1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....你们看过跳伞表演吗？动物园里正在举行场精彩的跳伞表演,你们想不想和老师起去看看？出示课题。探索交流,解决问题出示蚂蚁跳伞图请同学们仔细观察蚂蚁跳伞表演,说说从图中获得了哪些数学信息？出示蜗牛跳伞图请同学们再仔细观察蜗牛跳伞表演,说说又获得了哪些数学信息？谁能完整地说说这幅图上的数学信息？？生共有多少只动物？解决副板书提出其他的数学问题吗？出示谁多？多几只今天我们就要解决这样的问题谁多？多几只？,我们起用学具圆片来整理下图中的信息。师组织集体交流,采用语言物质激励等方式进行评价。师把学生说的算式板书在对应的问题旁边。巩固练习,加深理解练练第题。独立完成,集体交流。练练第题。做游戏,播放音乐找朋友师把算式卡片分发给学生,学生到台上找朋友。集体评价后,请学生用水彩笔在书上连连。请学生说说什么情况才是好朋友。练练第题。模拟表演教师用数字说几句话,示范表演。同桌从任选个数字互相表演。小组代表到台上抽取个数字进行表演,比比看谁说得好。小结收获,渗透联系通过这节课的学习,你知道了什么？这些知识能帮助我们解决生活中的许多问题,请同学们课后寻找身体上的数教室里的数校园里的数来提问题并解答......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....对应的思想？板书并说说各数表示的意义。呢？动手用你的小棒来摆摆,然后同桌之间交流下你的方法。理解运用,巩固算法,试试,你准行！。每级台阶上面都有道题,每完成道题,小猴就会上级台阶,最后送小猴到最顶级台阶摘到桃子。,完成练习。,根据图中的信息提出数学问题并列算式解答。摘苹果。总结评价这节数学课你们学得开心吗？你有什么收获？美丽的田园教学内容义务教育课程标准实验教科书数学北师大版年级上册第页页第单元加减法的美丽的田园。教学目标情感目标创设情境,使学生初步感知数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣。《加减法（二）》教案（2篇）。加减法教案篇加减法教案篇捆小棒教学目标,让学生认读写～各数,掌握以内数的顺序,初步建立数位的概念教学重点～这些数的个位和十位上各数的含义教学难点对数位的理解教具准备小棒,计数器学具准备小棒,计数器教学设计教学导入大于的数该怎样表示呢？今天我们就来研究下活动建立数位概念数小棒？我们来数数,有根小棒,也就是个,它就成了个十根小棒,并将根捆成捆,体会个就是个十根小棒现在是几根小棒？它是由什么组成的？是由个十和个组成的它里面有几个十和几个？它里面有个十和个介绍计数器及数位......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....加得,加得；小猪爸爸也说了它的做法,加得,比少,减得。书上笑笑和淘气两个人呢,个用凑,个用凑,都得出了结果,所以只要能又快又准确地算出结果,无论哪种办法都可以。小白兔它说它有首数学儿歌想念给大家听听,请我们的小朋友认真地听听加几,不用怕,借个,凑成十,计算起来对又快。我们也起来念念吧！引导学生念两次,还要用手比划巩固练习。师看来同学们已经学会了灵活应用知识的本领了,施老师真为大家开心,现在请同学们在这么多方法中选种你喜欢的方法做做页的试试,做完的同学把笔放下来,坐端正,施老师就知道了。学生汇报做法,老师进步指导凑十法。然后全体做遍课间小操,休息下。好朋友,手拉手,真亲密,齐步走,凑成双手。《加减法（二）》教案（2篇）。第种方法把分解,将另个加数凑成。进步理解凑十法。正确熟练地口算加几。买铅笔十几减几的退位减法知识点学会十几减的退位减法。让学生探索并学会十几减的退位减法及相关数学问题。体会计算方法的多样性。第种方法个位上的数不够减或,从十位退在个位加十再减。第种方法将十几分解和几,用减或,再用结果加上分得的另个数。第种方法逆向思维,做减法想加法,加几等于十几,十几减就等于几......