1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....第军团年月从湘赣苏区西征,月到达贵州印江木黄地区同第军会师。会师后,第军恢复第军团番号。中央红军主力年l月离开中央苏区长征。长征初期,由于‚左‛倾冒险主义者实行逃跑主义,红军虽连续突破国民党军道封锁线,却受到很大损失。这时,国民党军重兵正向湘西集中,中央红军如仍往湘西会合第军团,就有覆灭的危险。月,中共中央政治局黎平会议接受毛泽东改变进军方向的主张,红军转向国民党军力量薄弱的黔北前进。年月,攻占遵义城。遵义会议后,中央红军在以毛泽东为代表的中共中央指挥下,转战川黔滇地区,渡赤水河,歼灭大量国民党军,随后南渡乌江,直逼贵阳,进军云南,抢渡金沙江,摆脱数十万国民党军的围追堵截,取得具有决定意义的胜利。月,顺利通过彝族区,强渡大渡河,翻越夹金山。月中旬,在懋功今小金地区与第方面军会师。尔后,共同北上,翻越雪山,通过草地,月到达阿坝等地区。当时领导第方面军的张国焘坚持退却逃跑路线,进行分裂活动,擅自率领第方面军和第方面军的第十军南下。中共中央和毛泽东对张国焘的分裂行为进行严肃的斗争,坚持北上抗日方针,率部继续北上,攻占腊子口,突破渭水西安兰州大道等封锁线,月日胜利到达陕甘苏区吴起镇吴旗镇。历时年,纵横十省,行程万千里的第方面军主力的长征,宣告结束。之后,在甘泉地区同第十军团会合。第方面军等部南下后,经半年苦战,被迫于年月退至西康甘孜今属川地区。年月第军团退出湘鄂川黔苏区长征,转战湘黔滇省,于年月攻占贵州盘县。接着抢渡金沙江,翻越雪山,月到达甘孜地区,同第方面军会师。会师后,第军团和第十军组成第方面军。月初,第方面军共同北上,月到达甘肃会宁静宁地区,同第方面军会师。至此,红军长征胜利结束,中国革命出现个新局面。辞海‚长征‛条目律长征诗和毛泽东关于长征的评述作为这历史阶段按指第次国内革命战争总结的,是毛泽东的律长征诗。他以炽热的革命热情,坚定乐观的革命斗志,高瞻远瞩的雄才大略,绝无先例的艺术构思,熔铸出这首千古绝唱,总结了艰苦卓绝的长征这人类历史上空前的壮举,歌颂了红军感天地泣鬼神的英雄业绩。如果把这首诗换成更通俗的形式,那就是讲到长征......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....是足食的保证,纺羊毛纺棉花,是丰衣的保证。,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死。考点正确使用标点符号分析答案为c项。c句中‚开荒‛与‚种庄稼‛‚种蔬菜‛是并列关系,‚纺羊毛‛与‚纺棉花‛是并列关系,中间都应该用逗号。‚开荒,种庄稼,种蔬菜,是足食的保证‛与‚纺羊毛,纺棉花,是丰衣的保证‛是并列关系,中间应该用分号。,黑龙江省哈尔滨市对下列句中红色词语理解不正确的项是,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。惟妙惟肖形容描绘得十分精妙逼真。用在句中形容卢沟桥桥面柱头上的石刻狮子雕刻得十分形象,如同真的样。,远近横着几个萧索的荒村,没有些活气。萧索荒凉冷落。用在句中描写了远处的村庄呈现出片萧条冷落的景象,反映出农村经济日益凋敝的状况。,是因那时我已粗识文字,知道爱读书,接触了书,只觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。充盈充满。用在句中写出了‚我‛经过读书之后,知识日渐增长的喜悦心情。,激起片金碧辉煌的彩霞。金碧辉煌形容建筑物等异常华丽,光彩夺目。用在句中形象地描绘出了彩霞色彩斑斓,绚丽耀眼的特点。考点正确理解词语在句子中的作用分析答案为d项。d项对‚金碧辉煌‛的作用分析有误,‚灯光射在他们颜色的丝绣和头饰上,激起片金碧辉煌的彩霞‛,‚金碧辉煌‛描绘的对象不是‚彩霞‛,而是‚丝绣和头饰‛。,北京市海淀区对重复句层次划分及分句间关系判断正确的项是倘若李健能够成功地横渡这个海峡,就创造了项新的纪录,也实现了他多年的梦想。ab假设并列假设递进cd假设并列假设递进考点辨析复句分析答案为a项。分析重复句,既要理清层次,又要把握准各分句间的关系。分析时要有正确的步骤,即从大的关系分析起,再分析内部的关系。与分句之间是第层,根据关联词语‚倘若就‛可知是假设关系,两个分句都是在第分句假设的情况下产生的结果。