1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。学写读书笔记和常见的应用文。修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范整洁。课内习作每学年次左右。分钟能完成不少于字的习作。关于口语交际。与人交流能尊重理解对方。乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。表达要有条理,语气语调适当。能根据交流的对象和场合,稍作准备,作简单发言。在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。关于综合学习为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆网络等信息渠道获取资料,尝试些简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学些活动计划和活动总结。对自己身边的大家共同关注的问题,或电视电影中的故事和形象,组织讨论或专题演讲,学习辨别是非善恶。初步了解查找资料运用资料的基本方法。方法和措施充分借助精读课文对学生进行语文基本功训练。正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。加强学生词句训练。引导学生通过查字典联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法,理解推含义深刻的句子。并通过背诵摘抄等形式进行积累。继续重视朗读的指导和训练。努力激发学生多读要在读中悟情。学生以读为主,充分利用早读晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文,坚持多读少讲。注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况,努力转化他们的学习兴趣,特别是对后进生,开展帮活动让优秀生带动落后生,给他们多点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的厌学到爱学。充分利用略读课文的安排,让学生将所学运用于其中进行自学,培养独立阅读的能力。指导学生自学读写例话并将所学运用于今后的学习。以作业测试等形式进行句段篇章的巩固。抓住作业质量不放松。注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式,对学生进行作文训练根据学生的实际,灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达,说真话实话心里话,表达真情实感。年级的语文教学计划篇学情分析从以往的表现来看,班的学生素质比较低......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....不是主动的去获取知识,靠的还是死记硬背。这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣,转化学生的学习态度,培养良好的学习习惯,努力提高学生的自学能力,做好差生的转化工作。在语文教学上,加强学生的基础知识训练,每月继续向学生推荐两本好书,激发学生的阅读兴趣,提高阅读量。重视课堂教学,利用文本进行阅读分析,提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题,加强学生自我修改作文的能力,多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法,积累素材的方法和审题构思开头结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。指导思想借助新课改的强劲东风,认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划,以学生发展为根本,坚定不移的推进教育教学工作的开展。工作目标识字与写字。有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字个,其中个左右会写。硬笔书写楷书,行款整齐,有定的速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。阅读用普通话正确流利有感情地朗读课文。默读有定的速度,默读般读物每分钟不少于字。能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单叙述自己印象最深的场景人物细节,说出自己的喜欢憎恶崇敬向往同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情景,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。在理解课文的过程中,体会顿号与逗号分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文篇段利用图书馆网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于万字。关于习作懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯,有意识的丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....还诞生了许多小评论家。这节课老师和你们起来演课本剧,相信大家定会演得更好。提出要求老师演老师,我觉得很自信;同学们演学生呢?请大家在表演中注意演好这些内容出示异口同声,骄傲,神气十足,左顾右盼,索性站起,霎时,寂然无声,像获得舎免,面方,嘴舌,不约而同按课文叙述顺序创造性表演在表演到第自然段时,让学生拿出课前准备好的生日照片或生日礼物,在小组内互相讲讲难忘的欢乐的生日。并请两名同学给大家讲讲。在表演到自然段时,若班内有学生知道并给父母祝贺生日的要请这样的同学给大家讲讲怎样做的及父母的表现。在分钟的沉默后,请同学们说说自己刚才在想些什么,引导学生体会父母辛劳,为自己的成长付出的代价,教师适时播放懂你歌曲。变换角色学生扮演自己的家长,在家长会上向老师表达感受。在表演的基础上,引导学生有感情地朗读全文。抄写词句,课堂练习出示要求会写的生字,指导书写,记忆字形让学生说说自己记忆字形的方法。贺,上小下大,顾犯,左右相等;恰缓稚,左窄右宽。练习写字。把自己喜欢的词句抄下来。5年级的语文教学计划（35篇）。提高优秀率和及格率。使学生养成良好的语文学习习惯。重点提高学生的阅读和写作能力。工作措施钻研教材,详写教案,备好每节课。加强集体备课,尽量统教学进度统测试统作业。充分发挥集体的智慧,利用集体的力量。及时写好教学反思,总结教学过程中的得失。主要从学生角度从发展角度从个性角度思考题,以利于今后的教学工作。多听课,吸收好的教学经验,取人之长补己之短。