住借给句您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您！从来从过去到现在。借生日听课学习体会篇教学目标认识十个生字,会写‚今正雨两‛个生字,认识偏旁‚饣牛‛。能正确流利有感情地朗读课文。初步了解课文内容,懂得关心父母孝敬长辈。教学重点难点知道小云借生日给妈妈的原因,从故事中了解母女间的情感。教学准备课件生日歌好妈妈。教学时间课时。教学过程第课时课前放生日歌,师生合唱。由生日歌引入课题小朋友们,生日指哪天,你们喜欢过生日吗？你在过生日的时候,你最希望的是什么？指名说说。平常你们向别人借过东西吗？有听说过借生日的吗？今天呀,我们就要来学习个借生日的故事。板书课题借生日齐读课题。初读课文整体感知引导质疑。生日读课文圈出生字读准字音读通句子标出自然段序号。和同桌交流识字方法。细读课文,体会情感用自己喜欢的方法读课文,你读懂了什么？用‚我读懂了在全班进行交流。观察图画体会妈妈对女儿的爱。借生日听课学习体会篇借生日听课学习体会篇数学生活泼可爱,爱说爱笑,在家里是听话的好孩子,同时又都上过学前班,接受过良好的学校教育,对父母充满着依赖和感激。经过个月的培养和训练,他们已掌握了些识字方法,绝大多数的学生识字速度快,又喜欢朗读,特别是分角色朗读更受到他们的欢迎。但学生有意注意的时间还比较短,好动好玩。卢静老师充分考虑到这些因素,使之与新课程理念相融合......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....懂得了关心妈妈。配乐分角色朗读全文课件播放生日mid,师生共读。小结我们的妈妈是世界上最伟大的人,精心照顾我们关心我们爱护着我们；所以,我们也应该向课文中的小云样,多关心自己的妈妈,爱自己的妈妈。拓展与巩固说说在生活中,爸爸妈妈以及你的家人是怎样关心你的？讨论,指名答。在今后的生活中,你会怎样去关心你的家人呢？分小组讨论,汇报。作业设计那么请自己亲手制作份小礼物送给自己的爸爸妈妈,并说句祝福的话吧！总结谈话我们的妈妈爱我们,关心我们,那么,我们也应该像妈妈样去爱身边的人,去关心他们,大家都要学会互相关心。贴出词卡互相关心。借生日听课学习体会篇课堂目标知识与能力目标以听读识字为主,识字个。练习写字‚布‛‚正‛‚今‛。培养学生独立识字能力。情感态度与价值观方面有感情地朗读课文,体验妈妈的爱,培养儿童爱亲人的情感。教学准备多媒体课件生字卡片写字卡。教学过程导入新课师今天,周老师为小朋友们带来了首大家非常熟悉的好听的歌曲,小朋友们想不想听？那就请看大屏幕,我们起来欣赏。播放生日歌,大屏幕出示个漂亮的生日蛋糕,美妙的音符在上空飘动。师小朋友们知道这首歌曲的题目吗？生生日歌。小朋友们喜欢过生日吗？学生畅谈自己过生日的乐趣。今天,我们就来学习篇与生日有关的新课文──借生日。师板书课题。生齐读课题。学习课文生欣赏动画,初步感知课文内容设疑师看了借生日这个题目,你最想知道什么？欣赏动画师让我们带着这些问题起来欣赏动画借生日,从动画中你会找到答案的。生欣赏动画。通过动画,初步感知课文内容师动画好看吗？看了动画,你知道了什么？指读课文师小云为什么要把生日借给妈妈呢？让我们来读读新课文──借生日。可是,新课文中有许多我们还不认识的新字,怎么办？师根据学生的回答,引导学生掌握不同的识字方法,如看拼音识字听读识字看图识字等。下面请小朋友们伸出小手边指着课文,边读,比比,看谁读的最流利。指名朗读课文,引导学生进行互评师哪位小朋友想站起来读给大家听？指名──位小朋友朗读你最喜欢哪位小朋友的朗读？谁来评价下？引导学生积极发现他人朗读中的优点,进行正面评价......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....还受到了夸奖。你们想不想和他们样读的非常好？那就请大家端起课本,有感情地朗读课文,好吗？生有感情地自由朗读课文。想不想读给别人听？好,请同桌在起合作读课文,如果小朋友读的非常好,我们就要友好地夸夸他,好吗？做识字游戏,帮助识字,提高识字兴趣师小朋友们读课文读的这么好,相信大家定从课文中认识了不少的新字。下面,就让我们起用新字来做个有趣的识字游戏,好吗？大屏幕出示组生日蛋糕,每个蛋糕上有个生字,生字旁边有个生日小蜡烛,如果学生读对了生字,旁边的蜡烛就会亮起来。