1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....同时,教师借助些语言动作的提示,使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解,在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵,幼儿对音乐的理解感受进步升华。难点化解的巧妙。每乐旬的起始掌握对小班孩子来说是个难点,教师恰当地运用课件形象化的语言和动作巧妙地化解了难点。先是在欣赏时用语言提示小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来,什么时候落在花朵上?紧接着让幼儿再次欣赏画面,验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中,采用了集体个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作,戴上用纸折的蝴蝶翅膀飞舞等多种有趣的形式,使幼儿在次次的游戏中表现自己对乐旬的理解。同时,教师用自己夸张的动作和情绪感染幼儿,让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。蝴蝶找花教案篇活动目标通过游戏,引导幼儿正确感知红黄蓝种颜色。引导幼儿根据标记会按颜色分类。鼓励幼儿大胆表述自己的发现,体验活动所带来的乐趣。使小朋友们感到快乐好玩,在不知不觉中应经学习了知识。在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴起游戏。活动准备环境准备创设花园的情景,花园里有红黄蓝种颜色的花蝴蝶若干个小房子蝴蝶的家,只可插的蝴蝶,红黄蓝种颜色的门。物质准备a红黄蓝蝴蝶胸牌若干花伞录音机轻音乐等。b请大班个孩子做公园守门员。活动过程通过入场游戏,初步感知红黄蓝种不同的颜色。幼儿变成小蝴蝶。师蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心,如果小朋友能用动作表演出来,蝴蝶花会开得更鲜艳。幼儿表演结束活动。活动反思虽然这是个艺术唱歌活动,但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力,挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣,这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如看看谁坐的最好找找漂亮的小眼睛看谁和我样等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养,这样的常规培养方式显得比较丰富,也能够更好的集中幼儿的注意力,提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后,教师能够和幼儿起表演,就更能体现在活动中的师幼互动。蝴蝶找花教案篇［教育目标］初步了解伞的结构特点及多样化；结合生活经验,了解伞的用途......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....活动目标化蝶,感受乐曲优美抒情的旋律。,知道乐句的开始和结束。,并能愉快地与同伴交往。活动准备幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游,丰富幼儿对蝴蝶花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。乐曲化蝶故事两只蝴蝶图谱电脑录音机多媒体课件梯形皱纹纸蝴蝶翅膀若干。设置成花园场景。活动过程,激发兴趣。教师你们去过花园吗,花园里有什么?今天,我们起去逛花园吧。我们的花园漂亮吗?看见什么了?,充分感受。请幼儿安静地听乐曲,交流有什么感觉?听着音乐想到了什么?再次欣赏,并观看课件,交流听听音乐里都有谁,它们在干什么?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。,看图谱,理解乐句的开始和结束。教师讲述故事两只蝴蝶,感受乐曲的情绪。看课件欣赏音乐,说说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来,什么时候停下来,并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。徒手做蝴蝶,跟着课件表现,教师小结提升。教师哼唱,幼儿跟随教师起表现乐句的开始飞结束蹲。小朋友手戴蝴蝶翅膀飞舞,结束时停在自己或别人身上。幼儿做花,教师做蝴蝶表演。幼儿做蝴蝶,乐句结束时和好朋友拥抱。活动延伸在区角中设置花园场景,提供蝴蝶头饰道具等,给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。活动反思化蝶是中国优秀民乐梁祝中脍炙人口的片段,教师节选的主要旋律舒缓优美,同时电声音乐又弥补了交响乐小提琴曲等版本在节奏感上的不足。课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化,而课件与音乐的完美结合,有利于幼儿对音乐的理解记忆。活动中课件的设计运用称得上是点睛之笔,如,听第遍音乐时,采用了整体教授的方法,小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞,每个乐句结束时正好落在花朵上,既体现了乐曲舒缓优美的风格,又能形象地帮助幼儿感知乐句的变化,还给孩子个想像的空间。倾听与表现完美结合。