邀请老教师听课,虚心接受老教师的意见,及时加以改正。精心设计作业,力求紧扣教材,训练目标明确,并及时做好检查批改等落实工作。作业的布臵和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关,每课过关,单元过关。特别是中下游的学生,要加大对他们的检查力度,定要保证他们的基础知识能牢固掌握。设立班级作文角,每次批改完作文后,除了表扬批写的好的作文并作讲评以外,并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上,供同学交流学习。改进课堂教学方法,提高课堂教学效率......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....让学生在每次的训练中强化认识,提高能力。其它强化语文知识的积累,为后阶段学习打下坚实基础。诗词名句的积累。文学常识文化常识的积累。成语熟语的积累。佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。教学进度安排表略年级的语文教学计划篇学习目标认识迅蕴霎等个字,会写贺顾迅等个字,能正确读写祝贺神气十足左顾右盼等词语。正确流利有感情地朗读课文。读懂课文主要内容,懂得应回报父母的爱,学会理解和关爱别人。学习在人物语言动作和神态的描写中体会人物心理。重点难点理解孩子们的情绪变化,懂得关心别人。体会沉默的可贵。课前准备课文插图投影片。学生查找自己最满意的生日照片或份生日礼物。教学过程第课时导入课题,整体感知板书课题,引出问题为什么会沉默?沉默为什么会可贵?学会自由读课文。边读边画生字,边读边探究问题的答案。朗读课文,读准字音,了解大意。交流讲了什么?上课时,老师从孩子们那里了解到,几乎所有的父母都知道自己孩子的生日并向孩子祝贺过,知道父母生日的孩子只有几个,而没有个孩子向父母祝贺生日。强烈的对比之下,孩子们沉默了。老师引导孩子学会以自己的行动回报父母对自己的爱。检查生字读音蕴,读yùn,不读wēn;霎,读shà,翘舌音,不要读成sà;拙,读zhuō,不要读成zhu。同桌之间互相检查认识生字。细读课文,深入探究出示两幅课文插图,板书课题同学们,我们在单元导读时已大致了解了课文内容,请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作,试着用合适的词语形容两幅图。如,第幅图热闹兴奋骄傲兴高采烈;第幅图沉默不安羞愧不好意思等那么,到底发生了什么事,学生在同节课堂上会有这样截然相反的表现呢?让我们再次默读课文,找找,哪儿到哪儿是写这堂课的,哪些段落是写第幅图片的,哪些段落是写第幅图片的。提出要求,合作学习同学们在读书中定发现了课文中对话很多,而且这件事好像就发生在我们身边,那我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文,好吗?要想演好课本剧,我们应该做好哪些准备呢?在学生回答基础上提出几点要求每个人都要认真练习朗读,将课文读正确读流利。组内商议扮演老师和学生的角色......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教授学生分析文章语言的角度和方法,训练学生的分析总结能力,培养学生领悟文章中心的能力,提高语文自主学习的能力。养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课,学生也要备课,让学生做好每节课的预习工作,培养学生自主学习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。重视书写,规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间,每天坚持练字。每周评选写得的几位同学的作品进行展示。从基础抓起,加强积累,提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务,要先从基础学起,教会学生遣词造句,积累词句,并引导学生在日常生活中去留意身边的事物,发现良好的素材并积累下来,为写作打下基础。坚持阅读,每天都要做积累,字数不限,有时间百十个字,时间少十个字都可以。每周要有篇完整的周记,字数百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期组织堂语文阅读课,可以互相交流自己的文学积累。充分利用好各种语文报辅导书,提高学生的阅读能力。面向全体学生,实行培优辅差。培优重在拔尖,辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会,让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势,指名让他带名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。开展小组学习竞赛,提高学生学习兴趣和积极性。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。年级的语文教学计划篇本学期,我担任年级的语文教学工作,回顾上学年的教学工作,结合本期的工作,现将本期的教学作如下安排课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这学期,我在这方面狠下工夫。上好每节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....再认真多读几遍,读出人物的语气,仔细体会应该怎样才能演好。共同讨论下扮演老师和学生有哪些需要注意的地方,然后在组内排演。深入小组,个别指导教师深入小组,了解下各组学生读书情况,并在角色把握上与学生共同探讨,尤其是对阅读有困难的学生,要结合他所画的重点语句进行个别指导。小组表演,引导评论激发兴趣哪组愿意为大家表演可贵的沉默这堂课?那我们其余同学就来做小小评论家仔细观看表演,结合自己对课文的理解来进行评论。会儿,我们来评出这组中的最佳演员,好吗?小组表演,老师和学生起认真观看。引导学生评出最佳演员,让学生说出自己的依据结合对课文重点语句的理解,来深入体会爱的情感。如,对老师的表演要做到和蔼可亲真诚平等。这位老师在引导学生对爱的感受过程中,非常民主,语言儿童化,把手举高,老师要点数了!啊,这么多啊!与孩子们的情绪是致的;当孩子们与她起点数回头看,站起来快乐交谈时,老师都没有阻止,而是让他们尽情表达被爱的欢乐。在引导学生回报爱的过程中,与孩子同沉默,没有批评和教育,而是轻轻地问和提建议,使孩子们懂得回报父母的爱。孩子们潜意识的开发觉醒,靠老师的引导启发,这是位具有高超教育艺术的老师。在评论过程中,可引导学生以扮演者的表情动作腔调进入评价,从而体会文中老师的形象与教育的艺术。对文中学生的表演要真实自然。在表演对爱的感受这过程中,要表现得兴奋热烈。