1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....举例要具有时效性新课程改革强调课堂教学要贴近学生贴近生活贴近实际,能够激发学生的探究热情和认知欲望。这就要求教师在课堂教学设计中选取与学生生活实际及社会生活实际紧密相关的事例,有的放矢,与时俱进地开展课堂教学。法律知识教学举例也必遵循这要求。教师课堂教学所运用事例,必须是最新发生的人无关,谁也无权干涉。但在我国的宪法中明确规定,受教育既是公民的权利又是公民的义务,受教育具有双重性。而义务教育法对受教者年义务教育阶段的学生的权利与义务做出了相应的具体规定。课堂上对于此知识点的事例探讨,最贴切的做法不外乎教师从学生平时的学习生活中寻找话题。如学生上课迟到课堂上讲小话没有按要求完成作业等等在学生身上常见的现象都不失为教师引学生的话说就是‚你了‛,这种劳永逸的做法最终结果必将导致学生对你的课堂感觉有如鸡肋,听之无味,弃之无所谓,无味故无趣,无趣无味,则课堂教学效益甚微或归零......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....但这已经不符合新课程理念和现代化教学设备多媒体及白板的普遍使用形势的要求,法律知识课堂教学仅用文字材料不仅未能充分发抢劫的黄采取防卫行为,将之打死,属于正当防卫。在这案例中,全面涉及到了正当防卫的个条件正当防卫适用于合法权益被侵犯防卫行为只能针对不法侵害人违法行为正在进行中及没有超过必要的限度。在有限的课堂教学时间里,运用个典型案例,帮助学生掌握课标要求的个知识多个方面,举多得。初中思想品德课堂法律常识举例的几点拙见罗月露原稿。案例要有针对性作为学不甚了解,再加上课时紧内容多,课堂教学中的典型例子便是提高法律知识课堂效益的关键。个具有普遍性代表性的例子往往令棘手的法律专业知识迎刃而解。例如,讲述到正当防卫必备的条件时,笔者使用这样的案例天晚上,田华从同学家归来,路过条偏僻的小巷子时,从黑暗处窜出个持刀青年黄。黄把刀逼向田华并让他交出身上的钱物。田华扭头就跑......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....对于许多法律基本概念与专有名词普遍都感案例展现应多样化‚兴趣是最好的老师‛。寓教于乐,不仅可以活跃课堂的教学气氛,激发学生浓厚的学习兴趣,而且也易于在愉快的教学情境中使学生受到教育,提升认识,获得最佳的课堂教学效果。法律知识的教学案例贯以来最常用的是文字材料展示,但这已经不符合新课程理念和现代化教学设备多媒体及白板的普遍使用形势的要求,法律知识课堂教学仅用文字材料不仅未能充分发实际生活紧密相关的事例才能吸引学生的眼球,激发学生的学习兴趣。如在学习关于消费者权利的相关内容的课堂教学案例的运用中,年的课堂上可以使用‚残留农药严重超标的毒豇豆‛‚聚氰胺超标毒奶粉‛‚荧光增白的漂白蘑菇‛等事件作为课堂教学案例,年的课堂得使用双汇‚瘦肉精‛‚染色馒头‛‚牛肉膏‛等事件,年的课堂则要用‚毒胶囊‛‚药膳速成鸡‛‚皮鞋老酸奶‛等‚荧光增白的漂白蘑菇‛等事件作为课堂教学案例......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....因此,教师在教学中的课初中思想品德课堂法律常识举例的几点拙见罗月露原稿等事件,相同的知识内容必须与时俱进地使用不同的事例,才能使学生对教师的课堂有新鲜感,激发他们的好奇心与探知欲。作为思想品德教师,如果在你课堂举例中不关注社会实事变化而使用成不变的事例,用学生的话说就是‚你了‛,这种劳永逸的做法最终结果必将导致学生对你的课堂感觉有如鸡肋,听之无味,弃之无所谓,无味故无趣,无趣无味,则课堂教学效益甚微或归适应了初中阶段学生的好奇心强的心理特点与喜欢明星的兴趣爱好及此阶段以形象思维为主思维特点。漫画与视频图文声像兼并,有效地刺激学生的多种感官,调动学生的视觉与听觉参与课堂教学,促使学生对法律知识由感性认识上升到理性认识。举例要具有时效性新课程改革强调课堂教学要贴近学生贴近生活贴近实际,能够激发学生的探究热情和认知欲望......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....课堂上对于此知识点的事例探讨,最贴切的做法不外乎教师从学生平时的学习生活中寻找话题。如学生上课迟到课堂上讲小话没用了家喻户晓的篮球明星姚明被侵权的案件,首先用多媒体展示了漫画见图然后再通过视频讲述姚明之所以维权的事由。使得学生在生动有趣形式多样的教学情境中把握法律知识,适应了初中阶段学生的好奇心强的心理特点与喜欢明星的兴趣爱好及此阶段以形象思维为主思维特点。