说教法学法洛克说过任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助他前进。
良好的教学方法对完成教学任务实现教学目标具有重要的意义。
在本次活动中，我所用到的教学方法主要有图谱教学法图谱法在语言活动中较为常见，图谱也能够直观明了地呈现教学内容，对于诗歌的学习具有定的辅助作用自主学习法情境表演法实物感受法等。
这些方法都将渗透在活动过程中。
说活动过程活动过程是活动内容的具体表现和实施，是至关重要的个部分，为了更好地体现层次性，我将整个活动过程分为个环节是歌曲导入，激发兴趣;是实物亮相，交流感受;是图谱展示，完整欣赏;是多元练习，巩固提高;是情感提升，结束活动。
这个环节我会在具体的活动过程中逐体现，首先说说第个环节歌曲导入，激发兴趣教师播放歌曲秋天多么美，幼儿边感受边可以随意地做些动作。
师刚才这首歌曲好听吗
你听出来它唱的是哪个季节吗
秋天，恩，秋天是个怎么样的季节呀
都有哪些水果丰收了呢
幼儿自由发表意见师呀，秋天真的是个丰收的季节，今天老师把其中的位水果宝宝请到了我们班，你们想不想见见他们呀
歌曲能够很好地营造个美好轻松的氛围，教师通过播放有关秋天的歌曲，让幼儿能够明白本次活动内容的主体，同时进行了些围绕中心的提问，教师很自然地就能够把几位水果宝宝请出来，同时也为接下来活动的开展奠定了基础。
实物亮相，交流感受出示实物梨咦
这是谁呀
我们和梨宝宝打个招呼吧梨宝宝好!这是个怎么样的梨宝宝呀
谁来说说黄色的哦，梨宝宝长得像什么呀
我们小朋友有没有吃过梨
谁来说说，梨的味道怎么样
梨宝宝说，她还有几个好朋友也急着要和小朋友见面了，那我们用热烈的掌声欢迎下位水果宝宝吧!出示实物枣这个是什么呀
你们见过没有
枣宝宝今天穿了件什么颜色的衣服呀
红色的，呀，真喜气。
我们赶紧和枣宝宝也打声招呼吧枣宝宝好!，猜猜下位是谁呢
出示实物苹果瞧!谁呀
苹果宝宝今天也是穿了件红色的衣服，它可是我们的老朋友了对不对
好的，那我们也和苹果宝宝打声招呼吧苹果宝宝好!现在我们请出了几位啦
还有最后位，我们用掌声欢迎它吧!出示实物葡萄呀，这是谁呀
葡萄宝宝穿了什么颜色的衣服呀
谁来描述下。
葡萄宝宝呀朋友真多，请了好多她的同伴起来我们班，那我们也和她打声招呼吧
师这么多的水果娃娃，颜色真是颜色啊!老师把这些水果娃娃编进了首好听的诗歌里，你们想不想起来听听
这些水果都是幼儿日常生活中所熟悉和喜爱的，因此教师可以通过实物展示，让幼儿近距离接触，同时对于诗歌内容的学习也是具有很好的辅助作用，同时，实物更能激发幼儿的学习兴趣，幼儿或许会发出惊叹说呀，老师真的把宝宝给请来了，这让幼儿有种真实感和兴趣感。
图谱展示，完整欣赏教师完整朗诵诗歌，幼儿欣赏图谱展示，幼儿交流师诗歌中你听到了什么
教师根据幼儿的回答，贴出相应的图谱师那你最喜欢哪句呢
我们起来说说帮助幼儿巩固诗歌男女分角色朗读诗歌请男小朋友朗诵前面句，女小朋友朗诵后面句。
教师通过完整朗诵，给幼儿整体的印象，通过图谱展示，让幼儿能够根据图谱反应出诗歌的句子，而通过提问幼儿最喜欢的句子，帮助幼儿巩固诗歌内容。
整个环节让幼儿在听听说说的过程中发展了表达能力和善于倾听的技能。
最后通过角色朗诵，让幼儿能够真正理解诗歌。
多元练习，巩固提高游戏情境这么美的诗歌，老师也想来表演下了，我就来当风娃娃吧，请位小朋友来当水果娃娃。
佩戴头饰如果幼儿兴趣高涨的话，教师可以酌情再玩次。
通过定的游戏将活动再次带入高潮，游戏对于营造氛围激发幼儿学习兴趣具有很好的效果，同时也体现了生态课堂的理念，充分发挥了幼儿的自主性。
情感提升，结束活动简单仿编秋天除了这些水果娃娃会丰收之外，还有哪些也丰收了呢
请你也用诗歌的句式来说说有针对性地请名幼儿即可总结今天我们学习了首诗歌，你们喜欢吗
秋天真是个丰收的季节，颜色的水果把它装扮得真好看。
