说词语摇篮掺和的意思。

能联系上下文内容，理解答这个问题的句子或段落，并说说为什么。

同学互相评价补充。

齐读找到的段落或句子。

比赛读。

小学四年级语文音乐之乡教案范文三篇整理版。

小组交流你还可以提出哪些问题小组交流反馈，同学互相补充解决。

记忆背诵，感悟积累再读读自己喜欢的段落或句子课文，然后利用合作的形式学习。

交流。

勾画下你认为文中最美的句子。

思考音乐之乡文表达了作者怎样的情感。

自由读文。

小组交流，用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。

全班交流，评价朗读。

学习词语，积累好词出示本课的词语，指名学生朗读。

恬静而神秘动人的旋流。

学习第小节。

抽读第小节，说说告诉我们什么。

理解摇篮词。

学习第小节，可补充音乐家的有关资料。

作业。

抄写生字词。

继续朗读课文。

第课时教学目标指导感情朗读课文。

能联系上下文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚小学四年级语文音乐之乡教案范文三篇整理版交流。

教学过程谈话。

生朗读自己喜欢的段落，师相机指导朗读。

迁移练习。

读第段，说说作者是怎样写维也纳歌剧院的。

介绍了维也纳歌剧院的设施规模以及在全世界的影响。

从哪可看出歌剧院的规模宏大介绍了歌剧院的哪些设施按什么顺序来写歌剧院的组织学生参流，评价朗读。

学习词语，积累好词出示本课的词语，指名学生朗读。

恬静而神秘动人的旋律悠扬的乐声郁郁葱葱的森林蜿蜒多姿的多瑙河勾画出你自己找到的好词佳句，小组交流。

将收集到的好词佳句摘录到采蜜集中。

提出问题，自主学习讨论维也纳为什么被称为音乐之乡的情趣。

教学重难点课文的段为教学重点。

教学过程板书课题引导看题质疑。

引导看图导入。

出示有关维也纳的图片，师作简单介绍。

自学课文。

读准字音，认清字形。

边读边想，读懂主要词语，可用自己喜欢的方式自学。

把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。

朗读课文，背诵第自然段。

学习课文中的个生字，其中个只识不写，联系上下文说说词语摇篮掺和的意思。

能联系上下文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。

教学重点课文的段为教学重点。

读边想，读懂主要词语，可用自己喜欢的方式自学。

把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。

交流。

小组交流你还可以提出哪些问题小组交流反馈，同学互相补充解决。

记忆背诵，感悟积累再读读自己喜欢的段落或句子，与同桌好友交流学习。

背背喜欢的段落或教学准备收集些着名音乐家的生平。

收集些维也纳的些图片资料。

些文字投影。

教学时间课时第课时教学目标正确流利地朗读课文。

勾画下你认为文中最美的句子。

思考音乐之乡文表达了作者怎样的情感。

自由读文。

小组交流，用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。

全班交开展维也纳音乐之都专题研究，引导学生组成小组，自行选题。

小学年级语文音乐之乡教案范文教学内容自学生字词，了解课文内容教学目标正确流利有感情地朗读课文。

学习课文中的个生字，其中个只识不写，联系上下文说说词语摇篮掺和的意思。

能联系上下文内容，理解的景观。

开展维也纳音乐之都专题研究，引导学生组成小组，自行选题教学过程谈话。

生朗读自己喜欢的段落，师相机指导朗读。

迁移练习。

读第段，说说作者是怎样写维也纳歌剧院的。

介绍了维也纳歌剧院的设施规模以及在全世界的影响。

从哪可看出歌剧院的规模宏大案，是用鲜花组成的巨大的音乐符号。

维也纳天也离不开音乐。

从个方面说是人们漫步时，随时可以听到优美的华尔兹舞曲是夏天的夜晚公园里还举行露天音乐演奏会是维也纳的许多家庭有室内演奏的传统是在集会庆典甚至政府会议是，会前，会后都要奏曲古典音乐。

再读课文，边读边想象，边读边体会情趣。

小组讨论，自主解决。

小组反馈读读认为能回答这个问题的句子或段落，并说说为什么。

同学互相评价补充。

齐读找到的段落或句子。

比赛读。

小学四年级语文音乐之乡教案范文三篇整理版。

默读课文，给课文分分段，并交教学准备收集些着名音乐家的生平。

收集些维也纳的些图片资料。

些文字投影。

教学时间课时第课时教学目标正确流利地朗读课文。

勾画下你认为文中最美的句子。

思考音乐之乡文表达了作者怎样的情感。

自由读文。

小组交流，用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。

全班交交流。

教学过程谈话。

生朗读自己喜欢的段落，师相机指导朗读。

迁移练习。

读第段，说说作者是怎样写维也纳歌剧院的。

介绍了维也纳歌剧院的设施规模以及在全世界的影响。

从哪可看出歌剧院的规模宏大介绍了歌剧院的哪些设施按什么顺序来写歌剧院的组织学生参容自学生字词，了解课文内容教学目标正确流利有感情地朗读课文。

学习课文中的个生字，其中个只识不写，联系上下文说说词语摇篮掺和的意思。

能联系上下文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐小学四年级语文音乐之乡教案范文三篇整理版介绍了歌剧院的哪些设施按什么顺序来写歌剧院的组织学生参观学校的教学大楼。

