1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....胚芽鞘尖端下部放琼脂块。实验结论胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片。不生长，不弯曲弯曲生长传递给下部拜尔实验实验过程与现象切去胚芽鞘尖端，移至侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放尖端的。实验结论胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的刺激在其下部分布造成的。对侧弯曲生长不均匀温特实验实验过程与现象实验结论造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是种，并命名为生长素。化学物质二生长素的产生运输和分布产生部位主要在幼嫩的芽叶和。运输分布部位相对集中地分布在的部分。极性运输非极性运输在成熟组织中，可以通过韧皮部进行部位芽幼叶和幼根方向从运输到胚芽鞘形态学上端形态学下端发育中的种子生长旺盛三生长素的生理作用生理作用主要是促进，特别是细胞的伸长，对细胞分裂没有影响。作用特点具有两重性，促进生长，抑制生长。实例顶端优势。现象优先生长，侧芽生长受到。原因顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长素浓度，发育受到抑制。解除摘除顶芽......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....从而促进植物生长，两者具有协同关系。海南高考顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。分析生长素由顶芽运输到侧芽是由低浓度向高浓度运输，需消耗能量，是主动运输。全国卷适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育。分析用适宜浓度的生长素类似物涂抹未受粉的雌蕊柱头，可促进果实发育形成无子果实。易错诊断幼芽幼叶和种子都能产生较多的生长素。分析生长素主要由幼芽幼叶和发育中的种子产生，处于休眠期的种子或成熟的种子产生生长素较少，甚至不产生。生长素是种信息分子，不直接参与细胞代谢。分析生长素只是给细胞传达种调节代谢的信息，和动物激素样，其只是调节代谢过程不直接参与细胞代谢。植物的向光性能够说明生长素的两重性。分析植物的背光侧生长素浓度高，生长较快，向光侧生长素浓度低，生长较慢。整个过程没有出现高浓度抑制的现象，不能说明生长素的两重性。教材研习必修技能训练改编为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，位同学设计了如下图实验，段时间后......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....形态学下端在上。知道胚芽鞘中生长素产生的部位是尖端。明确生长素运输的方向是极性运输。解析选。项错误，组组的尖端都能合成生长素项错误，组组的尖端都能合成生长素项错误，组组的尖端的生长素都能通过极性运输向胚芽鞘基部运输项正确，组尖端的生长素能够通过极性运输向胚芽鞘基部运输，在单侧光的作用下，分布不均，出现向光弯曲生长组中接入的胚芽鞘的形态学上端在下，形态学下端在上，胚芽鞘尖端合成的生长素不能运输到胚芽鞘基部，胚芽鞘无弯曲生长。加固训练用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如图所示实验，段时间后，会出现弯曲现象的是解析选。生长素浓度相同，故直立生长左侧生长素多，向右弯曲生长遮光，生长素分布均匀，直立生长插入云母片，生长素不能横向运输，直立生长插入云母片，左侧生长素多，向右弯曲生长生长素不能向下运输，不生长也不弯曲只有幼苗旋转，单侧光不影响生长素的分布，直立生长转动装臵，幼苗接受单侧光照，向小孔方向弯曲生长......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....新课标全国卷Ⅱ，山东，江苏，广东，福建，安徽，浙江，海南年考新课标全国卷Ⅱ，山东，江苏，广东，天津，安徽，浙江，海南年考新课标全国卷，山东，江苏，福建，北京，天津，安徽，浙江考情播报考查内容生长素发现过程的实验设计思路及生长素的生理作用作用特点运输及其他植物激素的作用和相互关系。考查方式多以坐标曲线或实验设计形式呈现，考查曲线分析和实验设计能力等。考查题型选择题和非选择题都有出现，中等难度。考查内容实验的设计方法变量的控制预实验实验分组及梯度设置结合实验现象预测实验结论等。考查方式常结合其他实验综合考查，也常出现在有关植物激素的非选择题中，考查实验设计的方法等。考查题型选择题和非选择题都有出现，属中档题。知识梳理植物生长素的发现过程达尔文实验组别实验过程现象实验结论证明单侧光照射能使产生种刺激，并传递到，造成背光面感受光刺激的部位是向光弯曲生长不生长......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....正确分析引起胚芽鞘弯曲的变量。解析选。本题主要考查生长素发现历程，重点考查对实验结果的分析。实验将放臵过胚芽鞘尖端的琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的侧，发现胚芽鞘会向对侧弯曲生长，说明造成胚芽鞘弯曲的刺激可能来自琼脂块，也可能是分布在琼脂块中的胚芽鞘尖端产生的种化学物质。