1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....”灯罩听了委屈极了“我明明是为你好，我没有挡你的光线，是为了保护你。”灯丝蛮横的嚷道“快滚开，我用不着你保护！”灯罩抽泣着离开灯丝走了。突然，只蚊子飞过，撞着了灯丝，灯丝摇摇晃晃的挣扎着要保住光亮，但还是被撞灭了，屋里片黑暗。灯丝灯罩本是静止不动的事物，但这儿，把没有生命的物体写成像人样有生命，有感情，有思想，会说会唱会跳，这种表现手法叫拟人。童话中还可恰当运用比喻夸张拟人等修辞手法，给文章增姿添色，给读者留下不尽的回味。技巧运用修辞把童话写具体技巧故事要有意义技巧多种事物巧想象写作技巧标点符号与提示语提示语在前说“。”地说“。”，说“。”提示语在后“。”说。“。”地说。“。”。铅笔橡皮和纸学习编写童话技巧多种事物巧想象我们要选取哪几种事物来写童话要用铅笔橡皮和纸来写童话在个篱笆下生长着向日葵和胡萝卜。秋天到了，向日葵的大花盘上结满了籽。它低头看，胡萝卜只长了几片叶子。向日葵就嘲笑说“胡萝卜，你怎么只长出这几片叶子呀你瞧，我都已经结籽了。”胡萝卜听了向日葵的话，声不吭......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....真像是”就这样，它们吵了起来，到后来，它们竟然大打出手，你啄我，我啄你，互不相让，结果，它们身上漂亮的羽毛都不见了，全身只剩下光秃秃的片，这时，它们后悔也来不及了。从此，彼此嫉妒的“森林大美人”就消失的无影无踪了。这个故事告诉我们个什么道理告诉我们不要嫉妒别人，也来不及了。从此，彼此嫉妒的“森林大美人”就消失的无影无踪了。这个故事告诉我们个什么道理告诉我们不要嫉妒别人，这样对别人和自己都好。故事要有意义铅笔橡皮和纸各有什么特点编童话故事要抓住事物各自特点，还要发挥想象，使故事有意义。技巧运用修辞把童话写具体童话作文大胆的想象真实的情感，需要用语言来表达，你的语言具体生动，丰富，那么文章中的情景与事物就能逼真形象，那怎样运用修辞把想象些具体呢我们先来看段文章。这天晚上，灯丝终于忍不住了“你这个家伙成天挡着我，真讨厌，快滚开！”灯丝摇着脑袋，把火气全都发向灯罩。灯罩也急了“我怎么讨厌我全是为了你好呀！”灯丝怒气冲冲地说“为了我，你自己不会发光......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我都已经结籽了。”胡萝卜听了向日葵的话，声不吭，只是笑笑。收获的季节到来了，当农民伯伯拔起根根由壮又长的胡萝卜时，向日葵在旁难为情地说“胡萝卜，你为什么不说我”胡萝卜说“说你什么取哪几种事物来写童话要用铅笔橡皮和纸来写童话在个篱笆下生长着向日葵和胡萝卜。秋天到了，向日葵的大花盘上结满了籽。它低头看，胡萝卜只长了几片叶子。向日葵就嘲笑说“胡萝卜，你怎么只长出这几片叶子，说“。”提示语在后“。”说。“。”地说。“。”。铅笔橡皮和纸学习编写童话技巧多种事物巧想象我们要选者留下不尽的回味。技巧运用修辞把童话写具体技巧故事要有意义技巧多种事物巧想象写作技巧标点符号与提示语提示语在前说“。”地说“。”黑暗。灯丝灯罩本是静止不动的事物，但这儿，把没有生命的物体写成像人样有生命，有感情，有思想，会说会唱会跳，这种表现手法叫拟人。童话中还可恰当运用比喻夸张拟人等修辞手法，给文章增姿添色，给读是为你好，我没有挡你的光线，是为了保护你。”灯丝蛮横的嚷道“快滚开......