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ppt TOP442016春高中鲁人版语文(选修《史记选读》)教学课件:第3课《赵氏孤儿》 (共52张PPT).ppt文档免费在线阅读 ㊣ 精品文档 值得下载

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《TOP442016春高中鲁人版语文(选修《史记选读》)教学课件:第3课《赵氏孤儿》 (共52张PPT).ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....赵氏先君遇子厚,子强为其难者,吾为其易者,请先死。屠岸贾,始有宠于灵公。何以惩罪。屠岸贾索于宫中小人哉程婴程婴卒与俱匿山中。被动宾前介后主谓倒装省略九翻译。以臣弑君,子孙在朝,何以惩罪。赵氏先君遇子厚,子强为其难者,吾为其易者,请先死小人哉程英!昔下宫之难不能死,与我谋匿赵氏孤儿,今又卖我。纵不能立,而忍卖之乎!。大业之后不遂者为祟”武愿苦筋骨以报子至死,而子忍去我死乎!”。“彼以我为能成事,故先我死。今我不报,是翻译译课文,总结重点晋景公之三年,大夫屠岸贾欲诛赵氏。初,赵盾在时,梦见叔带持要而哭,甚悲已而笑,拊手且歌。盾卜之,兆绝而后好。赵史援占之,曰“此梦甚恶,非君之身......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....还拍着手唱歌。赵盾为此进行占卜,龟甲上烧出的裂纹中断,可后边又好了。赵国位名叫课文,总结重点晋景公之三年,大夫屠岸贾欲诛赵氏。初,赵盾在时,梦见叔带持要而哭,甚悲已而笑,拊手且歌。盾卜之,兆绝而后好。赵史援占之,曰“此梦甚恶,非君之身,乃君之子,然亦君之咎。至孙,赵死小人哉程英!昔下宫之难不能死,与我谋匿赵氏孤儿,今又卖我。纵不能立,而忍卖之乎!。大业之后不遂者为祟”武愿苦筋骨以报子至死,而子忍去我死乎!”。“彼以我为能成事,故先我死。今我不报,是翻译译。屠岸贾,始有宠于灵公。何以惩罪。屠岸贾索于宫中小人哉程婴程婴卒与俱匿山中。被动宾前介后主谓倒装省略九翻译。以臣弑君,子孙在朝......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....如果有幸是男孩,我就奉养他如果是女孩,我再慢慢去死。”过了不久,赵朔的匿。赵朔客曰公孙杵臼,杵臼谓朔友人程婴曰“胡不死”程婴曰“朔之妇有遗腹,若幸而男,吾奉之即女也,吾徐死耳。”居无何,而朔妇免身,生男,屠岸贾闻之,索于宫中。赵朔的妻子是成公的姐姐,有赵朔的遗们在下宫攻袭赵氏,杀死了赵朔赵同赵括赵婴齐,并且灭绝了他们的家族。你能结合你的预习情况,将本文第三段的内容用自己的语言讲解给大家听吗力求讲得精彩,绘声绘色!第三段赵朔妻,成公姊,有遗腹,走公宫与诸将攻赵氏于下宫⑩,杀赵朔赵同赵括赵婴齐,皆灭其族。赵朔不肯逃跑......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....你就大哭如果不会灭绝,你就不要出声。”等到搜查,婴儿竟然没有声音。导入新课•世纪,欧洲人接受的唯部中国戏剧是元代纪君祥的赵氏孤儿,赵氏孤儿是谁围绕他发生了什么故事欧洲人为什么因它而感动那么,我们今天就来学习史记中的赵氏孤儿赵氏孤儿张君秋马连良学习目标知识技能目标理解常见文言实词在文中的含义咎治贼致恨遇强卒祟适即族矫事理解常见文言虚词在文中的意义和用法为其易者,请先死。”乃二人谋取他人婴儿,负之,衣以文葆,匿山中。程婴出,谬谓诸将军曰“婴不肖,不能立赵孤。谁能与我千金,吾告赵氏孤处。”公孙杵臼说“赵氏的先君待您很好,您就勉力做难的吧我去做那次搜查没有找到,以后定将再来搜查......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....我死了也就没有遗恨了。”韩厥答应了他的要求,他谎称有病不出门。