教师用故事导入法帮助幼儿理解音乐,将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子,让复杂的旋律简单化,激发小班幼儿对音乐的兴趣,从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上,结合课件倾听音乐,充分调动幼儿视觉听觉等多种感官的参与。随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶,创设了小蝴蝶在花园里找花朵和朋友嬉戏等情景......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....。我们以前学过拍子的歌曲,拍子的节奏特点是强弱弱,老师出示拍子节奏图片,帮助幼儿理解拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。幼儿与老师尝试根据节奏特点有表情演唱歌曲。蝴蝶找花音乐边打节奏边演唱歌曲。引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作,体验与同伴边唱边表演的快乐。,谁创编的动作好,其他幼儿跟着起学习。活动结束。今天小朋友都很聪明,学会了演唱歌曲蝴蝶找花,学会了演唱歌曲,以后我们再学习蝴蝶找花的音乐游戏。蝴蝶找花教案篇设计意图梁祝是我国经典的民族音乐之,有着鲜明的民族风格和特点。蝴蝶找花选取了其中相爱这篇章的主要旋律,舒缓优美感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点,我们尝试选用了改编后的电子合成音乐,节奏鲜明而富有现代感,通过倾听优美的旋律,欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件,用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终,使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美欣赏美表现美。活动目标化蝶,感受乐曲优美抒情的旋律。,知道乐句的开始和结束。,并能愉快地与同伴交往。活动准备幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游,丰富幼儿对蝴蝶花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。乐曲化蝶故事两只蝴蝶图谱电脑录音机多媒体课件梯形皱纹纸蝴蝶翅膀若干。通过看幻灯片让孩子觉得新鲜,有趣,激发幼儿想说的欲望,知道只蝴蝶要找什么颜色的花。以游戏蝴蝶找花达到本次活动的高潮,并通过游戏巩固孩子对红,黄蓝的认识,找到与自己样的颜色。反思作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。在活动方案上虽然有评价作品的环节,而且好多作品都形态各形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长,所以就没有评价。让幼儿失去了个个分享成果表现自我体验自己和他人成功的喜悦的机会。蝴蝶找花教案篇设计意图新纲要明确提出幼儿教育活动内容的选择,应体现既适合幼儿现有的水平,又有定的挑战性。集体舞不仅需要舞蹈技能,活动秩序的支持和保障,还有对幼儿空间思维人际交往以及快速反应的要求。并且在现有的音乐活动中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....并进行讨论。教师小结花儿有各种颜色不同形状的花瓣,有的开放了,有的没开放,是包在起的。师可是这个花园只有这么几朵花,不够我们来采花蜜,怎么办?提出要求,幼儿作画。教师指导。《蝴蝶找花》教案（16篇）。设置成花园场景。活动过程,激发兴趣。教师你们去过花园吗,花园里有什么?今天,我们起去逛花园吧。我们的花园漂亮吗?看见什么了?,充分感受。请幼儿安静地听乐曲,交流有什么感觉?听着音乐想到了什么?再次欣赏,并观看课件,交流听听音乐里都有谁,它们在干什么?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。,看图谱,理解乐句的开始和结束。教师讲述故事两只蝴蝶,感受乐曲的情绪。看课件欣赏音乐,说说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来,什么时候停下来,并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。徒手做蝴蝶,跟着课件表现,教师小结提升。教师哼唱,幼儿跟随教师起表现乐句的开始飞结束蹲。小朋友手戴蝴蝶翅膀飞舞,结束时停在自己或别人身上。幼儿做花,教师做蝴蝶表演。幼儿做蝴蝶,乐句结束时和好朋友拥抱。活动延伸在区角中设置花园场景,提供蝴蝶头饰道具等,给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。活动反思化蝶是中国优秀民乐梁祝中脍炙人口的片段,教师节选的主要旋律舒缓优美,同时电声音乐又弥补了交响乐小提琴曲等版本在节奏感上的不足。课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化,而课件与音乐的完美结合,有利于幼儿对音乐的理解记忆。活动中课件的设计运用称得上是点睛之笔,如,听第遍音乐时,采用了整体教授的方法,小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞,每个乐句结束时正好落在花朵上,既体现了乐曲舒缓优美的风格,又能形象地帮助幼儿感知乐句的变化,还给孩子个想像的空间。倾听与表现完美结合。教师用故事导入法帮助幼儿理解音乐,将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子,让复杂的旋律简单化,激发小班幼儿对音乐的兴趣,从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上,结合课件倾听音乐,充分调动幼儿视觉听觉等多种感官的参与。