分句间是第层,根据语义理解是并列关系。课外拓展土地革命战争时期,红军主力从长江南北各苏区向陕甘苏区进行的战略转移。由于王明‚左‛倾冒险主义的错误领导,中央红军未能打破国民党军第次‚围剿‛,被迫退出苏区,进行长征。除陕甘苏区红军外......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....流利有感情地朗读课文。,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。有定的知识储备及自学能力。红军长征是何等的壮举,然而对当前小学生来说有些遥远了,单靠老师的本书,支粉笔,是无法让未经风雨的学生体会出长征的艰辛的。因此,我在课前播放了电视剧长征的录像片段,出示了红军长征的线路图,并进行了必要的介绍,给学生带来了视觉听觉上的强烈震撼,增加了学生对长征的了解,进而带动学生,感动学生,实现语文教学的潜移默化。教学策略选择与设计教学重点及难点,感受毛泽东和红军将士大无畏的革命乐观主义精神和英勇豪迈的气概。,以激发学习兴趣与动机为主导,力图体现课题研究的思路,根据课堂教学过程的般规律,按照学习的启动感知理解巩固应用这几个基本阶段,来进行多元化情境的展开研究创设情境,精心导学。引导学生融入情境,激发情感。设计富有趣味的训练和作业情境。拓宽情境。度夸张的手法。教学过程教师活动了解背景,知诗人解诗题同学们,你们还记得我们学过哪些红军长征中的故事?对长征你有哪些了解?可以结合资料袋信息说说。,了解毛泽东主席。学生活动学生交流资料为主电子白板展示补充设计意图我把‚勤于搜集资料‛的习惯训练,贯穿于语文教学的各个阶段之中,不仅教给学生搜集资料的方法,更主要的是有计划有目的地组织他们搜集相关资料,使他们逐步养成勤于搜集的习惯。初读诗歌,整体感知,全班汇报交流,理解不懂的词语。请学生各自轻声读课文,读准字音,读通句子。在不理解的地方做上记号。请同桌互相读读听听,纠正读错的字音。试着解答下对方不懂的问题。全班汇报交流,读准词语,理解不懂的词语读准下列词语逶迤wēiyí磅礴pángbó岷山mín解释词语逶迤弯曲绵延的样子。磅礴气势雄伟的样子。学生自学,小组汇报注重基础知识,培养小组合作精神。细读鉴赏,领略诗境。,思考下,这首诗围绕哪句话来写的?理解‚红军不怕远征难,万水千山只等闲。‛体会这句诗在文中起到的作用总起全文。指导朗读有力度缓......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....主要表现在两个方面,是正确处理个别与般的关系,全面再现红军长征这伟大的革命史实。是正确处理叙事和抒情的关系,寓情于景,情景交融。夸张手法的巧用。作者在这首诗中把巍峨雄伟绵延不绝的大山写得微不足道。如连绵起伏的岭,不过像轻轻翻腾的微波细浪,气势磅礴的乌蒙山,犹如小小的泥丸在移动。研究性学习阅读毛泽东诗词选,了解毛主席诗词的艺术特色。中考解析,新疆乌鲁木齐下列词语中红色字的注音正确的项是a玷污diàn踱步duó提防tí瞥见piēb松柏bó缄默jiān脑畔pàn摘取zhāic即使jí魁梧kuí庇护bì造诣yìd诘责jié干涸hé旌旗jīng粗犷kuáng考点对多音字形似字读音的辨识分析答案为c项。a项中‚提防‛的‚提‛,b项中‚松柏‛的‚柏‛,都为多音字,应分别读作‚dī‛‚bǎi‛；d项中‚粗犷‛的‚犷‛是和‚狂‛形似的字,应读作‚guǎng‛。,北京市东城区在横线处按指定音节填字组词。生活jié据不chuò劳作不屑臵biàn保持jiān默考点正确书写汉字分析根据所给拼音写汉字组词是传统而有效的考查题型,同学们平时学习时应重视对字词的练习,把词语的音形义结合起来记忆,以积累词语。答案为生活拮据不辍劳作不屑臵辩保持缄默。,江苏省淮安市标点使用有错误的是月日,中外联合科考队开始对‚天坑博物馆‛广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。‛诗人主要的天赋是爱,爱他的祖国,爱他的人民。‛种庄稼,种蔬菜,是足食的保证,纺羊毛纺棉花,是丰衣的保证。,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死。考点正确使用标点符号分析答案为c项。