我们赶紧回教室，尝尝这些好吃的水果吧!根据需要，如果时间允许，可以适当增加仿编的次数。
如果时间已经超出，则仿编可以放在延伸活动进行。
说活动延伸活动延伸是活动的延续，对于巩固所学内容具有举足轻重的作用。
我从领域渗透和家园共育两方面进行说明领域渗透在美工区摆放些白纸和画笔，供幼儿仿编和绘画使用家园共育请家长继续和幼儿巩固诗歌秋的画报，有条件的话在来年秋天带幼儿实地感受丰收景象。
纲要中指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应充分发挥这资源的作用。
秋的画报教案篇目标学习儿歌初步感受图画的色彩美学习abb型词语准备自制画报张，苹果，梨子，葡萄，香蕉的图片各若干张过程激发兴趣，引出活动教师晨间做操时会很冷，沈老师觉得很冷哦，你们有没有感觉到啊
教师那你们知道现在是什么季节了吗
教师朗诵儿歌教师沈老师带来首儿歌，是关于秋天这个丰收的季节的，你们竖起小耳朵仔细听。
这首儿歌的题目叫秋的画报放慢语速展示图片，幼儿欣赏教师小朋友们在诗歌里面听到了什么好听的词呀
根据幼儿讲述，展示图片可以适当给予指导，例如，那是什么颜色
红色，老师在儿歌里面用了什么好听的词
红通通朗诵诗歌，教师提问教师刚才沈老师又把儿歌念了遍，那你们知道梨子的好朋友是谁吗
分发图片，进行角色扮演教师待会我们起念儿歌，当我们念到哪种水果的时候，哪种水果的小朋友就要站起来举着自己的图片给大家看看。
两遍教师提问教师你们喜欢这首儿歌吗
为什么呢
老师很喜欢这首儿歌，因为里面有好听的词语，比如红通通的苹果反思值得肯定的是，这堂课我已经不是在背教案了，我是很认真的在上课。
但明显的问题是，说话还是过于生硬，没有亲切感。
整个过程我只花了十几分钟，时间过于简短，必须得增加活动的内容，来丰富整堂课。
在材料的准备上，画报画的太小，必须在增大倍，来达到视觉冲击的效果，否则没有预想的作用。
。
初步学习使用动词钻翻，进行仿编诗歌的尝试。
培养幼儿热爱自然热爱生活的美好情感。
活动准备PPT课件各种水果图片。
活动重难点重点理解诗歌的内容并能初步学习朗诵。
难点理解动词和重叠词，根据诗歌的结构尝试诗歌创编。
活动过程今天，老师要请小朋友们欣赏个好看的画面，认真看，里面都有些什么
播放PPT提问这是什么季节
秋天你看到了什么，它是什么颜色的
欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。
师秋天真是个多彩的季节。
有黄色有红色有金色，今天老师也给小朋友们带来了首关于秋天的颜色的诗歌。
音乐秋日的私语教师朗诵诗歌遍。
音乐停学习诗歌，理解诗歌的大意。
师我们起来学习这首诗歌吧。
音乐秋日私语幼儿跟念。
提问诗歌中所说的梨枣苹果是怎么样的
风娃娃又在干什么呢
完整朗诵诗歌。
师秋天多美啊，我们起用很美的声音把诗歌朗诵遍。
幼儿倾听优美的音乐和观看秋天的图画帮助幼儿理解诗歌，学习诗歌。
《秋的画报》教案（8篇）。
难点理解动词和重叠词，根据诗歌的结构尝试诗歌创编。
活动过程今天，老师要请小朋友们欣赏个好看的画面，认真看，里面都有些什么
播放PPT提问这是什么季节
秋天你看到了什么，它是什么颜色的
欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。
师秋天真是个多彩的季节。
有黄色有红色有金色，今天老师也给小朋友们带来了首关于秋天的颜色的诗歌。
音乐秋日的私语教师朗诵诗歌遍。
音乐停学习诗歌，理解诗歌的大意。
师我们起来学习这首诗歌吧。
幼儿跟念。
提问诗歌中所说的梨枣苹果是怎么样的
风娃娃又在干什么呢
完整朗诵诗歌。
师秋天多美啊，我们起用很美的声音把诗歌朗诵遍。
幼儿倾听优美的音乐和观看秋天的图画帮助幼儿理解诗歌，学习诗歌。
师老师在教室的周围准备了些水果的图片，请小朋们找到自己喜欢的种不同颜色的水果，把手中的水果图片按照诗歌内容，边编诗歌，边贴到果树上，把你编的诗歌念给身边的小伙伴听。