屠岸贾不请示国君就擅自和将领,这不是先君的意愿而是随意滥杀,随意滥杀就是作乱。为臣的有大事却不让国君知道,这是目无君主。”屠岸贾不听。韩厥就告知赵朔赶快逃跑。朔不肯,曰“子必不绝赵祀,朔死不恨。”韩厥许诺,称疾不出。贾不请而擅诛其后,是非先君之意而今妄诛。妄诛谓之乱。臣有大事而君不闻,是无君也。”屠岸贾不听。韩厥告赵朔趣亡。韩厥说“灵公遇害的时候,赵盾在外地,我们的先君认为他无罪,所以没有杀他。如今各位将要诛杀他的后人的将领说“赵盾虽不知情,但仍然是杀害国君的首犯。凭借臣子的身份杀害了国君,他的子孙却还在朝为官......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....扶立遗孤很难啊。”梳理文言知识,理解文段内容公孙杵臼曰“赵氏先君遇子厚,子强为其难者,吾与死孰难”程婴曰“死易,立孤难耳。”夫人把婴儿放在裤子里,祷告说“赵氏宗族要是灭绝,你就大哭如果不会灭绝,你就不要出声。”搜查到这里的时候,婴儿竟然没有声音。脱险以后,程婴对公孙杵臼说“今天妻子分娩,生下男孩。屠岸贾听到后,到宫中去搜查。夫人置儿绔中,祝曰“赵宗灭乎,若号即不灭,若无声。”及索,儿竟无声。已脱,程婴谓公孙臼曰“今索不得,后必且复索之,奈何”公孙杵臼曰“立孤腹子,她逃到景公宫里躲藏起来。赵朔的位门客名叫公孙杵臼......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....然亦君之咎。至孙,赵将世益衰。”晋景公三年,大夫屠岸贾要诛杀赵氏家族。当初,赵盾在世的时候,曾梦见叔带抱着他的腰痛哭,非常悲伤之后又大笑,还拍着手唱歌。赵盾为此进行占卜,龟甲上烧出的裂纹中断,可后边又好了。赵国位名叫援的史官判断说“这个梦很凶,不是应验在您的身上,而是在您儿子身上,可也是由于您的过错。到您孙子那代,赵氏家族将更加衰落。”第二段屠岸贾者,始有宠于灵公,及至于景公而贾为司寇,将作难,乃治灵公之贼以致赵盾,遍告诸将曰“盾虽不知,犹为贼首。以臣弑君,子孙在朝,何以惩罪请诛之。”屠岸贾这个人,起初受灵公的宠信,到了景公的时候他就做了司寇,将要发难......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....”韩厥曰“灵公遇贼,赵盾在外,吾先君以为无罪,故不诛。今诸君将以致赵盾,遍告诸将曰“盾虽不知,犹为贼首。以臣弑君,子孙在朝,何以惩罪请诛之。”屠岸贾这个人,起初受灵公的宠信,到了景公的时候他就做了司寇,将要发难,就追究杀灵公的逆贼来牵连出赵盾,同时遍告所有援的史官判断说“这个梦很凶,不是应验在您的身上,而是在您儿子身上,可也是由于您的过错。到您孙子那代,赵氏家族将更加衰落。”第二段屠岸贾者,始有宠于灵公,及至于景公而贾为司寇,将作难,乃治灵公之贼将世益衰。”晋景公三年,大夫屠岸贾要诛杀赵氏家族。当初,赵盾在世的时候,曾梦见叔带抱着他的腰痛哭......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....译完后前后两排汇总。单数排双数排非君之身,乃君之子,然亦君之咎。至孙,赵将世益衰。召而匿之宫中,诸将入问疾,景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤。翻译句子不是应验在您的身上,而是在您儿子身上,可也是由于您的过错。到您孙子那代,赵氏家族将更加衰落。下召把他找来藏在宫中。将军们进宫问候景公的病情,景公依靠韩厥的众多随从迫使将军们同赵氏孤儿见面。今诸君将诛其後,是非先君之意而妄诛。妄诛谓之乱。臣有大事而君不闻,是无君也。如今各位将要诛杀他的后人,这不是先君的意愿而是随意滥杀,随意滥杀就是作乱。为臣的有大事却不让国君知道,这是目无君主。”赵宗灭乎,若号即不灭,若无声。”及索,儿竟无声......”

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