1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....名居民的阅读时间是总体名居民的阅读时间为个样本每个居民的阅读时间为个体为样本容量故选答案解析关闭学校为了了解三年级六年级九年级这三个年级之间的学生视力是否存在显著差异,拟从这三个年级中按人数比例抽取部分学生进行调查,则最合理的抽样方法是抽签法系统抽样法分层抽样法随机数法答案解析解析关闭按照各种抽样方法的适用范围可知,应使用分层抽样选答案解析关闭陕西,文中学初中部共有名教师,高中部共有名教师,其性别比例如图所示,则该校女教师的人数为答案解析解析关闭由性别比例图知,该校女教师的人数为答案解析关闭福建,文校高年级有名学生,其中女生名按男女比例用分层抽样的方法,从该年级学生中抽取个容量为的样本......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....文校高年级有名学生,其中女生名按男女比例用分层抽样的方法,从该年级学生中抽取个容量为的样本,则应抽取的男生人数为答案解析解析关闭设男生抽人女生有人,男生有人,则,故抽取男生的人数为答案解析关闭自测点评抽样必须公平,每种抽样方法中每个个体入样的可能性都是相同的分层抽样中每个个体入样的可能性都等于抽样比,与所在层无关系统抽样中定要注意均匀分组,等间距抽取,第组应用简单随机抽样抽取样本分层抽样最关键的是把握层数和抽样比要清楚各层的抽样比和整体抽样比是致的考点考点考点知识方法易错易混考点简单随机抽样例下面的抽样方法是简单随机抽样的是在年明信片销售活动中,规定每万张为个开奖组,通过随机抽取的方式确定号码的后四位为的是三等奖车间包装种产品,在自动包装的传送带上,每隔分钟抽包产品......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....则高高二共需抽取的学生数为答案解析解析关闭高高二高三三个年级的学生数之比为∶∶,高三抽取了人,则高高二应分别抽取,人,故高高二共抽取人答案解析关闭考点考点考点知识方法易错易混三种抽样方法中简单随机抽样是最基本的抽样方法,是其他两种方法的基础,适用范围不同,要根据总体的具体情况选用不同的方法它们的共同点都是等可能抽样,即抽样过程中每个个体被抽取的可能性相等,体现了这三种抽样方法的客观性和公平性若样本容量为,总体的个体数为,则用这三种方法抽样时,每个个体被抽到的可能性都是𝑛𝑁考点考点考点知识方法易错易混三种抽样方法的比较类别共同点各自特点相互联系适用范围简单随机抽样都是不放回抽样抽样过程中,每个个体被抽到的机会概率相等从总体中逐个抽取总体中的个体数较少系统抽样将总体均分成几部分,按事先确定的规则......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....然后在每个类型中按照所占比例随机抽取定的样本,这种抽样方法通常叫作分层抽样,有时也称为类型抽样适用范围总体由差异比较明显的几个部分组成系统抽样定义将总体中的个体进行编号,等距分组,在第组中按照简单随机抽样抽取第个样本,然后按分组的间隔称为抽样距抽取其他样本,这种抽样方法叫作系统抽样,有时也叫等距抽样或机械抽样应用范围总体中的个体数较多下列结论正确的打,错误的打“”因为简单随机抽样是种不放回抽样,所以每个个体被抽到的机会不同,与先后有关系统抽样在起始部分抽样时采用简单随机抽样为适合分段或分层先剔除几个个体再抽样,这对剔除的个体来说是不公平的分层抽样中,每个个体被抽到的可能性与层数及分层有关在“世界读书日”前夕,为了了解地名居民天的阅读时间,从中抽取了名居民的阅读时间进行统计分析在这个问题中......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....每个个体入样的可能性与抽样的个数和总体数量之比有怎样的关系解题心得在分层抽样中,抽样比,每层都是按抽样比的比例来抽取的在分层抽样的过程中,各层所抽取的个体数与该层所包含的个体数之比等于样本容量与总体的个体数之比,即∶∶分层抽样适用于总体是由差异明显的几部分组成的情况,这样更能反映总体的情况，是等可能抽样样本容量总体容量考点考点考点知识方法易错易混对点训练校高三班有学生人,二班有学生人,现在要用分层抽样的方法从两个班抽出人参加军训表演,则班和二班分别被抽取的人数是答案解析解析关闭抽样比为,则班和二班分别被抽取的人数是答案解析关闭考点考点考点知识方法易错易混校高高二高三分别有学生名名名为了解该校高中学生的牙齿健康情况......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....用分层抽样方法抽取了个容量为的样本进行调查,其中从丙车间的产品中抽取了件,则答案解析由题意得总体容量为,因为丙车间抽取了件,所以抽样比为,所以样本容量第十章统计与统计案例随机抽样考纲要求理解随机抽样的必要性和重要性会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本,了解分层抽样和系统抽样方法抽样调查通常情况下,从调查对象中按照定的方法抽取部分,进行调查或观测获取数据,并以此对调查对象的项指标作出推断,这就是抽样调查,其中,调查对象的全体称为总体,被抽取的部分称为样本,样本中个体的数目叫做样本容量简单随机抽样含义从个体有限的总体中,随机地抽取些个体,如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的概率相同......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....不是简单随机抽样,因为抽取的个体间的间隔是固定的不是简单随机抽样,因为总体的个体有明显的层次差异是简单随机抽样答案解析关闭考点考点考点知识方法易错易混总体由编号为的个个体组成利用下面的随机数表选取个个体,选取方法是从随机数表第行的第列数字开始由左到右依次选取数字,则选出来的第个个体的编号为答案解析解析关闭选出的个个体的编号依次是......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....今从中选取支进行检验,在抽样操作时,从中任意拿出支检测后再放回箱子里从个个体中次性抽取个个体作为样本个个个个答案解析解析关闭不满足样本的总体数有限的特点不满足不放回抽取的特点不满足逐个抽取的特点答案解析关闭考点考点考点知识方法易错甲社区有驾驶员人若在甲乙丙丁四个社区抽取驾驶员的人数分别为则这四个社区驾驶员的总人数为答案解析解析关闭由题意知抽样比为,而四个社区共抽取的驾驶员人数为,故有𝑁,解得答案解析关闭考点考点考点知识方法易错易混中学有高中生人,初中生人为了解学生的学习情况,用分层抽样的方法从该校学生中抽取个容量为的样本,已知从高中生中抽取人,则为答案解析解析关闭由题意知,抽样比为,所以𝑛......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....采用简单随机抽样总体中的个体数较多分层抽样将总体分成几层,分层进行抽取各层抽样时,采用简单随机抽样或系统抽样总体由差异明显的几部分组成考点考点考点知识方法易错易混系统抽样中要注意根据所抽取样本个数进行分组,并确定好间隔,遇到不能整除的情况,般是先剔除几个再抽取进行分层抽样时应注意几点分层抽样中分多少层如何分层要视具体情况而定,总的原则是层内样本的差异要小,两层之间的样本差异要大,且互不重叠为了保证每个个体等可能入样,所有层中每个个体被抽到的可能性相同在每层抽样时,应采用简单随机抽样或系统抽样的方法进行抽样分层抽样中,易忽视每层抽取的个体的比例是相同的,即样本容量𝑛总体个数𝑁易错警示不能准确确定抽样比致误典例工厂甲乙丙三个车间生产了同种产品,数量分别为件,件......”。