幼儿仿编，教师巡回指导。
音乐师现在请小朋友们和大家起分享你们编的诗歌吧。
幼儿自由选择水果图片粘帖，引导幼儿仿编诗中的其中句。
活动结束。
秋的画报教案篇活动目标在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌欢快的意境，初步尝试有感情的朗读诗歌。
师诗歌的名字叫什么
诗歌里说了些什么
引导幼儿用诗歌里的语句师跟着老师起把诗歌练遍。
幼儿跟老师有感情的朗诵。
幼儿学习仿编帮助幼儿学习诗歌里的语言结构，启发幼儿用自己观察到的景象替换诗歌里的名称，如黄澄澄的橘子，红彤彤的柿子，金灿灿的稻田等。
鼓励幼儿大胆的想象创作，教师记录幼儿所说的诗歌。
活动延伸画看到的秋天。
教学反思整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。
秋的画报教案篇活动目标阅读图画书面，感知秋天水果丰收的喜人景象。
逐页翻看图画书，能描述画面的主要内容。
丰富词汇黄澄澄红彤彤金灿灿亮晶晶。
理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备材料准备秋天的背景图，风娃娃梨枣苹果和葡萄等贴绒图片或手偶。
练习挥臂投掷，投稿投掷能力。
语言领域绘本大书秋的画报，幼儿活动操作材料秋的画报环境创设布臵秋天果林场景。
《秋的画报》教案（8篇）。
难点理解动词和重叠词，根据诗歌的结构尝试诗歌创编。
活动过程今天，老师要请小朋友们欣赏个好看的画面，认真看，里面都有些什么
播放PPT提问这是什么季节
秋天你看到了什么，它是什么颜色的
欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。
师秋天真是个多彩的季节。
有黄色有红色有金色，今天老师也给小朋友们带来了首关于秋天的颜色的诗歌。
音乐秋日的私语教师朗诵诗歌遍。
音乐停学习诗歌，理解诗歌的大意。
师我们起来学习这首诗歌吧。
幼儿跟念。
提问诗歌中所说的梨枣苹果是怎么样的
风娃娃又在干什么呢
完整朗诵诗歌。
师秋天多美啊，我们起用很美的声音把诗歌朗诵遍。
幼儿倾听优美的音乐和观看秋天的图画帮助幼儿理解诗歌，学习诗歌。
师老师在教室的周围准备了些水果的图片，请小朋们找到自己喜欢的种不同颜色的水果，把手中的水果图片按照诗歌内容，边编诗歌，边贴到果树上，把你编的诗歌念给身边的小伙伴听。
幼儿仿编，教师巡回指导。
音乐师现在请小朋友们和大家起分享你们编的诗歌吧。
幼儿自由选择水果图片粘帖，引导幼儿仿编诗中的其中句。
活动结束。
秋的画报教案篇活动目标在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌欢快的意境，初步尝试有感情的朗读诗歌。
初步学习使用动词钻翻，进行仿编诗歌的尝试。
培养幼儿热爱自然热爱生活的美好情感。
活动准备PPT课件各种水果图片。
活动重难点重点理解诗歌的内容并能初步学习朗诵。
难点理解动词和重叠词，根据诗歌的结构尝试诗歌创编。
活动过程今天，老师要请小朋友们欣赏个好看的画面，认真看，里面都有些什么
播放PPT提问这是什么季节
秋天你看到了什么，它是什么颜色的
欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。
师秋天真是个多彩的季节。
有黄色有红色有金色，今天老师也给小朋友们带来了首关于秋天的颜色的诗歌。
音乐秋日的私语教师朗诵诗歌遍。
音乐停学习诗歌，理解诗歌的大意。
师我们起来学习这首诗歌吧。
音乐秋日私语幼儿跟念。
提问诗歌中所说的梨枣苹果是怎么样的
风娃娃又在干什么呢
完整朗诵诗歌。
师秋天多美啊，我们起用很美的声音把诗歌朗诵遍。
幼儿倾听优美的音乐和观看秋天的图画帮助幼儿理解诗歌，学习诗歌。
