1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....同时尝试将故事与绘画有机结合,让孩子通过制作故事中的形象,来想想好饿的小蛇还会发现什么好吃的？它会怎样做呢？让孩子在想想画画说说中进步发展他们的想象能力和语言表达能力。活动目标,感受理解小蛇吃水果的情景。,能积极介绍自己的创作。喜欢和同伴起读书,初步体验阅读活动的快乐。活动准备好饿的小蛇绘本故事记号笔。活动过程出示绘本故事,引起兴趣今天老师带来了本大书,看看封面上有谁？哎呀！小蛇的肚子瘪瘪的,它好饿哦！原来这本书的名字就就叫好饿的小蛇。你们想不想知道好饿的小蛇发生了什么事？欣赏绘本师好饿的小蛇扭来扭去,在散步,突然,它发现了什么？你猜猜,好饿的小蛇会怎么做？师吞下苹果后的小蛇会是怎样的呢？师你们看,小蛇吞下了苹果后,它的肚子和原来有什么不样？师第天,好饿的小蛇扭来扭去,在散步,突然,它又发现了什么？你猜猜,好饿的小蛇会怎么做？师猜猜看,小蛇吞下角形的饭团,它的肚子会有什么变化呢？师第天,好饿的小蛇扭来扭去,在散步,突然,它又发现了什么？你猜猜,好饿的小蛇会怎么做？师猜猜看,小蛇吞下串紫色的葡萄后,它的肚子会有什么变化呢？师第天,好饿的小蛇扭来扭去,又在散步,这回它发现了棵结满红苹果的树,你猜猜,这次好饿的小蛇会怎样？师好饿的小蛇扭来扭去,爬上树,然后,张开大嘴,还是咕嘟口,师它吃了什么？还有吗？你怎么知道它吃了树干？好饿的小蛇真贪吃呀！它吃了哪些东西？,它还会吃什么？幼儿自由想象回答。师示范你们讲得真好,那周老师也来画画好饿的小蛇,请你们来猜猜,它吃了什么。有天,好饿的小蛇到了个果园里,它吃了,啊,真香啊！老师把好饿的小蛇画好了,你们猜它吃了什么啊？你们想不想也来画画好饿的小蛇,让它吃些不同的东西呢？幼儿作画,师巡回指导,可以简单的编到两句话。讲讲评评我们好饿的小蛇都画好了,谁来猜猜这些小蛇都吃了什么东西？,鼓励讲得好的幼儿。你们真能干,下午我们用颜料给好饿的小蛇涂上颜色,起把它装订起来,给没来上课的小朋友看看,好吗？好饿的小蛇教案篇课程分析小班幼儿由于年龄小,语言表达能力和概括能力比较差......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....孩子对于小蛇吞咽小树这样种大胆的行为,觉得特别有趣。而且,关于小树好不好吃的讨论,将孩子对于小蛇的调皮与淘气的记忆再次变得印象深刻起来,孩子快乐地随教师的语言引导与动作提示,起模仿表演小蛇吞咽小树的动作,然后打着饱嗝抚摩肚皮帮助消化最后快乐满意地睡觉孩子在这系列的模仿表演中,不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃,也为后面的完整欣赏故事理解故事风格特点做好充足的准备。讲述啊真好吃。好饿的小蛇再也不饿了,擦擦嘴扭来扭去地走了。回忆故事的名字是什么？小蛇都吃到了什么东西？小蛇是怎样走的？我们来学学吧,小蛇吃下东西什么声音？我们来学学。看课件好饿的小蛇,体会故事的幽默有趣。播放教学课件好饿的小蛇,让幼儿体会故事的幽默,教师边看边讲述,重复性话语可以引导幼儿起说说。师哎呀！小蛇吃的肚子好饱啊！我们摸摸自己的小肚子,帮助小肚子消化消化。来,宝宝起坐下来,休息下吧！我要给宝宝看动画片好饿的小蛇,大家起来看看,动画片里的小蛇,是怎么吃东西的？你也可以跟着动画片里的小蛇,学学它吃东西的样子,啊呜口,咕嘟下,把所有好吃的东西都吞到肚子里,好吗？教师简单针对故事内容进行提问,帮助幼儿进步体会故事的滑稽与幽默。鼓励宝宝再次观察故事结尾处小蛇背后的小树林。师宝宝仔细看,小蛇背后的小树林好象有什么变化呀？怎么会少颗树的？你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来,有什么味道呢？教师小结故事里的小蛇真有趣,也很贪吃,它看见什么就吃什么,竟然连小树也吃掉了,真好玩。师你觉得这个故事里面,还有什么地方很有趣？大家来说说。教师简单归纳幼儿讲述内容进行小结宝宝讲得真好,故事里的小蛇原来,好饿好饿的小蛇看见什么吃什么,吃了什么形状的东西,肚子就变成什么形状,真好玩,真有趣。引导孩子,学习吃东西的正确方法。你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？我们应该怎么吃呢？亲身体验,幼儿学习正确吃东西的方法。