帮帮文库

doc TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:DOC | ❒ 页数:12 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-24 23:06

《TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....星光灿烂的银河,斜贯在天空,它那远远的端垂向大海,就好像发源于沧海样。太阳月亮和银河可算是自然界最辉煌最伟大的形象了,可是诗人觉得它们的运行仍然离不开大海的怀抱,大海就仿佛是日月星辰的母亲样。这种博大的境界在古人的诗里是并不多见的。摘自袁行霈曹操诗观沧海,同上观沧海景情结合的特点在这首诗中,景和情是紧密结合着的。前面已经表明,作者通过写沧海,抒发了他统中国建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露,而是把它蕴藏在对景物的描写当中。这种抒情方式与其他古代许多写景诗的抒情方式有所不同。古代许多写景抒情诗是情景分写,或上文侧重写景,下文侧重写情。如荆轲易水歌上句风萧萧兮易水寒,侧重写风水下句壮士去兮不复还,写壮士决死的感情。又如杜甫的登岳阳楼,上联吴楚东南坼,乾坤日夜浮侧重写景,气魄也很大而下联亲朋无字,老病有孤舟则侧重写情。观沧海完全是把情包含在景中的,寓情于景中......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这是多么壮丽的意境,多么美好的图画啊,摘自董德松诗中有画画中含情,同上关于日月之行四句面对这迷人的海上风光,作者展开了丰富奇特的想像。日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里。运行不息的太阳月亮,星光灿烂的银河,竟都包蕴在这沧海之中,这是何等的气魄啊,这四句是全诗的高潮,作者运用夸张的表现手法,创造了个极其开阔的意境,给诗歌增添了积极的浪漫主义的色彩。虽然是高度的夸张,但作者还是紧紧抓住了大海气势磅礴这个特征来写,夸张是合情合理的。摘自董德松诗中有画画中含情,同上诗人丰富的想像,把我们带进了个更加宏伟的境界日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里。这寥寥十六个字,就写出了沧海之大,写出了幅吞吐日月含孕群星的气派。天连水,水连天,浩浩荡荡无边无际,实在是壮观极了。星汉就是天上的银河。这四句诗的意思是太阳和月亮每天从东方升起来,绕天周,又向西方落下去......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....可是诗人觉得它们的运行仍然离不开大海的怀抱,大海就仿佛是大,写出了幅吞吐日月含孕群星的气派。天连水,水连天,浩浩荡荡无边无际,实在是壮观极了。星汉就是天上的银河。这四句诗的意思是太阳和月亮每天从东方升起来,绕天周,又向西方落下去,好像从海里升起势磅礴这个特征来写,夸张是合情合理的。摘自董德松诗中有画画中含情,同上诗人丰富的想像,把我们带进了个更加宏伟的境界日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里。这寥寥十六个字,就写出了沧海之灿烂的银河,竟都包蕴在这沧海之中,这是何等的气魄啊,这四句是全诗的高潮,作者运用夸张的表现手法,创造了个极其开阔的意境,给诗歌增添了积极的浪漫主义的色彩。虽然是高度的夸张,但作者还是紧紧抓住了大海气意境,多么美好的图画啊,摘自董德松诗中有画画中含情,同上关于日月之行四句面对这迷人的海上风光,作者展开了丰富奇特的想像。日月之行......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....而是通过形象,力求表现海洋那种孕大含深动荡不安的性格。海,本来是没有生命的,然而在诗人笔下却具有了性格。这样才更德松诗中有画画中含情,同上曹操这首观沧海准确生动地描绘出海洋的形象,单纯而又饱满,丰富而不琐细,好像幅粗线条的炭笔画样。尤其可贵的是,这首诗不仅仅反映了海洋的形象,同时也赋予它以性格。句四句是写景的高潮,也是作者感情发展的高潮。宋人敖陶孙说曹诗如幽燕老将,气韵沉雄。观沧海这首诗意境开阔,气势雄浑,这与个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是致的,真是使人读其诗如见其人。摘自董山河壮丽的景色,更加激起了诗人要统祖国的强烈愿望。于是借助丰富的想像,来充分表达这种愿望。作者以沧海自比,通过写大海吞吐宇宙的气势,来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄,感情奔放,却很含蓄。日月重写情。观沧海完全是把情包含在景中的,寓情于景中......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....若出其里。运行不息的太阳月亮,星光欣向荣,使人感觉到,大海不仅浩瀚壮阔,而且美丽多姿。我们试把这几句联起来吟诵下,就能体会到其中的韵味茫茫苍苍的大海,波涛起伏,拍打着海岸,山岛耸立,丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿,这是多么壮丽的岸的声音。作者虽写观海,但并不单纯写海。如果只写茫茫无际波涛汹涌的海水,即使写得再好,也会给人以枯寂之感,所以作者在描写大海时,又插以山岛草木来点染,有了山岛草木的点染烘托,就把大海写得生机勃发,欣动荡的样子,而海水遇到大风,就会立即掀起轩然大波。洪波涌起仅四字就逼真地展现出了大海那种波澜壮阔的气势。涌字用得尤其出色。从这句描写中,我们不仅看到了大海波涌连天的形态,而且仿佛听到了惊涛拍操诗观沧海,同上水何六句是正面铺写大海。其中真正写大海的只有两句。虽然字数不多,但作者着重抓住了海水的形态变化进行大笔勾画......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....水何六句虽然是在描绘生气勃勃的大海风光,实际上在歌颂祖国壮丽的山河,透露出作者热爱祖国的感情。