《秋的画报》教案（8篇）。
说教法学法洛克说过任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助他前进。
良好的教学方法对完成教学任务实现教学目标具有重要的意义。
在本次活动中，我所用到的教学方法主要有图谱教学法图谱法在语言活动中较为常见，图谱也能够直观明了地呈现教学内容，对于诗歌的学习具有定的辅助作用自主学习法情境表演法实物感受法等。
这些方法都将渗透在活动过程中。
说活动过程活动过程是活动内容的具体表现和实施，是至关重要的个部分，为了更好地体现层次性，我将整个活动过程分为个环节是歌曲导入，激发兴趣;是实物亮相，交流感受;是图谱展示，完整欣赏;是多元练习，巩固提高;是情感提升，结束活动。
这个环节我会在具体的活动过程中逐体现，首先说说第个环节歌曲导入，激发兴趣教师播放歌曲秋天多么美，幼儿边感受边可以随意地做些动作。
师刚才这首歌曲好听吗
你听出来它唱的是哪个季节吗
秋天，恩，秋天是个怎么样的季节呀
都有哪些水果丰收了呢
幼儿自由发表意见师呀，秋天真的是个丰收的季节，今天老师把其中的位水果宝宝请到了我们班，你们想不想见见他们呀
歌曲能够很好地营造个美好轻松的氛围，教师通过播放有关秋天的歌曲，让幼儿能够明白本次活动内容的主体，同时进行了些围绕中心的提问，教师很自然地就能够把几位水果宝宝请出来，同时也为接下来活动的开展奠定了基础。
实物亮相，交流感受出示实物梨咦
这是谁呀
我们和梨宝宝打个招呼吧梨宝宝好!这是个怎么样的梨宝宝呀
谁来说说黄色的哦，梨宝宝长得像什么呀
我们小朋友有没有吃过梨
谁来说说，梨的味道怎么样
梨宝宝说，她还有几个好朋友也急着要和小朋友见面了，那我们用热烈的掌声欢迎下位水果宝宝吧!出示实物枣这个是什么呀
你们见过没有
枣宝宝今天穿了件什么颜色的衣服呀
红色的，呀，真喜气。
我们赶紧和枣宝宝也打声招呼吧枣宝宝好!，猜猜下位是谁呢
出示实物苹果瞧!谁呀
苹果宝宝今天也是穿了件红色的衣服，它可是我们的老朋友了对不对
好的，那我们也和苹果宝宝打声招呼吧苹果宝宝好!现在我们请出了几位啦
还有最后位，我们用掌声欢迎它吧!出示实物葡萄呀，这是谁呀
葡萄宝宝穿了什么颜色的衣服呀
谁来描述下。
葡萄宝宝呀朋友真多，请了好多她的同伴起来我们班，那我们也和她打声招呼吧
师这么多的水果娃娃，颜色真是颜色啊!老师把这些水果娃娃编进了首好听的诗歌里，你们想不想起来听听
这些水果都是幼儿日常生活中所熟悉和喜爱的，因此教师可以通过实物展示，让幼儿近距离接触，同时对于诗歌内容的学习也是具有很好的辅助作用，同时，实物更能激发幼儿的学习兴趣，幼儿或许会发出惊叹说呀，老师真的把宝宝给请来了，这让幼儿有种真实感和兴趣感。
图谱展示，完整欣赏教师完整朗诵诗歌，幼儿欣赏图谱展示，幼儿交流师诗歌中你听到了什么
教师根据幼儿的回答，贴出相应的图谱师那你最喜欢哪句呢
我们起来说说帮助幼儿巩固诗歌男女分角色朗读诗歌请男小朋友朗诵前面句，女小朋友朗诵后面句。
教师通过完整朗诵，给幼儿整体的印象，通过图谱展示，让幼儿能够根据图谱反应出诗歌的句子，而通过提问幼儿最喜欢的句子，帮助幼儿巩固诗歌内容。
整个环节让幼儿在听听说说的过程中发展了表达能力和善于倾听的技能。
最后通过角色朗诵，让幼儿能够真正理解诗歌。
多元练习，巩固提高游戏情境这么美的诗歌，老师也想来表演下了，我就来当风娃娃吧，请位小朋友来当水果娃娃。
佩戴头饰如果幼儿兴趣高涨的话，教师可以酌情再玩次。
通过定的游戏将活动再次带入高潮，游戏对于营造氛围激发幼儿学习兴趣具有很好的效果，同时也体现了生态课堂的理念，充分发挥了幼儿的自主性。
情感提升，结束活动简单仿编秋天除了这些水果娃娃会丰收之外，还有哪些也丰收了呢
请你也用诗歌的句式来说说有针对性地请名幼儿即可总结今天我们学习了首诗歌，你们喜欢吗