讨论好以后老师小结小朋友可不能像贪吃的小蛇样吃太多的东西,这样对我们的健康是有害的,可能还会因为吃太多东西消化不良而送医院呢而且,要经常锻炼身体,这样我们的身体才会棒棒的哦。扮演小蛇玩玩......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....激起了孩子们的学习兴趣。并通过看看猜猜摸摸说说等形式感受绘本的趣味情节,尝试用完整的语言大胆表述,使孩子有个语言技能的提高。最后完整欣赏阅读图画书,体验绘本所带来的乐趣。好饿的小蛇教案篇活动目标初步理解故事,感受理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状,乐意表述自己的观察猜测与想象。感受故事幽默滑稽的氛围,初步体验趣味阅读的快乐。运用已有生活经验,根据画面大胆想象推测并表达自己对故事情节的理解。借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。活动准备多媒体课件用长袜子制作成的小蛇只也可以用图片代替活动过程引出课题好饿的小蛇。教师看,今天我们班来了条小蛇,它出来散步,可是现在它觉得好饿好饿啊。这条好饿的小蛇来到了树林寻找食物,小朋友们猜猜看,好饿的小蛇会找到什么好吃的?小朋友们真棒,现在起来看看好饿的小蛇到底找到了什么好吃的吧!欣赏PPT课件,熟悉故事趣味内容。观察PPT图片～图片。PPT图片哎呀!小蛇怎么变成这个样子了?小蛇吃了什么呀?PPT图片丰富幼儿对苹果的认知经验。师谁来说说,你看到的苹果是什么样子的?幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。教师帮助幼儿归纳苹果是红红的圆圆的吃起来甜甜的脆脆的。请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。教师语言指导小蛇啊呜口,咕嘟下,把苹果吞念这个字的时候,略慢强调下,并理解吞的意思到肚子里去了。通过提问模仿,幼儿集体学说短句啊呜咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导鼓励幼儿张开大嘴巴,把嘴巴张得圆圆大大的,模仿小蛇吞苹果的动作。观察PPT图片～图片。PPT图片第天,好饿好饿的小蛇又出去散步了,它扭呀扭呀,看看小蛇变成什么样了,你能猜出它吃了什么呢?PPT图片丰富幼儿对香蕉的认知经验。师哪个宝宝告诉我,香蕉是什么样子的?幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。教师帮助幼儿归纳香蕉是黄黄的弯弯的吃起来甜甜的软软的。请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。教师语言指导小蛇啊呜口,咕嘟下,把香蕉吞下去了通过提问模仿,幼儿集体复习短句啊呜咕嘟,啊,真好吃......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....原来小蛇真的是吃了香蕉呢！这是根怎么样的香蕉？用恰当的词来形容学说句式小蛇吃了弯弯的香蕉,身体变得像香蕉。我们起来学学小蛇吃香蕉的样子吧。教师带领幼儿啊呜口吃进香蕉,咕嘟吞下香蕉。第天,小蛇又要出去找水果吃了。这下它看到了什么水果？这个苹果长得怎么样？说说形状和颜色猜猜看,这个好饿的小蛇会怎么做？学习小蛇啊呜口吃进苹果,咕嘟口吞下苹果。猜猜看,小蛇的肚子变成什么形状了？学说句式小蛇吃了圆圆的苹果,身体变得像苹果的形状。第天和第天,小蛇又出去找到了两样水果,是什么？出示葡萄和菠萝的图片,请幼儿说说形状和颜色。再出示小蛇分别吃了这两样水果的图片,请幼儿进行配对。将相应的图片贴在相应的水果下面。贴好后,出示课件校对。并请幼儿模仿小蛇吃水果的样子,学说句式。播放长满苹果的苹果树幻灯片第天,小蛇又要出去找水果吃了,这下,它又看到了什么？树上有多少苹果呢？猜猜看,小蛇会怎么做？我们起来学学小蛇爬树的样子吧！播放小蛇张大嘴巴的图片小蛇嘴巴张这么大做什么呢？它的身体变成什么？巩固句式小蛇吃了苹果树,身体变得像苹果树。讨论,结合幼儿实际生活进行教育为什么小蛇吃了苹果,身体就变成苹果的形状？它是怎么吃苹果的？教师小结小蛇吃东西是啊呜口吃进去,咕嘟下子就吞下去了,没有咬碎。吃进去的东西是整块的,不能消化掉,我们小朋友吃东西应该怎么吃？中班早期阅读好饿的小蛇设计意图新纲要中明确提出利用图书绘画和其他多种方法,引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能。