c句中‚开荒‛与‚种庄稼‛‚种蔬菜‛是并列关系,‚纺羊毛‛与‚纺棉花‛是并列关系,中间都应该用逗号。‚开荒,种庄稼,种蔬菜,是足食的保证‛与‚纺羊毛,纺棉花,是丰衣的保证‛是并列关系,中间应该用分号。,黑龙江省哈尔滨市对下列句中红色词语理解不正确的项是,有的母子相抱,有的交头接耳......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....哪些词写红军战士不怕困难并克服困难?并试着理解诗句的意思。从远征和万水千山看出长征路途的遥远,从不怕和只等闲看出红军战士蔑视困难。从‚岭逶迤‛和‚乌蒙磅礴‛感受到了长征路途之险之难从金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒感受到红军在长征中经过了无数次战斗,牺牲了无数战士,长征不仅苦,而且难。从最后两句中感受到红军历经千辛万苦终于翻过了终年积雪的岷山,‚更喜‛字既是红军现时心情的写照,也是红军对革命征途的展望。进步指导朗读。律〃长征知识导学篇律〃长征知识导学篇这首诗写于年月,当时毛泽东率领中央红军越过岷山,长征即将结束。回顾长征年来红军所战胜的无数险阻,他满怀豪情,以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。学习目标学习诗中关键词的音义,把握诗的内容。欣赏本诗高度的艺术概括性的特色和极度夸张的手法。学习红军在长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。学习要点基础知识逶迤wēiyí弯曲绵延的样子。磅礴pángbó气势雄伟的样子。走泥丸像小泥丸样地滚动。军古代指上军中军下军路军队。本诗中指红方面军方面军方面军。开颜颜,脸；脸上的表情。开颜,欢悦的意思。诗文赏析红军不怕远征难,万水千山只等闲。红军不怕万里长征路上的切艰难困苦,把千山万水都看得极为平常。这两句是全诗的总纲,写得极有气势。它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统帅下于整个长征过程中所表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。绵延不绝的岭,在红军看来只不过是微波细浪在起伏,而气势雄伟的乌蒙山,在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。这两句紧承首联中的‚万水千山‛,先具体写山。作者选择山势陡峭峰峦起伏的岭和乌蒙山为代表,既合乎红军长征的实际行程,又形象地概括了红军在长征途中经过的无数座崇山峻岭。绵延不断的岭和巍峨高大的乌蒙山在红军眼中不过是‚细浪‛‚泥丸‛,这样有意缩小人的视觉比例,正是为了反衬红军,突出表现红军敢于藐视并战胜切困难的高大形象和精神伟力。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。金沙江浊浪滔天,拍击着高耸如云的峭壁悬崖,热气腾腾；大渡河险桥横架......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....千态万状,惟妙惟肖。惟妙惟肖形容描绘得十分精妙逼真。用在句中形容卢沟桥桥面柱头上的石刻狮子雕刻得十分形象,如同真的样。,远近横着几个萧索的荒村,没有些活气。变式训练,互评自纠。渡赤水出奇兵中‚横断山,路难行‛为什么出现两次?过雪山草地是从哪些方面来表现红军战士的顽强意志和乐观主义精神。应用转化,拓展延伸毛泽东在律长征中歌颂了红军不怕困难的革命英雄主义精神,在萧华的长征组歌中夜得到充分体现,请你在大声朗读中体会。作业布臵完成补充教材第第课部分习题板书设计艺术概括比喻夸张教学反思让学生在充分了解长征历史背景和红军所经历艰难险阻基础上去感受诗中所歌颂的革命英雄主义和乐观主义精神,从而学习运用夸张等修辞增强语言感染力的写作方法。通过节课的学习,课文基本上都能背诵,但红军长征的经过及所遇到的困难学生知之甚少,所以对红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神理解不够。学生的朗读比较到位,绝大多数学生愿意朗读,声音响亮,能读出节奏和重音。