对照实验是将没有放臵过胚芽鞘尖端的空白琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的侧，胚芽鞘既不生长，也不弯曲，排除造成胚芽鞘弯曲的刺激是来自琼脂块的干扰，故项正确。新课标全国卷取生长状态致的燕麦胚芽鞘，分为四组，将两组胚芽鞘尖端下方的段切除，再从两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的段，并按图中所示分别接入两组胚芽鞘被切除的位置，得到两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现组胚芽鞘向光弯曲生长，组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是组尖端能合成生长素，组尖端不能组尖端能合成生长素，组尖端不能组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，组尖端的生长素不能组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....根芽茎对生长素的反应敏感程度曲线分析不同浓度的生长素作用于同器官，引起的生理功效不同。生长素的敏感性同浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同敏感性大小根芽茎，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。最适浓度曲线在点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，其中三点代表最佳促进效果点，所对应的浓度即为最适浓度。不同器官的高低浓度不同“高浓度”生长素是指分别大于点对应的浓度，“低浓度”生长素是指分别小于点对应的浓度。图中段体现生长素的促进作用，变化特点是促进作用逐渐降低。点的作用特点是既不促进，也不抑制。单子叶植物双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线分析图示含义双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感。应用用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....作为其对照组，最合适的是解析选。题干中的图表明形态学上端在上，放臵在上端的琼脂块含有生长素根据实验对照原则，对照组应该是形态学下端在上，放臵在上端的琼脂块含有生长素，即单变量是胚芽鞘的上端在上还是在下。如图为用燕麦胚芽鞘进行的实验，下列判断正确的是是组对照实验向左弯曲生长的是不生长也不弯曲的是单侧光能够对起作用解析选。含有定浓度生长素的琼脂块不能完全替代胚芽鞘尖端的作用，其中生长素只能极性运输，在单侧光照射下不能横向运输，因此单侧光对不起作用，也无法形成以单侧光的有无的对照实验。组的胚芽鞘的设臵情况依次是直立生长向右弯曲生长不生长不弯曲直立生长和向左弯曲生长。如图表示生长素浓度对植物茎的生长的影响，下列叙述中，不正确的是点的生长素浓度是该植物茎生长的最适浓度当生长素浓度高于时，茎生长受到抑制曲线表明生长素的作用具有两重性当生长素浓度高于时，该植物的茎生长受到抑制解析选。由图中曲线可知，在定范围内随生长素浓度增大，促进植物茎生长的效应增强，点生长素的浓度促进效应最强......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....随生长素浓度增大，促进效应减弱，当生长素浓度高于时，茎生长受到抑制。速记卡片对胚芽鞘向光弯曲生长的五点归纳生长素的产生部位胚芽鞘的尖端。生长素发挥作用的部位尖端下面段。感光部位胚芽鞘尖端。单侧光的作用引起生长素分布不均匀。弯曲原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀。生长素的三个主要作用促进细胞的伸长生长促进扦插枝条生根促进子房发育成果实。生长素的两重性低浓度促进生长，高浓度抑制生长。生长素作用的敏感性根芽茎双子叶植物单子叶植物。其他四种植物激素的主要作用赤霉素促进细胞的伸长解除种子块茎的休眠并促进其萌发。细胞分裂素促进细胞分裂诱导芽的分化防止植物衰老。脱落酸抑制植物细胞的分裂和种子的萌发促进植物进入休眠促进叶和果实的衰老脱落。乙烯促进果实成熟促进器官的脱落促进多开雌花......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....相关分析正确的是这两种现象的产生都是由于单侧光导致生长素分布不均甲图中生长素在背光侧分布多，细胞伸长生长快，所以出现向光弯曲生长现象乙图中茎的背地弯曲生长体现了生长素的两重性乙图中植物的根水平生长，有利于吸收土壤中的水分解析选。题中乙图现象是由重力引起生长素的分布不均匀造成的，并且无论近地侧还是远地侧，都是促进生长，只是由于近地侧生长素浓度较高，对茎的促进作用较强，所以生长较快乙图中植物根由于重力作用会向下弯曲生长，有利于吸收土壤中的水分。考点二生长素作用特性曲线分析生长素作用的两重性曲线分析曲线区间代表的含义。段随生长素浓度升高，促进生长作用增强。段随生长素浓度升高，促进生长作用减弱但仍为促进生长。曲线特殊点的含义。点促进生长的最适浓度为。点表示促进生长的“阈值”，浓度大于点抑制生长，小于点促进生长。应用。若植物幼苗出现向光性，且测得其向光侧生长素浓度为，则其背光侧生长素浓度大于小于。若植物水平放置，表现出根的向地性茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为......”。