借生日听课学习体会篇借生日听课学习体会篇数学生活泼可爱,爱说爱笑,在家里是听话的好孩子,同时又都上过学前班,接受过良好的学校教育,对父母充满着依赖和感激。经过个月的培养和训练,他们已掌握了些识字方法,绝大多数的学生识字速度快,又喜欢朗读,特别是分角色朗读更受到他们的欢迎。但学生有意注意的时间还比较短,好动好玩。卢静老师充分考虑到这些因素,使之与新课程理念相融合,使整堂课焕发出清新自然淳朴的气息。从她这里,我学到了很多东西,下面就谈谈我的收获语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础,大力提倡自主合作探索的学习方式。而要年级小学生达到这个理想目标还有定困难,因此,教师的有效引导显得更为重要。在通读课文整体感知的时候,老师提出了这样个问题‚你从课文中发现了什么,想到了什么？‛学生正讨论激烈时,个孩子突然说道‚没有蛋糕,你怎么知道是小云的生日‛。这句话犹如掉进油锅的滴水,整个教室都沸腾了,纷纷讨论起生日蛋糕的话题来。眼看着学生讨论的偏题了,卢老师巧妙地句‚你有什么证据证明,没蛋糕也可以过生日‛,就把他们拉回到课文中来。随机应变的本领也体现出位优秀教师的良好素质,让我不得不佩服她的有效引导。由此我也联想到自己的课堂,当孩子回答得文不对题时,我总是很头疼。不是批评他没仔细听,就是着急的否定他,提醒孩子回到我的问题上来。没想过在我次次的否定中,不仅仅浪费了难得的教学契机,错过了引发学生感悟课文学会思考的机会,还在很大程度上否定了孩子的努力,伤害了他们的积极性。这也是我在今后的课堂中要特别注意的地方......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....读准字音,读通句子,标出自然段。我要问谁要借生日给谁？为什么要借生日？我要想妈妈笑着说‚我忘了‛。妈妈真得是忘了吗？小云把生日借给妈妈前,心理会想些什么？小云把生日借给了妈妈,自己过不过生日？你觉得小云是个怎样的孩子？小结我们的妈妈是世界上最伟大的人物,她总是只想着别人,而唯独没有自己。所以我们也应该向小云样,用实际行动关心自己的妈妈。我会认会读哪个就读哪个,读对了的,其他学生跟着将这个字读遍。我会记指导认识偏旁‚饣牜‛并重点指导认记‚饭物‛。用自己喜欢的方式记忆生字。交流。我会写你会写哪个字？说说要注意什么？指导书写。我会读练习分角色读课文。妈妈老师。小云女生。叙述其他同学。播放乐曲,活跃气氛。我会接想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。十我要做亲手做件小礼物幅画个手工制作等,送给妈妈或爸爸,并写上句祝福的话。板书设计借生日妈妈爱小云小云爱妈妈借生日听课学习体会篇教学目标认识个生字,能读准字音,认清字形认识个偏旁‚饣牜‛。会写‚今正雨两‛个字。能正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容,从故事中感受母女间的情感。教学重点识字读文教学难点读懂课文,从故事中感受母女间的情感。课前准备生日歌录音带生字卡片教学过程复习导入齐读生字。课件给予评价。看谁说得多给‚放班正快‛扩词感悟课文自由读书,看看能从课文里发现什么。学生交流我从课文里发现hellip;hellip;教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感,并指导朗读。我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的?展示课文插图,并指导朗读你怎么从来不过生日?抓住情景和问号读出奇怪的语气我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的?展示课文插图,并指导朗读妈妈这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您。A追问小朋友,如果你是小云,你喜欢过生日吗?为什么?小朋友自由回答后,师小节是呀,每个小朋友都喜欢过生日。展示过生日的欢乐场景你看,过生日时朋友们给了我们许多祝福,许多小礼物,还能吃跟大家起分享香甜美丽的蛋糕,可热闹了......”。