律〃长征知识导学篇课题律〃长征科目语文教学对象年级学生课时课时教学内容分析这是首言律诗,是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的首诗。全诗生动的概述了万千里长征的艰难历程,赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。纵观全诗,气势磅礴,格调高昂,笔力雄健。不仅大处雄浑,节奏强烈,而且小处精细,抑扬顿挫。诗中对仗极为工整,用词极为精当。学习这首诗的目的是让学生通过对诗句意思的理解,感受到中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情,领略毛泽东作为诗人的豪情和代伟人的博大胸怀高昂气质。教学目标知识与技能掌握‚逶迤‛‚磅礴‛‚腾细浪‛‚走泥丸‛‚岷山‛等词语的音形义。让学生掌握言律诗的体裁特点,掌握诗词的朗读节奏。了解诗的语言艺术性和夸张手法的运用。过程与方法品评作品中的诗句,激发学生阅读的兴趣。培养学生鉴赏诗词的能力。让学生通过诗句展开丰富的想像。了解红军在长征中所表现出的大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神,让学生懂得今天的幸福生活来之不易,培养学生热爱祖国,热爱人民军队,热爱伟大领袖的思想感情......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....长征是历史记录上的第次,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。自从盘gu开天地,皇帝到于今,历史上曾经有过我们这样的长征吗？十个月光阴中间,天上每日几十架飞机侦察轰炸,地下几十万大军围追堵截,路上遇着了说不尽的艰难险阻,我们却开动了每人的两只脚,长驱万余里,纵横十个省。请问历史上曾有过我们这样的长征吗？没有,从来没有的。长征又是宣言书。它向全世界宣告,红军是英雄好汉,帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向十个省内大约两万万人民宣布,只有红军的道路,才是解放他们的道路。不因此举,那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十个省内,发芽长叶开花结果,将来是会有收获的。总而言之,长征是以我们胜利敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢？是共产党。没有共产党,这样的长征是不可能设想的。中国共产党。它的领导机关,它的干部,它的党员,是不怕任何艰难困苦的。这段神采飞扬的评述,和长征诗,真是异曲而同工！路则逢田翠云等编著毛泽东的诗词艺术第页,山东大学出版社年月第版。怎样认识毛泽东这位领袖诗人柳亚子先生在和毛泽东的沁园春词中曾这样高度评价与赞扬毛泽东的诗词才华信美多娇。看千古词人共折腰。算黄州太守,犹输气概；稼轩居士,只解牢骚。更笑胡儿,纳兰容若,艳想浓情着意雕。君与我,要上天下地,把握今朝。他认为毛泽东才华横溢,是古代任何词家所无法与之相比的。苏东坡的词虽然气魄豪迈,但还是不如毛泽东。宋代另位豪放派词人辛弃疾,只会在词中发发牢骚。至于满族词人纳兰容若,他仅会雕饰下词句而已,就更不值提了。只有毛泽东才是古往今来最伟大的词人。应该说,评价还是很有见地的。当然,苏轼也好,辛弃疾也好,他们的遭遇是个时代悲剧。他们个人无力与个朝廷政府相抗衡。他们报国无门,心中委屈,在词中舒舒自己的胸中郁气也是可以理解的。问题在于,险恶的环境可以窒息吞噬个人,也可以锻炼造就个人。中国革命造就了非凡的领袖人物,也造就了毛泽东这样的伟大诗人。毛泽东的诗词创作,曾出现两次高峰......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....寒意阵阵。这两句具体写水,既实写红军长征途中抢渡金沙江飞夺泸定桥的两次战斗,又虚写红军长征途中跋涉的无数道激流险滩。更喜岷山千里雪,军过后尽开颜。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山,红军翻越过去以后个个笑逐颜开。结尾两句写长征的最后路程,这是全诗的高潮。这首诗展示的红军长征途中威武雄壮的‚征难图‛有哪几幅？