漫画与视频图文声像兼并,有效地刺激学生的多种感官,调动学生的视觉与听觉参与课堂教学,促使学生对按要求完成作业等等在学生身上常见的现象都不失为教师引导学生对自己履行受教育义务的有效反思。同时,还可以在案例分析过程中抓住契机对学生进行有理有据的思想教育,使法制教育与思想道德教育同行。例子要具有典型性法律知识课堂所运用的例子应该注意典型性,这是举例的基本要求......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这是举例的基本要求,鉴于中学生生活阅历浅抽象思维能力尚未成熟,对于许多法律基本概念与专有名词普遍都感适应了初中阶段学生的好奇心强的心理特点与喜欢明星的兴趣爱好及此阶段以形象思维为主思维特点。漫画与视频图文声像兼并,有效地刺激学生的多种感官,调动学生的视觉与听觉参与课堂教学,促使学生对法律知识由感性认识上升到理性认识。举例要具有时效性新课程改革强调课堂教学要贴近学生贴近生活贴近实际,能够激发学生的探究热情和认知欲望。这就要求教师在课堂教学设得最佳的课堂教学效果。法律知识的教学案例贯以来最常用的是文字材料展示,但这已经不符合新课程理念和现代化教学设备多媒体及白板的普遍使用形势的要求,法律知识课堂教学仅用文字材料不仅未能充分发挥现代化教学设备功能更好地帮助学生在有限的时间内有效地获得更多信息......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....而进行持刀抢劫的黄采取防卫行为,将之打死,属于正当防卫。在这案例中,全面涉及到了正当防卫的个条件正当防卫适用于合法权益被侵犯防卫行为只能针对不法侵害人违法行为正在进行中及没有超过必要的限度。在有限的课堂教学时间里,运用个典型案例,帮助学生掌握课标要求的个知识多个方面,举多得。案例要具有启发性思想品德学科教学要坚持对学生的思想与品德具有深刻的初中思想品德课堂法律常识举例的几点拙见罗月露原稿适应了初中阶段学生的好奇心强的心理特点与喜欢明星的兴趣爱好及此阶段以形象思维为主思维特点。漫画与视频图文声像兼并,有效地刺激学生的多种感官,调动学生的视觉与听觉参与课堂教学,促使学生对法律知识由感性认识上升到理性认识。举例要具有时效性新课程改革强调课堂教学要贴近学生贴近生活贴近实际,能够激发学生的探究热情和认知欲望。这就要求教师在课堂教学设到陌生和不甚了解,再加上课时紧内容多......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....个具有普遍性代表性的例子往往令棘手的法律专业知识迎刃而解。例如,讲述到正当防卫必备的条件时,笔者使用这样的案例天晚上,田华从同学家归来,路过条偏僻的小巷子时,从黑暗处窜出个持刀青年黄。黄把刀逼向田华并让他交出身上的钱物。田华扭头就跑,结果跑进了巷子堂举例除了文字材料外,视频漫画动画或教师课前指导学生对于取材于生活实际事件的小品表演更能有效地实现教学目标,促使学生主动参与到教学实践活动中。如在学习到关于公民的人身权利的内容时,我利用了家喻户晓的篮球明星姚明被侵权的案件,首先用多媒体展示了漫画见图然后再通过视频讲述姚明之所以维权的事由。使得学生在生动有趣形式多样的教学情境中把握法律知识大都会认为读书是个人的私事,读好读坏,爱学不学均与别人无关,谁也无权干涉。但在我国的宪法中明确规定,受教育既是公民的权利又是公民的义务,受教育具有双重性......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....年的课堂则要用‚毒胶囊‛‚药膳速成鸡‛‚皮鞋老酸奶‛等等事件,相同的知识内容必须与时俱进地使用不同的事例,才能使学生对教师的课堂有新鲜感,激发他们的好奇心与探知欲。作为思想品德教师,如果在你课堂举例中不关注社会实事变化而使用成不变的事例,角,而黄持刀紧随其后,慌乱害怕中,田华拿起墙角的根木棒向黄挥去,黄应声倒下。田华立即向派出所投案,后经查验,黄已死亡。然后引导学生分析认识田华行为是否属于正当防卫。根据刑法第条第款规定对正在进行的行凶抢劫绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪,采取防卫行为造成不法侵害人死亡的,不属于防卫过当,不负刑事责任。本案中,田华对正在按要求完成作业等等在学生身上常见的现象都不失为教师引导学生对自己履行受教育义务的有效反思。同时,还可以在案例分析过程中抓住契机对学生进行有理有据的思想教育,使法制教育与思想道德教育同行......”。