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....然后同桌之间交流下你的方法。理解运用,巩固算法,试试,你准行！。每级台阶上面都有道题,每完成道题,小猴就会上级台阶,最后送小猴到最顶级台阶摘到桃子。,完成练习。,根据图中的信息提出数学问题并列算式解答。摘苹果。总结评价这节数学课你们学得开心吗？你有什么收获？美丽的田园教学内容义务教育课程标准实验教科书数学北师大版年级上册第页页第单元加减法的美丽的田园。教学目标情感目标创设情境,使学生初步感知数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣。交流,你是怎么算的？巩固算法基本练习练练第题让学生独立计算。选题跟同桌说说你是怎么算的？摘苹果练练第题在游戏中进行计算。发展练习,练练教学游戏让学生自由看图描述故事,提出问题,并尝试解决。交流。总结板书买铅笔－＝－＝－因为＋＝－＝－＝所以－＝＋＝－＝跳伞表演教学内容北师大版小学数学年级上册页跳伞表演教学目标在具体的活动中,能正确计算十几减减等数的减法,并能简单应用。在探索解决问题中,进步感知解决策略的多样性。培养学生善于思考倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。教学重点学会正确地计算以内的退位减法。教学难点求谁多,多多少,用减法计算。教学过程创设情境......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....导入新课。导入语公园里,叔叔阿姨正为小树浇水呢,我们看看去。板书有几棵树。探索新知识。师看到这幅图,你能提出什么数学问题呢？生上面有几棵树？下面有几棵树？共有几棵树？师你真厉害！还有什么问题？生上面多几棵？下面少几棵？师你回答得很好,不过不完整,谁能来帮帮他？生上面比下面多几棵？下面比上面少几棵？师你们都好棒,提出很多问题。这节课我们就集中解决其中个问题共有几棵树？引导板书出共要植多少棵树？谁能来列给这个问题列个算式呢？生,师板书哦,你们都知道他的得数了,可是老师却不懂怎么计算这个得数,我想要你们来帮我解决这个问题,好吗？师恩,那现在请小朋友先动手摆摆,在摆之前请小朋友们听清楚要求用你们手中的小棒来代替小树,摆摆,等于几？你是怎么计算的？你有多少种方法？把你的想法和同桌说说。示意学生停,坐端正现在请小朋友们说说你是怎么算的？学生可能出现的情况有从数起,数上个数是把分成和,加得,加得；把分成和,加得,加得；加得,比少,减得；加得,比少,减得；请计数器帮忙小结你们的方法好多,老师真为你们骄傲！现在请把小棒合,推到前面去,小动物们也有他们的做法。我们起来看看小白兔它喜欢把分成和,加得......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....并说说两人互换再练活动填读尺子上的数出示图片写写师生起将尺子上的数补充完整教师提问小比大的数有那些？的前面是几？后面是几？出那些数学问题？活动找找生活中的～各数,密切数与生活的联系找找,说说你在生活中的哪些地方见到或用到了～各数活动说说这节课你有什么收获？搭积木教学目标借助熟悉的物体,使学生正确用数表示以内这些物体的个数。使学生根据至个数的组成,掌握以内不进位加法和不进位减法的计算方法。培养学生动手操作善于思考的能力。教学重点理解加减法的含义。教学难点动手操作,列出不同的算示。教具准备实物投影,小捧等。教学过程复习旧知,为新课做铺垫。看卡片口算––创设情境,提出问题搭积木活动同学们,你们喜欢玩积木吗？生说那这节课我们就起来搭积木。板书课题请你们用手中的积木玩积木增减游戏采用猜剪刀石头布的方法,边玩边说再放块或拿走块。在玩积木时,你发现了什么问题？再放块多拿走块少下面按老师的要求摆积木引导学生根据书中的图意摆先摆块积木,再放块。结合动手操作并根据所用积木的数量,引导学生提出问题。你们能根据刚才摆积木的过程提出数学问题吗？