由此可见,幼儿的早期阅读教育的重要性。优秀的文学作品是幼儿成长的精神食粮,它能使幼儿真正享受到阅读的自由与快乐。岁又是提高儿童阅读能力的关键期,而中班幼儿正好处在培养阅读兴趣和能力的关键期。所以作为名教师,抓住这个关键期,为幼儿创设良好的阅读环境,提供适合中班幼儿阅读的材料是非常重要的。好饿的小蛇是本非常有趣构思巧妙的书,是日本著名绘本大师宫西达也的作品之,以好饿好饿的小蛇看见各种水果为线索,引出了个有趣的故事,相信孩子们也定会喜欢,小蛇吃了哪些东西呢?小蛇是怎么走路的呢?是爬的......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....好饿的小蛇扭来扭去,在散步,突然,它又发现了什么？你猜猜,好饿的小蛇会怎么做？师猜猜看,小蛇吞下串紫色的葡萄后,它的肚子会有什么变化呢？师第天,好饿的小蛇扭来扭去,又在散步,这回它发现了棵结满红苹果的树,你猜猜,这次好饿的小蛇会怎样？师好饿的小蛇扭来扭去,爬上树,然后,张开大嘴,还是咕嘟口,师它吃了什么？还有吗？你怎么知道它吃了树干？好饿的小蛇真贪吃呀！它吃了哪些东西？,它还会吃什么？幼儿自由想象回答。师示范你们讲得真好,那周老师也来画画好饿的小蛇,请你们来猜猜,它吃了什么。有天,好饿的小蛇到了个果园里,它吃了,啊,真香啊！老师把好饿的小蛇画好了,你们猜它吃了什么啊？你们想不想也来画画好饿的小蛇,让它吃些不同的东西呢？幼儿作画,师巡回指导,可以简单的编到两句话。活动评价好饿的小蛇是个很有创意的故事,适合小班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐,我用极其夸张的语言表情及动作表现小蛇吞东西的样子,并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作,通过拟声词啊呜咕嘟的重复表演,让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别,激发孩子情境性表演的兴趣,满足小班幼儿能听懂愿意想喜欢说爱表现的活动积极性。在教学重点环节处,让幼儿根据自己观察到的内容,发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西?这个环节也是调动孩子原有的生活经验,在孩子认真观察身体变样了的小蛇的前提下进行合理猜测,鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中,教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化,而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后,教师出示图片揭晓答案,形象地归纳出变样后的小蛇为苹果蛇香蕉蛇葡萄蛇菠萝蛇小树蛇让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。教学反思好饿的小蛇是个很有创意性的故事,很适合小班幼儿的年龄阶段,因此,我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜测小蛇的肚子里吃了什么东西。根据形状猜测根据生活经验猜测,我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西,我还增添了几样其他的物体,孩子们的兴趣很浓。在教具的设计上很巧妙,打破了传统的看大图书或者看幻灯,而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜测......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....好吗？教师简单针对故事内容进行提问,帮助幼儿进步体会故事的滑稽与幽默。鼓励宝宝再次观察故事结尾处小蛇背后的小树林。师宝宝仔细看,小蛇背后的小树林好象有什么变化呀？怎么会少颗树的？你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来,有什么味道呢？教师小结故事里的小蛇真有趣,也很贪吃,它看见什么就吃什么,竟然连小树也吃掉了,真好玩。师你觉得这个故事里面,还有什么地方很有趣？大家来说说。