秋天真是个丰收的季节，颜色的水果把它装扮得真好看。
我们赶紧回教室，尝尝这些好吃的水果吧!根据需要，如果时间允许，可以适当增加仿编的次数。
如果时间已经超出，则仿编可以放在延伸活动进行。
说活动延伸活动延伸是活动的延续，对于巩固所学内容具有举足轻重的作用。
我从领域渗透和家园共育两方面进行说明领域渗透在美工区摆放些白纸和画笔，供幼儿仿编和绘画使用家园共育请家长继续和幼儿巩固诗歌秋的画报，有条件的话在来年秋天带幼儿实地感受丰收景象。
纲要中指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应充分发挥这资源的作用。
秋的画报教案篇目标学习儿歌初步感受图画的色彩美学习abb型词语准备自制画报张，苹果，梨子，葡萄，香蕉的图片各若干张过程激发兴趣，引出活动教师晨间做操时会很冷，沈老师觉得很冷哦，你们有没有感觉到啊
教师那你们知道现在是什么季节了吗
教师朗诵儿歌教师沈老师带来首儿歌，是关于秋天这个丰收的季节的，你们竖起小耳朵仔细听。
这首儿歌的题目叫秋的画报放慢语速展示图片，幼儿欣赏教师小朋友们在诗歌里面听到了什么好听的词呀
根据幼儿讲述，展示图片可以适当给予指导，例如，那是什么颜色
红色，老师在儿歌里面用了什么好听的词
红通通朗诵诗歌，教师提问教师刚才沈老师又把儿歌念了遍，那你们知道梨子的好朋友是谁吗
分发图片，进行角色扮演教师待会我们起念儿歌，当我们念到哪种水果的时候，哪种水果的小朋友就要站起来举着自己的图片给大家看看。
两遍教师提问教师你们喜欢这首儿歌吗
为什么呢
老师很喜欢这首儿歌，因为里面有好听的词语，比如红通通的苹果反思值得肯定的是，这堂课我已经不是在背教案了，我是很认真的在上课。
但明显的问题是，说话还是过于生硬，没有亲切感。
整个过程我只花了十几分钟，时间过于简短，必须得增加活动的内容，来丰富整堂课。
在材料的准备上，画报画的太小，必须在增大倍，来达到视觉冲击的效果，否则没有预想的作用。
。
活动延伸游戏活动。
生活活动日常生活中提醒幼儿多吃水果。
家园共育请家长利用周末和节假日带幼儿到附近果林玩，与幼儿起亲近自然观赏大自然的景象。
领域渗透结合图画书阅读活动开展角色手偶制作，并投放到语言区供幼儿操作讲述。
活动反思引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培养幼儿热爱大自然，乐于亲近自然的情感。
秋的画报教案篇中班语言活动秋的画报怎么教呢
下面小编为您介绍秋的画报说课稿吧，欢迎阅读借鉴！说教材教材分析秋天是个丰收的季节，各式各样的水果总是让幼儿们聊得津津乐道。
秋的画报通过描写了秋天富有象征性的梨枣苹果葡萄等幼儿喜闻乐见的水果，让幼儿感受秋天的美丽景象。
整首诗歌短小精悍句式整齐，ABB的叠词读起来更是朗朗上口，充满韵律感。
诗歌中拟人化的手法，更是将秋天的丰收景象表现得淋漓尽致。
幼儿通过学习ABB的叠词形式，让幼儿感受水果的丰富多彩，从而萌发对秋天的喜爱之情。
学情分析整首诗歌语言优美而不复杂，结构清晰而不繁琐。
符合中班幼儿的年龄特点和认知发展水平。
中班幼儿正处在情感和语言等方面发展的关键时期，同时已经具备了定的自主学习能力，较小班幼儿相比，能较完整连贯地讲述件事情，因此，通过学习本首诗歌，可以让幼儿在掌握ABB结构的同时，发展他们的思维能力和语言表达能力。
说活动目标活动目标是活动内容的范围和要求，是活动的出发点和归宿。
纲要中指出要创设个自由宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师同伴或其他人交往，体验语言交流的乐趣，同时结合中班幼儿的年龄特点和发展水平，我分别从认知能力情感方面制定了本次活动的目标认知目标欣赏诗歌，知道秋天是个多彩而又丰收的季节能力目标能用动作语言等方式大胆地表现诗歌情感目标萌发对秋天的喜爱之情本次活动的重点纲要中指出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之体验语言的丰富和优美，因此将本次活动的重点定位在认知目标，即欣赏诗歌，知道秋天是个多彩而又丰收的季节上，同时也间接地发展了幼儿的理解能力。