这首诗为我们展示了幅‚征难图‛翻越岭,疾跨乌蒙,巧渡金沙江,飞夺泸定桥,喜踏岷山雪。本诗的写作特点具有高度的艺术概括性。主要表现在两个方面,是正确处理个别与般的关系,全面再现红军长征这伟大的革命史实。是正确处理叙事和抒情的关系,寓情于景,情景交融。夸张手法的巧用。作者在这首诗中把巍峨雄伟绵延不绝的大山写得微不足道。如连绵起伏的岭,不过像轻轻翻腾的微波细浪,气势磅礴的乌蒙山,犹如小小的泥丸在移动。研究性学习阅读毛泽东诗词选,了解毛主席诗词的艺术特色。中考解析,新疆乌鲁木齐下列词语中红色字的注音正确的项是a玷污diàn踱步duó提防tí瞥见piēb松柏bó缄默jiān脑畔pàn摘取zhāic即使jí魁梧kuí庇护bì造诣yìd诘责jié干涸hé旌旗jīng粗犷kuáng考点对多音字形似字读音的辨识分析答案为c项。a项中‚提防‛的‚提‛,b项中‚松柏‛的‚柏‛,都为多音字,应分别读作‚dī‛‚bǎi‛；d项中‚粗犷‛的‚犷‛是和‚狂‛形似的字,应读作‚guǎng‛。,北京市东城区在横线处按指定音节填字组词。生活jié据不chuò劳作不屑臵biàn保持jiān默考点正确书写汉字分析根据所给拼音写汉字组词是传统而有效的考查题型,同学们平时学习时应重视对字词的练习,把词语的音形义结合起来记忆,以积累词语。答案为生活拮据不辍劳作不屑臵辩保持缄默。,江苏省淮安市标点使用有错误的是月日,中外联合科考队开始对‚天坑博物馆‛广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。‛诗人主要的天赋是爱,爱他的祖国,爱他的人民。‛种庄稼......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....当时毛泽东率领中央红军越过岷山,长征即将结束。回顾长征年来红军所战胜的无数险阻,他满怀豪情,以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。学习目标学习诗中关键词的音义,把握诗的内容。欣赏本诗高度的艺术概括性的特色和极度夸张的手法。学习红军在长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。学习要点基础知识逶迤wēiyí弯曲绵延的样子。磅礴pángbó气势雄伟的样子。走泥丸像小泥丸样地滚动。军古代指上军中军下军路军队。本诗中指红方面军方面军方面军。开颜颜,脸；脸上的表情。开颜,欢悦的意思。诗文赏析红军不怕远征难,万水千山只等闲。红军不怕万里长征路上的切艰难困苦,把千山万水都看得极为平常。这两句是全诗的总纲,写得极有气势。它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统帅下于整个长征过程中所表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。绵延不绝的岭,在红军看来只不过是微波细浪在起伏,而气势雄伟的乌蒙山,在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。这两句紧承首联中的‚万水千山‛,先具体写山。作者选择山势陡峭峰峦起伏的岭和乌蒙山为代表,既合乎红军长征的实际行程,又形象地概括了红军在长征途中经过的无数座崇山峻岭。绵延不断的岭和巍峨高大的乌蒙山在红军眼中不过是‚细浪‛‚泥丸‛,这样有意缩小人的视觉比例,正是为了反衬红军,突出表现红军敢于藐视并战胜切困难的高大形象和精神伟力。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。金沙江浊浪滔天,拍击着高耸如云的峭壁悬崖,热气腾腾；大渡河险桥横架,晃动着凌空高悬的根根铁索,寒意阵阵。这两句具体写水,既实写红军长征途中抢渡金沙江飞夺泸定桥的两次战斗,又虚写红军长征途中跋涉的无数道激流险滩。更喜岷山千里雪,军过后尽开颜。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山,红军翻越过去以后个个笑逐颜开。结尾两句写长征的最后路程,这是全诗的高潮。这首诗展示的红军长征途中威武雄壮的‚征难图‛有哪几幅？这首诗为我们展示了幅‚征难图‛翻越岭,疾跨乌蒙,巧渡金沙江,飞夺泸定桥,喜踏岷山雪......”。