随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶,创设了小蝴蝶在花园里找花朵和朋友嬉戏等情景,为幼儿表现音乐搭建了平台。同时,教师借助些语言动作的提示......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....又要让幼儿实实在在的学有所得,这两者结合起来就有定的困难。我尝试对自己提出了个挑战,进行集体舞教学活动,因此,活动设计难免有不足之处,请大家多提宝贵意见。活动目标。。活动过程进场放音乐蝴蝶找花,幼儿手带色蝴蝶飞进场。师你们看,这里有那么多美丽的鲜花,他们都是什么颜色的啊？师请你找和你相同颜色的花坐下吧！练习花儿开放师谁来学学小花开放的动作啊？师请你自己来做做小花开放的动作,看看那朵小花开得最美丽！教师哼唱按乐句练习花儿开放的动作。师这么多美丽的花儿,引来了许多小蝴蝶,小蝴蝶是怎么和花儿做朋友的呢？谁来学学？请幼儿示范师你看看我这只蝴蝶是怎么飞的！教师示范引导幼儿寻找规律,先往里圈飞再往外圈飞。师那我们现在起来飞飞吧！指指你应该往哪里飞!师我们刚才飞了几次呀？师现在你飞到了那朵花的前面呢？师这朵花和你的蝴蝶颜色样吗？师这里就是你的新家了。师小蝴蝶到了新家,想要新朋友起玩玩,你想在那里玩呢？师那我们起玩玩吧！幼儿起飞,发现问题太挤了。师我们能不能想个办法不那么挤呢？启发幼儿想办法个颜色先飞,其它蝴蝶在外面等待。练习分层次跳法师小蝴蝶呀想要玩捉迷藏的游戏了,里圈的小蝴蝶先高高的飞,外圈的小蝴蝶快躲到小花的后面去。师等下乐句的时候,我们来交换下,外圈的小蝴蝶高高的飞,里圈的小蝴蝶就怎么样了呢？师飞了次以后呀,就请里圈的蝴蝶飞回来吧,大家全部面朝圈上。师刚才小花是怎么开放的呢！现在我们来做做吧！教师哼唱乐曲,幼儿练习随音乐练习互动师我们小朋友跳得好不好啊？师那么请我们的老师也来跳跳吧！蝴蝶找花教案篇活动目标拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美抒情的性质。,能随音乐与同伴合作游戏。,体验音乐活动中的快乐。,发展幼儿的表现力。活动准备蝴蝶胸贴音乐蝴蝶找花。活动过程教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。师温暖的春天到了,公园里开满了鲜花,你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?播放音乐学歌曲蝴蝶找花。,幼儿熟悉曲调。师刚刚我们听得这首曲子叫蝴蝶找花,想不想再听听?听了这首歌曲你有什么感觉?,引导幼儿根据节奏打拍子,进步熟悉理解歌词。师这是首拍的曲子......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵,幼儿对音乐的理解感受进步升华。难点化解的巧妙。每乐旬的起始掌握对小班孩子来说是个难点,教师恰当地运用课件形象化的语言和动作巧妙地化解了难点。先是在欣赏时用语言提示小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来,什么时候落在花朵上?紧接着让幼儿再次欣赏画面,验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中,采用了集体个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作,戴上用纸折的蝴蝶翅膀飞舞等多种有趣的形式,使幼儿在次次的游戏中表现自己对乐旬的理解。同时,教师用自己夸张的动作和情绪感染幼儿,让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。蝴蝶找花教案篇活动目标通过游戏,引导幼儿正确感知红黄蓝种颜色。引导幼儿根据标记会按颜色分类。鼓励幼儿大胆表述自己的发现,体验活动所带来的乐趣。使小朋友们感到快乐好玩,在不知不觉中应经学习了知识。在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴起游戏。活动准备环境准备创设花园的情景,花园里有红黄蓝种颜色的花蝴蝶若干个小房子蝴蝶的家,只可插的蝴蝶,红黄蓝种颜色的门。物质准备a红黄蓝蝴蝶胸牌若干花伞录音机轻音乐等。b请大班个孩子做公园守门员。活动过程通过入场游戏,初步感知红黄蓝种不同的颜色。幼儿变成小蝴蝶。蝴蝶找花教案篇蝴蝶找花教案篇活动目标拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美抒情的性质。,熟悉曲调,并学会演唱。,体验与同伴边唱边表演的快乐。活动准备蝴蝶找花ppt课件。蝴蝶找花音乐。活动过程谈话导入,揭示歌曲名称。？春天春天来了,谁飞来了？蝴蝶？花今天老师要教小朋友首歌曲,歌曲的名字叫蝴蝶找花。学唱歌曲蝴蝶找花。蝴蝶找花音乐,请小朋友欣赏歌曲遍,让幼儿初步熟悉曲调。幼儿听完歌曲后提问听了这首歌你有什么感觉？很优美很抒情你觉得是几拍子的歌曲？拍子其实这首歌曲是拍子的歌曲,每个小节有拍。蝴蝶找花ppt课件,边示范演唱歌曲遍,以帮助幼儿理解歌词内容。你从歌曲里听到了什么？幼儿说到哪句,就点击出示那张ppt图片。最后集体边看ppt图片边完整朗读歌词。,重点练习第句相同音乐的连续唱法如......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....今天,老师带来了首歌,不知道小朋友听过没有,不知道小朋友会不会唱,如果小朋友会唱的话请跟我起唱好吗？小乖乖,你猜猜,什么花,雨里开？小乖乖,看窗外,伞花花,雨里开。教师提问提问相关问题。了解伞的结构特点。出示伞,引导幼儿观察伞的各部位名称,了解其作用。巩固各部分名称,强调安全。伞的多样化及伞的用途,引导孩子仔细观察,大胆讲述。