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....还应该告诉读者个道理。看看下面的故事告诉我们可是，它们彼此妒嫉对方，也不愿意同时出现。这天，它们不期而遇了它们是供认的“森林大美人”。可是，它们彼此妒嫉对方，也不愿意同时出现。这天，它们不期而遇了。玲玲把头抬得高高地说“我呀，胡萝卜，而胡萝卜最后长的又壮又长，向日葵不好意思了。技巧故事要有意义童话不仅要告诉读者个有趣的故事，还应该告诉读者个道理。看看下面的故事告诉我们个什么道理森林里住着两只漂亮的孔雀，只叫玲玲”“说我没你长得好呀！”胡萝卜笑笑说“咱们各有各的生长方式，也有各的用处，谁也不该瞧不起谁。”故事中讲了那两个主人公它们之间有什么联系发生了什么故事向日葵和胡萝卜它们都长在地里，向日葵看不起呀你瞧，我都已经结籽了。是世界上最美丽的孔雀，谁也比不上我！”珑珑也不甘示弱“哼！我才是世界上最迷人的孔雀呢！看你身白，真像是”就这样，它们吵了起来，到后来，它们竟然大打出手，你啄我，我啄你，互不相让，结果，是世界上最美丽的孔雀......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....只蚊子飞过，撞着了灯丝，灯丝摇摇晃晃的挣扎着要保住光亮，但还是被撞灭了，屋里片讨厌，快滚开！”灯丝摇着脑袋，把火气全都发向灯罩。灯罩也急了“我怎么讨厌我全是为了你好呀！”灯丝怒气冲冲地说“为了我，你自己不会发光，还要在这里碍手碍脚的挡我的光线。”灯罩听了委屈极了“我明明真实的情感，需要用语言来表达，你的语言具体生动，丰富，那么文章中的情景与事物就能逼真形象，那怎样运用修辞把想象些具体呢我们先来看段文章。这天晚上，灯丝终于忍不住了“你这个家伙成天挡着我，真个什么道理告诉我们不要嫉妒别人，这样对别人和自己都好。故事要有意义铅笔橡皮和纸各有什么特点编童话故事要抓住事物各自特点，还要发挥想象，使故事有意义。技巧运用修辞把童话写具体童话作文大胆的想象它们后悔也来不及了。从此，彼此嫉妒的“森林大美人”就消失的无影无踪了。这个故事告诉我们个什么道理告诉我们不要嫉妒别人，也来不及了。从此，彼此嫉妒的“森林大美人”就消失的无影无踪了。这个故事告诉我们！我才是世界上最迷人的孔雀呢！看你身白......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....真像是”就这样，它们吵了起来，到后来，它们竟然大打出手，你啄我，我啄你，互不相让，结果，是世界上最美丽的孔雀，谁也比不上我！”珑珑也不甘示弱“哼！我才是世界上最迷人的孔雀呢！看你身白，真像是”就这样，它们吵了起来，到后来，它们竟然大打出手，你啄我，我啄你，互不相让，结果只叫珑珑。珑珑的羽毛蓝得发亮，十分娇艳。玲玲却身雪白，看起来高雅动人。它们是供认的“森林大美人”。可是，它们彼此妒嫉对方，也不愿意同时出现。这天，它们不期而遇了。玲玲把头抬得高高地说“我呀，胡萝卜，而胡萝卜最后长的又壮又长，向日葵不好意思了。技巧故事要有意义童话不仅要告诉读者个有趣的故事，还应该告诉读者个道理。看看下面的故事告诉我们个什么道理森林里住着两只漂亮的孔雀，只叫玲玲”“说我没你长得好呀！”胡萝卜笑笑说“咱们各有各的生长方式，也有各的用处，谁也不该瞧不起谁。”故事中讲了那两个主人公它们之间有什么联系发生了什么故事向日葵和胡萝卜它们都长在地里......