教师简单归纳幼儿讲述内容进行小结宝宝讲得真好,故事里的小蛇原来,好饿好饿的小蛇看见什么吃什么,吃了什么形状的东西,肚子就变成什么形状,真好玩,真有趣。引导孩子,学习吃东西的正确方法。你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？我们应该怎么吃呢？亲身体验,幼儿学习正确吃东西的方法。讨论好以后老师小结小朋友可不能像贪吃的小蛇样吃太多的东西,这样对我们的健康是有害的,可能还会因为吃太多东西消化不良而送医院呢而且,要经常锻炼身体,这样我们的身体才会棒棒的哦。扮演小蛇玩玩,演演变小蛇吃水果学说短句我吃了,变成蛇老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西,事先在个地方贴上西瓜草莓和蛋糕学小蛇啊呜吃掉,说说自己的肚子变成了什么？托班绘本教案好饿的小蛇活动目标通过阅读故事绘本,感受理解小蛇吃水果的情景。学习用恰当的词汇描述物体的颜色形状等,能大胆地用语言表述自己的观察猜测与想象。感受故事传达的幽默与滑稽的氛围,初步体验阅读活动的快乐。活动准备幻灯片葡萄图片小蛇身体变葡萄形状的图片菠萝图片小蛇身体变菠萝形状的图片活动过程学小蛇进场今天我们来学学小蛇,我是蛇妈妈,你们是蛇宝宝,我们起出去玩吧！教师带幼儿学小蛇进入活动室；出示课件,欣赏故事这里也来了条小蛇,我们起来看看这条小蛇会发生什么有趣的事情。播放小蛇的图片这是条怎么样的小蛇？它的身体怎么样？引导幼儿用合适的词形容小蛇它为什么要张大着嘴巴呢？小蛇告诉我说,它的肚子好饿好饿,它喜欢吃水果,猜猜看,小蛇会去吃什么水果呢？播放小蛇肚子变香蕉形状的图片咦,小蛇的肚子怎么了？变成了像什么水果的形状？小蛇是吃了什么水果,肚子才变成这样子呢？我们来看看,小朋友们猜得对不对......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....变成蛇老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西,事先在个地方贴上西瓜草莓和蛋糕学小蛇啊呜吃掉,说说自己的肚子变成了什么？托班绘本教案好饿的小蛇活动目标通过阅读故事绘本,感受理解小蛇吃水果的情景。学习用恰当的词汇描述物体的颜色形状等,能大胆地用语言表述自己的观察猜测与想象。感受故事传达的幽默与滑稽的氛围,初步体验阅读活动的快乐。活动准备幻灯片葡萄图片小蛇身体变葡萄形状的图片菠萝图片小蛇身体变菠萝形状的图片活动过程学小蛇进场今天我们来学学小蛇,我是蛇妈妈,你们是蛇宝宝,我们起出去玩吧！教师带幼儿学小蛇进入活动室；出示课件,欣赏故事这里也来了条小蛇,我们起来看看这条小蛇会发生什么有趣的事情。播放小蛇的图片这是条怎么样的小蛇？它的身体怎么样？引导幼儿用合适的词形容小蛇它为什么要张大着嘴巴呢？小蛇告诉我说,它的肚子好饿好饿,它喜欢吃水果,猜猜看,小蛇会去吃什么水果呢？播放小蛇肚子变香蕉形状的图片咦,小蛇的肚子怎么了？变成了像什么水果的形状？小蛇是吃了什么水果,肚子才变成这样子呢？我们来看看,小朋友们猜得对不对。播放小蛇吃香蕉的图片,原来小蛇真的是吃了香蕉呢！这是根怎么样的香蕉？用恰当的词来形容学说句式小蛇吃了弯弯的香蕉,身体变得像香蕉。我们起来学学小蛇吃香蕉的样子吧。教师带领幼儿啊呜口吃进香蕉,咕嘟吞下香蕉。第天,小蛇又要出去找水果吃了。这下它看到了什么水果？这个苹果长得怎么样？说说形状和颜色猜猜看,这个好饿的小蛇会怎么做？学习小蛇啊呜口吃进苹果,咕嘟口吞下苹果。猜猜看,小蛇的肚子变成什么形状了？学说句式小蛇吃了圆圆的苹果,身体变得像苹果的形状。第天和第天,小蛇又出去找到了两样水果,是什么？出示葡萄和菠萝的图片,请幼儿说说形状和颜色。再出示小蛇分别吃了这两样水果的图片,请幼儿进行配对。将相应的图片贴在相应的水果下面。贴好后,出示课件校对。并请幼儿模仿小蛇吃水果的样子,学说句式。播放长满苹果的苹果树幻灯片第天,小蛇又要出去找水果吃了,这下,它又看到了什么？树上有多少苹果呢？猜猜看......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....身体变得像苹果树。讨论,结合幼儿实际生活进行教育为什么小蛇吃了苹果,身体就变成苹果的形状？它是怎么吃苹果的？教师小结小蛇吃东西是啊呜口吃进去,咕嘟下子就吞下去了,没有咬碎。吃进去的东西是整块的,不能消化掉,我们小朋友吃东西应该怎么吃？中班早期阅读好饿的小蛇设计意图新纲要中明确提出利用图书绘画和其他多种方法,引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能。