先想想,同桌之间再互相说说。摆圆片。对应的思想？板书并说说各数表示的意义......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....第位是十位十位上的就表示是边拨边说在个位上拨几,在十位上拨几认读写～各数活动快速拨数师生互练,学生快速在计数器上拨出生生互练人说数,另人拨出,并说说两人互换再练活动填读尺子上的数出示图片写写师生起将尺子上的数补充完整教师提问小比大的数有那些？的前面是几？后面是几？出那些数学问题？活动找找生活中的～各数,密切数与生活的联系找找,说说你在生活中的哪些地方见到或用到了～各数活动说说这节课你有什么收获？搭积木教学目标借助熟悉的物体,使学生正确用数表示以内这些物体的个数。使学生根据至个数的组成,掌握以内不进位加法和不进位减法的计算方法。培养学生动手操作善于思考的能力。教学重点理解加减法的含义。教学难点动手操作,列出不同的算示。教具准备实物投影,小捧等。教学过程复习旧知,为新课做铺垫。看卡片口算––创设情境,提出问题搭积木活动同学们,你们喜欢玩积木吗？生说那这节课我们就起来搭积木。板书课题请你们用手中的积木玩积木增减游戏采用猜剪刀石头布的方法,边玩边说再放块或拿走块。在玩积木时,你发现了什么问题？再放块多拿走块少下面按老师的要求摆积木引导学生根据书中的图意摆先摆块积木,再放块......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....引导学生提出问题。你们能根据刚才摆积木的过程提出数学问题吗？先想想,同桌之间再互相说说。第种方法把分解,将另个加数凑成。进步理解凑十法。正确熟练地口算加几。买铅笔十几减几的退位减法知识点学会十几减的退位减法。让学生探索并学会十几减的退位减法及相关数学问题。体会计算方法的多样性。第种方法个位上的数不够减或,从十位退在个位加十再减。第种方法将十几分解和几,用减或,再用结果加上分得的另个数。第种方法逆向思维,做减法想加法,加几等于十几,十几减就等于几。第种方法十几减可以想成用个位数加。十几减就用几加以上几种方法不是要求每位学生全部掌握,但是要求学生明确退位减法的算理。跳伞表演十几减内的退位减法知识点正确计算十几减减等数的减法。减等数的减法在教学实际情况中进行穿插安排。进步感知解题策略的多样性。美丽的田园解决问题知识点学会用数学知识解决简单的实际问题。巩固以内的进位加法和退位减法。使学生能根据个加法算式写出两道减法算式。多角度的认识个数,建立数感。。教学重点进步理解凑十法并能正确熟练地口算加几；教学难点对凑十法的进步理解；根据加几进位加法的规律,正确熟练地口算加几；教具准备多媒体课件口算练习卡......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....十几减就用几加以上几种方法不是要求每位学生全部掌握,但是要求学生明确退位减法的算理。跳伞表演十几减内的退位减法知识点正确计算十几减减等数的减法。减等数的减法在教学实际情况中进行穿插安排。进步感知解题策略的多样性。美丽的田园解决问题知识点学会用数学知识解决简单的实际问题。巩固以内的进位加法和退位减法。使学生能根据个加法算式写出两道减法算式。多角度的认识个数,建立数感。。加减法教案篇加减法教案篇捆小棒教学目标,让学生认读写～各数,掌握以内数的顺序,初步建立数位的概念教学重点～这些数的个位和十位上各数的含义教学难点对数位的理解教具准备小棒,计数器学具准备小棒,计数器教学设计教学导入大于的数该怎样表示呢？今天我们就来研究下活动建立数位概念数小棒？我们来数数,有根小棒,也就是个,它就成了个十根小棒,并将根捆成捆,体会个就是个十根小棒现在是几根小棒？它是由什么组成的？是由个十和个组成的它里面有几个十和几个？它里面有个十和个介绍计数器及数位,第位是个位,第位是十位十位上的就表示是边拨边说在个位上拨几,在十位上拨几认读写～各数活动快速拨数师生互练,学生快速在计数器上拨出生生互练人说数......”。