目睹祖国易水歌上句风萧萧兮易水寒,侧重写风水下句壮士去兮不复还,写壮士决死的感情。又如杜甫的登岳阳楼,上联吴楚东南坼,乾坤日夜浮侧重写景,气魄也很大而下联亲朋无字,老病有孤舟则侧中国建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露,而是把它蕴藏在对景物的描写当中。这种抒情方式与其他古代许多写景诗的抒情方式有所不同。古代许多写景抒情诗是情景分写,或上文侧重写景,下文侧重写情。如荆轲日月星辰的母亲样。这种博大的境界在古人的诗里是并不多见的。摘自袁行霈曹操诗观沧海,同上观沧海景情结合的特点在这首诗中,景和情是紧密结合着的。前面已经表明,作者通过写沧海,抒发了他统又落到海里去样。星光灿烂的银河,斜贯在天空,它那远远的端垂向大海,就好像发源于沧海样......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....水何六句虽然是在描绘生气勃勃的大海风光,实际上在歌颂祖国壮丽的山河,透露出作者热爱祖国的感情。目睹祖国山河壮丽的景色,更加激起了诗人要统祖国的强烈愿望。于是借助丰富的想像,来充分表达这种愿望。作者以沧海自比,通过写大海吞吐宇宙的气势,来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄,感情奔放,却很含蓄。日月四句是写景的高潮,也是作者感情发展的高潮。宋人敖陶孙说曹诗如幽燕老将,气韵沉雄。观沧海这首诗意境开阔,气势雄浑,这与个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是致的,真是使人读其诗如见其人。摘自董德松诗中有画画中含情,同上曹操这首观沧海准确生动地描绘出海洋的形象,单纯而又饱满,丰富而不琐细,好像幅粗线条的炭笔画样。尤其可贵的是,这首诗不仅仅反映了海洋的形象,同时也赋予它以性格。句句写景,又是句句抒情。既表现了大海,也表现了诗人自己......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....同上水何六句是正面铺写大海。其中真正写大海的只有两句。虽然字数不多,但作者着重抓住了海水的形态变化进行大笔勾画,写出了大海变化万千的特点。水何澹澹是写大海在无风情况下水波动荡的样子,而海水遇到大风,就会立即掀起轩然大波。洪波涌起仅四字就逼真地展现出了大海那种波澜壮阔的气势。涌字用得尤其出色。从这句描写中,我们不仅看到了大海波涌连天的形态,而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。作者虽写观海,但并不单纯写海。如果只写茫茫无际波涛汹涌的海水,即使写得再好,也会给人以枯寂之感,所以作者在描写大海时,又插以山岛草木来点染,有了山岛草木的点染烘托,就把大海写得生机勃发,欣欣向荣,使人感觉到,大海不仅浩瀚壮阔,而且美丽多姿。我们试把这几句联起来吟诵下,就能体会到其中的韵味茫茫苍苍的大海,波涛起伏,拍打着海岸,山岛耸立......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....再看描写。描写的高明是紧扣季节的特征,把早春的西湖描绘得恰到好处。早春的特征是什么呢是春水初平堤岸,春云舒卷得贴近湖面是莺在有阳光照到的树上飞鸣是燕子衔泥喃喃而舞是春花初绽令人眼花缭乱是绿茵的浅草仅仅长得可没马蹄是垂柳遮拂着苏堤有杨柳风微春试马见吴梅村永和宫词中句的情趣。诗人写景,不仅写了般春景,更写了早春时节特有的景物,因此早莺暖树浅草春泥这些特定的词语,令我们读了,不禁感叹地赞美声真是初春季节啊,白居易这首脍炙人口的春行诗,除了结构描写意境写得具有特色之外,用字用句也十分准确,他把莺燕的神态,湖水春云的动静都用恰当的字句描绘出来了。他所用几处谁家渐欲才能是极有分寸的,使读者意识到不是处处早莺争暖,不是家家燕子衔泥,乱花仅处于渐欲迷眼的阶段,马蹄踏过的还是初生的春草,过了不久,姹紫嫣红开遍,草长莺飞句写景,又是句句抒情。既表现了大海,也表现了诗人自己......”

下一篇
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
1 页 / 共 12
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
2 页 / 共 12
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
3 页 / 共 12
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
4 页 / 共 12
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
5 页 / 共 12
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
6 页 / 共 12
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
7 页 / 共 12
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
8 页 / 共 12
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
9 页 / 共 12
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
10 页 / 共 12
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
11 页 / 共 12
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
TOP39重庆市大足区拾万中学七年级语文上册第15课《古代诗词四首》素材(新版)新人教版.doc文档免费在线阅读
12 页 / 共 12
  • 内容预览结束,喜欢就下载吧!
温馨提示

1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手,定制查找
    精品 全部 DOC PPT RAR
换一批