本次活动的难点语言教学应发展幼儿的综合能力。
幼儿语言能力的发展与其交流技能知识经验等方面的发展密切相关。
因此我将本次活动的难点定位在能力目标，即能用动作语言等方式大胆地表现诗歌。
同时，这也是幼儿语言表达能力和动作表现能力得到锻炼的次机会。
可谓举两得。
活动准备活动准备是活动过程顺利开展的前提，是活动过程重要的支持者合作者。
为了更好地开展本次活动，我从物质和经验两方面着手准备物质准备完整的教学课件份教学图谱份水果实物幼儿学具头饰若干经验准备幼儿了解过秋天的些丰收现象在活动准备中，既有从教师自身出发的物质准备，又有需要家长配合所做的经验准备，纲要中也指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴，因此我充分发挥了这资源的宝贵作用，也是家园共育的体现。
幼儿自主表达，回答老师提出的问题。
培养幼儿语言表达能力。
学习理解儿歌内容。
师老师把小朋友们说的这么多的水果，选几种编成了首好听的儿歌，请大家仔细听听。
这首儿歌的题目叫秋的画报。
教师放慢语速朗读儿歌第遍。
引导幼儿注意观察图片，让幼儿通过多种感官欣赏感知儿歌内容描述秋天的美。
提问小朋友们在儿歌里听到了什么好听的词呀
根据幼儿讲述，教师讲解图片。
教师适当给予指导，例如那是什么颜色
红色。
儿歌里面用了什么好听的词
红彤彤。
出示秋天的图片，通过教师演示指导，幼儿随教师共同朗读儿歌并回答问题。
提问在秋天的画报里有哪些水果
它们分别是什么颜色
是谁钻进了果园
为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢
你们喜欢这首儿歌吗
为什么呢
引导幼儿理解好听的句子，比如红彤彤的苹果。
教师帮助幼儿理解儿歌内容，并学说词语黄澄澄红彤彤金灿灿亮晶晶。
引导幼儿根据儿歌的结构，仿编儿歌。
幼儿跟读儿歌第遍。
引导幼儿运用上述形容词说句话。
活动延伸游戏活动。
生活活动日常生活中提醒幼儿多吃水果。
家园共育请家长利用周末和节假日带幼儿到附近果林玩，与幼儿起亲近自然观赏大自然的景象。
领域渗透结合图画书阅读活动开展角色手偶制作，并投放到语言区供幼儿操作讲述。
活动反思引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培养幼儿热爱大自然，乐于亲近自然的情感。
秋的画报教案篇中班语言活动秋的画报怎么教呢
下面小编为您介绍秋的画报说课稿吧，欢迎阅读借鉴！说教材教材分析秋天是个丰收的季节，各式各样的水果总是让幼儿们聊得津津乐道。
秋的画报通过描写了秋天富有象征性的梨枣苹果葡萄等幼儿喜闻乐见的水果，让幼儿感受秋天的美丽景象。
整首诗歌短小精悍句式整齐，ABB的叠词读起来更是朗朗上口，充满韵律感。
诗歌中拟人化的手法，更是将秋天的丰收景象表现得淋漓尽致。
幼儿通过学习ABB的叠词形式，让幼儿感受水果的丰富多彩，从而萌发对秋天的喜爱之情。
学情分析整首诗歌语言优美而不复杂，结构清晰而不繁琐。
符合中班幼儿的年龄特点和认知发展水平。
中班幼儿正处在情感和语言等方面发展的关键时期，同时已经具备了定的自主学习能力，较小班幼儿相比，能较完整连贯地讲述件事情，因此，通过学习本首诗歌，可以让幼儿在掌握ABB结构的同时，发展他们的思维能力和语言表达能力。
说活动目标活动目标是活动内容的范围和要求，是活动的出发点和归宿。
纲要中指出
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《秋的画报》教案（8篇）