由此可见,幼儿的早期阅读教育的重要性。优秀的文学作品是幼儿成长的精神食粮,它能使幼儿真正享受到阅读的自由与快乐。岁又是提高儿童阅读能力的关键期,而中班幼儿正好处在培养阅读兴趣和能力的关键期。所以作为名教师,抓住这个关键期,为幼儿创设良好的阅读环境,提供适合中班幼儿阅读的材料是非常重要的。好饿的小蛇是本非常有趣构思巧妙的书,是日本著名绘本大师宫西达也的作品之,以好饿好饿的小蛇看见各种水果为线索,引出了个有趣的故事,相信孩子们也定会喜欢,小蛇吃了哪些东西呢?小蛇是怎么走路的呢?是爬的,是扭来扭去走的这些有趣的情节会深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去散步的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。同时尝试将故事与绘画有机结合,让孩子通过制作故事中的形象,来想想好饿的小蛇还会发现什么好吃的？它会怎样做呢？让孩子在想想画画说说中进步发展他们的想象能力和语言表达能力。活动目标,感受理解小蛇吃水果的情景。,能积极介绍自己的创作。喜欢和同伴起读书,初步体验阅读活动的快乐。活动准备好饿的小蛇绘本故事记号笔。活动过程出示绘本故事,引起兴趣今天老师带来了本大书,看看封面上有谁？哎呀！小蛇的肚子瘪瘪的,它好饿哦！原来这本书的名字就就叫好饿的小蛇。你们想不想知道好饿的小蛇发生了什么事？欣赏绘本师好饿的小蛇扭来扭去,在散步,突然,它发现了什么？你猜猜,好饿的小蛇会怎么做？师吞下苹果后的小蛇会是怎样的呢？师你们看,小蛇吞下了苹果后,它的肚子和原来有什么不样？师第天,好饿的小蛇扭来扭去,在散步,突然,它又发现了什么？你猜猜,好饿的小蛇会怎么做？师猜猜看,小蛇吞下角形的饭团......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....所以要把嘴巴张圆圆的如小鱼吸水泡的样子,把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。观察PPT图片～图片。PPT图片第天,好饿好饿的小蛇又出去散步了,这次,小蛇找到了串葡萄,小朋友猜猜看,小蛇吃下葡萄后会变成什么样子?PPT图片丰富幼儿对葡萄的认知经验。师我们宝宝都吃过葡萄,谁来告诉我,你吃过什么样的葡萄呢?教师帮助幼儿归纳是圆圆的。有些葡萄是紫紫的,圆圆的葡萄酸酸的甜甜的,真好吃。请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。教师语言指导小蛇吃葡萄的时候,因为葡萄个个很多,小蛇的嘴巴要不停地张开吞下,啊呜口,咕嘟下,啊呜口,咕嘟下把大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓励幼儿迁移前面经验,集体说出短句啊呜咕嘟,啊,真好吃。教师动作指导教师带着宝宝起,手模仿拎着大串葡萄,仰着脑袋,张大嘴巴,啊呜口,咕嘟下,啊呜口,咕嘟下,鼓励宝宝学着蛇妈妈的样子吞葡萄,把葡萄个个全都吃到小肚皮里,吃完还可以用手抹抹嘴巴,表示真好吃的样子,增强情节表演的趣味性。《好饿的小蛇》教案（15篇）。评析这个环节是本次活动的高潮部分,孩子对于小蛇吞咽小树这样种大胆的行为,觉得特别有趣。而且,关于小树好不好吃的讨论,将孩子对于小蛇的调皮与淘气的记忆再次变得印象深刻起来,孩子快乐地随教师的语言引导与动作提示,起模仿表演小蛇吞咽小树的动作,然后打着饱嗝抚摩肚皮帮助消化最后快乐满意地睡觉孩子在这系列的模仿表演中,不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃,也为后面的完整欣赏故事理解故事风格特点做好充足的准备。讲述啊真好吃。好饿的小蛇再也不饿了,擦擦嘴扭来扭去地走了。回忆故事的名字是什么？小蛇都吃到了什么东西？小蛇是怎样走的？我们来学学吧,小蛇吃下东西什么声音？我们来学学。看课件好饿的小蛇,体会故事的幽默有趣。播放教学课件好饿的小蛇,让幼儿体会故事的幽默,教师边看边讲述,重复性话语可以引导幼儿起说说。师哎呀！小蛇吃的肚子好饱啊！我们摸摸自己的小肚子,帮助小肚子消化消化。来,宝宝起坐下来,休息下吧！我要给宝宝看动画片好饿的小蛇,大家起来看看,动画片里的小蛇,是怎么吃东西的？你也可以跟着动画片里的小蛇,学学它吃东西的样子,啊呜口,咕嘟下......”。