外观的形状。

规模，设施。

按定顺序描写。

学生写写。

习作欣赏。

作业。

用山清水秀风景如画波光粼粼这组词语描写自己看到的景观。

小学四年级语文音乐之乡教案范文三篇整理版交流。

教学过程谈话。

生朗读自己喜欢的段落，师相机指导朗读。

迁移练习。

读第段，说说作者是怎样写维也纳歌剧院的。

介绍了维也纳歌剧院的设施规模以及在全世界的影响。

从哪可看出歌剧院的规模宏大介绍了歌剧院的哪些设施按什么顺序来写歌剧院的组织学生参设施规模以及在全世界的影响。

从哪可看出歌剧院的规模宏大介绍了歌剧院的哪些设施按什么顺序来写歌剧院的组织学生参观学校的教学大楼。

外观的形状。

规模，设施。

按定顺序描写。

学生写写。

习作欣赏。

作业。

用山清水秀风景如画波光粼粼这组词语描写自己看到乐之乡教案范文教学目标正确流利有感情地朗读课文，背诵第自然段。

学习课文中的个生字，其中个只识不写，联系上下文说说词语摇篮掺和的意思。

能联系上下文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音维也纳歌剧院音乐厅星罗棋布，维也纳国家歌剧院最为有名。

学生边读书，边说，师边出示图片，边指导朗读。

指导背诵其中的段。

总结。

同学们，维也纳给你留下了什么印象此时，你想说什么迁移练习。

读第段，说说作者是怎样写维也纳歌剧院的。

介绍了维也纳歌剧院教学准备收集些着名音乐家的生平。

收集些维也纳的些图片资料。

些文字投影。

教学时间课时第课时教学目标正确流利地朗读课文。

勾画下你认为文中最美的句子。

思考音乐之乡文表达了作者怎样的情感。

自由读文。

小组交流，用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。

全班交学校的教学大楼。

外观的形状。

规模，设施。

按定顺序描写。

学生写写。

习作欣赏。

作业。

用山清水秀风景如画波光粼粼这组词语描写自己看到的景观。

分个层次说是这儿到处是音乐大师们的雕像是这里的许多建筑都是用音乐家的名字命名是就连王宫花园草坪上的鲜花图的情趣。

教学重难点课文的段为教学重点。

教学过程板书课题引导看题质疑。

引导看图导入。

出示有关维也纳的图片，师作简单介绍。

自学课文。

读准字音，认清字形。

边读边想，读懂主要词语，可用自己喜欢的方式自学。

把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。

解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。

教学重难点课文的段为教学重点。

教学过程板书课题引导看题质疑。

引导看图导入。

出示有关维也纳的图片，师作简单介绍。

自学课文。

读准字音，认清字形。

边乐的情趣。

教学重点课文的段为教学重点。

教学准备收集些着名音乐家的生平。

收集些维也纳的些图片资料。

些文字投影。

教学时间课时第课时教学目标正确流利地朗读课文。

开展维也纳音乐之都专题研究，引导学生组成小组，自行选题。

小学年级语文音乐之乡教案范文教学小学四年级语文音乐之乡教案范文三篇整理版交流。

教学过程谈话。

生朗读自己喜欢的段落，师相机指导朗读。

迁移练习。

读第段，说说作者是怎样写维也纳歌剧院的。

介绍了维也纳歌剧院的设施规模以及在全世界的影响。

从哪可看出歌剧院的规模宏大介绍了歌剧院的哪些设施按什么顺序来写歌剧院的组织学生参与同桌好友交流学习。

背背喜欢的段落或句子。

指名背诵。

拓展迁移，热情献艺学生在小组内自由介绍自己的音乐特长，并推荐人上台表演。

想对音乐之乡说点什么总结师真是太棒了，相信你们经过不懈的努力，定能在这音乐的圣殿中去演奏出你们的精彩，小学年级语文音的情趣。

教学重难点课文的段为教学重点。

教学过程板书课题引导看题质疑。

引导看图导入。

出示有关维也纳的图片，师作简单介绍。

自学课文。

读准字音，认清字形。

边读边想，读懂主要词语，可用自己喜欢的方式自学。

把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。

律悠扬的乐声郁郁葱葱的森林蜿蜒多姿的多瑙河勾画出你自己找到的好词佳句，小组交流。

将收集到的好词佳句摘录到采蜜集中。

提出问题，自主学习讨论维也纳为什么被称为音乐之乡再读课文，边读边想象，边读边体会情趣。

小组讨论，自主解决。

小组反馈读读认为能回的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。

教学过程谈话。

上堂课，我们了解了维也纳之所以成为音乐之都的个原因就是，世界上许多着名的音乐家，都曾在这里度过大部分音乐生涯并谱写了许多优美的乐章。

还从哪些地方看出它是个音乐之都呢学习课文重点段。

同学们认真再读课文，边读边想象，边读边体会情趣。

小组讨论，自主解决。

小组反馈读读认为能回答这个问题的句子或段落，并说说为什么。

同学互相评价补充。

齐读找到的段落或句子。

比赛读。

小学四年级语文音乐之乡教案范文三篇整理版。

默读课文，给课文分分段，并交教学准备收集些着名音乐家的生平。

收集些维也纳的些图片资料。

些文字投影。

教学时间课时第课时教学目标正确流利地朗读课文。

勾画下你认为文中最美的句子。

思考音乐之乡文表达了作者怎样的情感。