对异口同声骄傲神气十足左顾右盼索性站了起来等词句,要引导学生在评论中体会文中学生当时的心理活动生日,带给他们的是欢乐,是浓浓的亲情,因此,他们才那么兴奋那么骄傲那么急于表达被人爱的欢乐。在表演体悟到要回报爱这过程中,要引导学生在评论中体会寂然无声沉默不语刚才追逐我的目光,此刻全躲开了像获得舎免嘴舌等词句的理解,认识到孩子们的心理变化热闹兴奋感受到爱羞愧不安意识到自己从未回报过爱热闹兴奋准备回报爱。沉默的时间要足够。文中写足足有分钟,在这分钟的沉默里,老师的沉默是有意的。孩子们在沉默中有了回报爱的意识的觉醒。因此说,这种沉默是可贵的。第课时创造表演,升华情感激励在刚才的表演和评论中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在教学内容的理解上都有问题,学生学习习惯并不好,课堂经律成问题,已经影响到了正常的教学,所以本学期对班的学生重点还在于整治课堂纪律,提高课堂教学效率。教材简析年级下册个现代文单元两个文言文单元,课文的选编主要是从文章的难易程度,以及课程目标这两个方面来考虑的。第单元,是以民俗为主题组织单元。社戏记录了鲁迅在归省平桥村的段童年的回忆;回延安节选贺敬之诗选,展示出了浓郁的陕北风情;安塞腰鼓刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放刚健雄浑;灯笼吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的些记忆,从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。第单元,主要由事理说明文构成。所选的课文涉及物候学地质学生态学等领域,体现了求真严谨的科学精神。第单元,是以自然美景,幸福生活,人所向往,奇绝艺人等为内容的古诗文。学习这个单元,要先借助注释和工具书读懂大意,然后通过反复诵读,领会诗文的丰富内涵,口味精美的语文,并积累些常用的文言词语。第单元,活动〃探究。本单元,我们将跟随演讲者,走入演讲的现场,云感受他们不同的风格,汲取自己需要的营养。第单元,以旅游为主题,本单元所选课文都是游记,通过记述浏览见闻,描摹山水风光,吟咏人文胜迹,抒发作者的情思。第单元,文言文单元,本单元所选课文,都是传统的名家名篇。这些诗文有情趣,有理趣,表现了古人的哲思和情怀。教学目标课程目标根据知识和能力过程和方法情感态度和价值观个维度设计。各单元的单元说明中都依据这个方面设计了单元教学目标。初中语文教学应立足于学生的发展,为他们的终身学习生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。年级的语文教学计划篇指导思想本册教材构建了开放的富有活力的教材体系,倡导自主合作探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选次,给予星星奖励。个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写积累运用中的要求的作文为主,。我充分利用课前分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。加强写字指导,提高学生的写字能力。写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓两头,扶中间,注重培养优生的特长,同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每位学生都有提高。积极参加学校及市里各级各类的教科研活动,促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。为提高自身的业务水平,我还经常阅读些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。总之,我将尽心尽力做好新学期的教学工作,严格要求自己,努力汲取他人的长处,使每节课都能取得良好的教学效果,使每位学生都能真正提高自己的语文素养,健康全面地获得成长。小学年级的语文教学计划班级基本情况班共有学生人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法,上课能专心听老师上课,认真做课堂笔记,有良好的预习习惯。有部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度,对学习没有良好的认识,缺乏积极的学习态度,学习存在着惰性......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....各单元的单元说明中都依据这个方面设计了单元教学目标。掌握和运用知识能力的`目标字型字义。,注意语气的停顿转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础。,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。德育教育目标在语文的教学过程中,要进步培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主合作探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。人文素质目标能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻,内容具体语言生动。复述转述,完整准确突出重点。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味。教学策略通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解,预设以下教学方式策略方法与手段阅读要求学生准备本笔记本,用于课外阅读积累。课内阅读对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。课外阅读通过多种途径加强,如推荐佳作摘抄佳作写读书笔记阅读检测等。要通过专题阅读训练,各个突破,从而全面提高学生阅读的能力。学生每周必须要有字以上的课外阅读量,每周要完成字以上文字笔记,每月必须读本文学名著,并完成篇读书笔记。指导和训练重点课内文言文。文言文是学生新接触到的,文言文学习要求学生认真踏实,还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年,因此要由浅入深加大训练难度,扩大训练量,加强文言词语的积累。精讲课后学生所遇到的问题,切实帮助学生从开始就学好文言文。写作要求学生准备本笔记本摘录本周记本,分别用于阅读随笔和作文写作。进行分类训练阅读随笔周记作文训练本学期,重点是要掌握般记叙文的写作其基本要求如下A懂得记叙要紧扣事件的发展,掌握几种常见的突出主题的写法。B懂得修辞在文章中的作用,并能在写作实践中加以运用。作文的训练要求除阅读随笔外,平时的作文指导与训练总共安排次,并将考纲要求及各项训练点穿插到这次指导与训练中......”。