浅谈口琴教学中的几点体会㊣精品文档值得下载

《浅谈口琴教学中的几点体会》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....还可以请个别会吹奏口琴的学生来演奏，也能调动学生的学习兴趣和积极性，这样为今后的教学就开了个好头。二注重基础教学，强调音准和节奏准确性。任何器乐的演奏都离不开音准和节奏，口琴也样。因此，要让学生明白音准和节奏的重要性，这也是我们在教学中常遇到的问题。有的学生对音的准确性没有概念......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....想也不想，拿起口琴就吹，结果往往闹出笑话，尤其在吹乐曲竟将乐曲本身的旋律也改变了。所以，音准对他们来说非常重要。在教学中，要让他们认识并强记住各音区的音的不同位置，找出其中的规律性，并通过钢琴的音响效果和教师的示范，来区分各音区不同的音色特点。只有将每个音的位置牢牢记住，那么其吹出的音肯定是准确的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....对于不同的学生给予不同的要求，这样能使学生得到更好的发展。学得较快的学生能按照老师的要求吹奏难度较高的乐曲学得较慢的学生可吹奏较简单的乐曲对于学得有困难的学生要耐心辅导，这样可使学生有愉悦的心情来学习，使他们具有成就感。同时，尽可能让他们吹奏些既好听又熟悉的乐曲，提高学习的兴趣。总之......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....可以给他们两分钟满足他们的好奇心。之后，教师吹奏首既优美又熟悉的旋律，将他们的注意力吸引过来，学生会随着琴声逐渐安静下来，当教师吹奏完毕，他们会报以热烈的掌声。这样就很自然地抓住学生的学习欲望，再此基础上趁热打铁，向他们介绍口琴的历史特点演奏方法及学习要求，学生就能较好的接受......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教学中，在音阶练习的过程中让学生随着老师的提示来掌握渐快渐慢渐强渐弱的处理，并让他们自己再体会，这样在学习的过程中他们就会自然而然地产成了渐感。同时，教师富有情感的全曲示范吹奏使学生对乐曲内涵的表现有很大帮助。四教学中要因人而异。因材施教。由于我校学生良莠不齐......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我在器乐教学中选择了口琴教学，怎样取得较好的教学效果，是我们广大教师注重的问题。在实践教学中本人做了以下几点尝试，取得了较好的效果。巧妙地抓住学生的学习兴趣，上好第节器乐课。大多数学生都对新鲜事物感兴趣有好奇心。往往在第次学习中，很多学生都禁不住要摆弄口琴，还有的不时吹几声......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....是音乐的骨架。有的学生没有节拍概念，对音符的时值掌握得不好，因此，在吹奏前练习乐曲的节奏很有必要性。对于较难以掌握的节奏，应单拿出来多练。练习方法有多种，可视唱旋律加深印可口读节奏手拍节拍练习还可通过教师的示范来掌握等等。三通过对比和渐感加强学生对音乐内涵的感悟能力......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....主要是通过听觉来体会音乐的表现，同首乐曲，有的学生的吹奏让人听了很舒服，有的学生的吹奏让人听了很难受很别扭。那么就要引导学生要先理解乐曲所要表达的思想感情是什么，是优美抒情还是雄壮有利地，通过对比，才能吹奏出好的音色来表现音乐思想内容。渐感是指对乐曲渐强渐弱渐快渐慢的处理......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....其音区宽广，音色优美，有多种演奏方法，适宜演奏多种不同风格的乐曲。由于本人水平有限，有不妥之处，望各位老师给予指正。浅谈口琴教学中的几点体会器乐教学在中学音乐课中是必不可少的项内容，通过演奏激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解表达和创造能力有着十分重要的作用......”。