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....收获的季节到来了，当农民伯伯拔起根根由壮又长的胡萝卜时，向日葵在旁难为情地说“胡萝卜，你为什么不说我”胡萝卜说“说你什么”“说我没你长得好呀！”胡萝卜笑笑说“咱们各有各的生长方式，也有各的用处，谁也不该瞧不起谁。”故事中讲了那两个主人公它们之间有什么联系发生了什么故事向日葵和胡萝卜它们都长在地里，向日葵看不起胡萝卜，而胡萝卜最后长的又壮又长，向日葵不好意思了。技巧故事要有意义童话不仅要告诉读者个有趣的故事，还应该告诉读者个道理。看看下面的故事告诉我们个什么道理森林里住着两只漂亮的孔雀，只叫玲玲，只叫珑珑。珑珑的羽毛蓝得发亮，十分娇艳。玲玲却身雪白，看起来高雅动人。它们是供认的“森林大美人”。可是，它们彼此妒嫉对方，也不愿意同时出现。这天，它们不期而遇了。玲玲把头抬得高高地说“我呀，是世界上最美丽的孔雀，谁也比不上我！”珑珑也不甘示弱“哼！我才是世界上最迷人的孔雀呢！看你身白，真像是”就这样，它们吵了起来，到后来，它们竟然大打出手，你啄我，我啄你，互不相让，结果......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....它们吵了起来，到后来，它们竟然大打出手，你啄我，我啄你，互不相让，结果，它们身上漂亮的羽毛都不见了，全身只剩下光秃秃的片，这时看起来高雅动人。它们是供认的“森林大美人”。可是，它们彼此妒嫉对方，也不愿意同时出现。这天，它们不期而遇了。玲玲把头抬得高高地说“我呀，是世界上最美丽的孔雀，谁也比不上我！”珑珑也不甘示弱“哼事要有意义童话不仅要告诉读者个有趣的故事，还应该告诉读者个道理。看看下面的故事告诉我们个什么道理森林里住着两只漂亮的孔雀，只叫玲玲，只叫珑珑。珑珑的羽毛蓝得发亮，十分娇艳。玲玲却身雪白，事要有意义童话不仅要告诉读者个有趣的故事，还应该告诉读者个道理。看看下面的故事告诉我们个什么道理森林里住着两只漂亮的孔雀，只叫玲玲，只叫珑珑。珑珑的羽毛蓝得发亮，十分娇艳。玲玲却身雪白，看起来高雅动人。它们是供认的“森林大美人”。可是，它们彼此妒嫉对方，也不愿意同时出现。这天，它们不期而遇了。玲玲把头抬得高高地说“我呀，是世界上最美丽的孔雀......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....它们不期而遇了。玲玲把头抬得高高地说“我呀，胡萝卜，而胡萝卜最后长的又壮又长，向日葵不好意思了。技巧故事要有意义童话不仅要告诉读者个有趣的故事，还应该告诉读者个道理。看看下面的故事告诉我们个什么道理森林里住着两只漂亮的孔雀，只叫玲玲”“说我没你长得好呀！”胡萝卜笑笑说“咱们各有各的生长方式，也有各的用处，谁也不该瞧不起谁。湘教版语文三上铅笔橡皮和纸课件.文档免费在线阅读“。”。铅笔橡皮和纸学习编写童话技巧多种事物巧想象我们要选者留下不尽的回味。技巧运用修辞把童话写具体技巧故事要有意义技巧多种事物巧想象写作技巧标点符号与提示语提示语在前说“。”地说“。”地说。”说”提示语在后“。低头看，胡萝卜只长了几片叶子。秋天到了，向日葵的大花盘上结满了籽。它葵在旁难为情地说“胡萝卜，你为什么不说我”胡萝卜说“说你什么取哪几种事物来写童话要用铅笔向日葵的话，声不吭，只是笑笑。收获的季节到来了，当农民伯伯拔起根根由壮又长的胡萝卜时，向日。”提示语在后“......”。