比较认识儿童伞成人伞；长把伞折叠伞；遮阳伞普通雨伞。在比较认识时贯穿作用。说说,想想自己家里的伞是什么伞。绘画部分让孩子结合生活经验,进行添画和设计。活动延伸家长可以带孩子到超市,了解些伞的种类。蝴蝶找花教案篇活动目标能表现花的基本特征,运用多种色彩作画。在拼贴过程中,感受蝴蝶翅膀的对称。初步感知构图,体验与同伴共同操作的快乐。让幼儿体验自主独立创造的能力。培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备经验准备认识蝴蝶,欣赏过各种美丽的花。物质准备教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色形状的花,颜料稍稀释,排笔棉棒,塑料图形片用水沾湿,蝴蝶头饰,抹布,磁带,录音机。活动过程音乐游戏导入,激发幼儿参与活动的积极性。师蝴蝶宝宝和妈妈起出去飞飞玩玩吧!放音乐,教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。谈话活动,引发幼儿观察。师宝宝们,我们到花园里采花蜜吧!你看到花园里有什么样的花?教师引导幼儿从颜色形状等方面观察,并进行讨论。教师小结花儿有各种颜色不同形状的花瓣,有的开放了,有的没开放,是包在起的。师可是这个花园只有这么几朵花,不够我们来采花蜜,怎么办?提出要求,幼儿作画。教师指导。《蝴蝶找花》教案（16篇）。重难点初步感知拍子节奏,能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。活动准备蝴蝶花的胸饰。磁带录音机。活动过程律动入场,激发幼儿活动兴趣师带领幼儿在春天的乐曲伴奏下律动入场。师美丽的春天到了,我们起到草地上去玩,好吗?欣赏乐曲,感知乐曲的性质和节拍播放乐曲请幼儿欣赏。师我们起来听首好听的乐曲吧。提问这首乐曲听上去感觉怎么样?小结小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美,那么这首乐曲是几拍子的呢?再次欣赏乐曲。个别幼儿讲述自己所听出来的拍子......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....,出示蝴蝶胸贴。师现在,我来做蝴蝶,你们都是漂亮的花,那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不样哦!师幼跟音乐游戏师哇,这朵花开的真漂亮,这么美丽的花,怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里等花儿们说完这句话,蝴蝶就会飞到朵最漂亮的花身边。游戏蝴蝶找花。蝴蝶找花教案篇蝴蝶找花教案篇活动目标拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美抒情的性质。,熟悉曲调,并学会演唱。,体验与同伴边唱边表演的快乐。活动准备蝴蝶找花ppt课件。蝴蝶找花音乐。活动过程谈话导入,揭示歌曲名称。？春天春天来了,谁飞来了？蝴蝶？花今天老师要教小朋友首歌曲,歌曲的名字叫蝴蝶找花。学唱歌曲蝴蝶找花。蝴蝶找花音乐,请小朋友欣赏歌曲遍,让幼儿初步熟悉曲调。幼儿听完歌曲后提问听了这首歌你有什么感觉？很优美很抒情你觉得是几拍子的歌曲？拍子其实这首歌曲是拍子的歌曲,每个小节有拍。蝴蝶找花ppt课件,边示范演唱歌曲遍,以帮助幼儿理解歌词内容。你从歌曲里听到了什么？幼儿说到哪句,就点击出示那张ppt图片。最后集体边看ppt图片边完整朗读歌词。,重点练习第句相同音乐的连续唱法如,和第句最后拍的附点音符等。。我们以前学过拍子的歌曲,拍子的节奏特点是强弱弱,老师出示拍子节奏图片,帮助幼儿理解拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。幼儿与老师尝试根据节奏特点有表情演唱歌曲。蝴蝶找花音乐边打节奏边演唱歌曲。引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作,体验与同伴边唱边表演的快乐。,谁创编的动作好,其他幼儿跟着起学习。活动结束。今天小朋友都很聪明,学会了演唱歌曲蝴蝶找花,学会了演唱歌曲,以后我们再学习蝴蝶找花的音乐游戏。蝴蝶找花教案篇设计意图梁祝是我国经典的民族音乐之,有着鲜明的民族风格和特点。蝴蝶找花选取了其中相爱这篇章的主要旋律,舒缓优美感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点,我们尝试选用了改编后的电子合成音乐,节奏鲜明而富有现代感,通过倾听优美的旋律,欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件,用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....如果小朋友能用动作表演出来,蝴蝶花会开得更鲜艳。幼儿表演结束活动。活动反思虽然这是个艺术唱歌活动,但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力,挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣,这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如看看谁坐的最好找找漂亮的小眼睛看谁和我样等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养,这样的常规培养方式显得比较丰富,也能够更好的集中幼儿的注意力,提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后,教师能够和幼儿起表演,就更能体现在活动中的师幼互动。蝴蝶找花教案篇［教育目标］初步了解伞的结构特点及多样化；结合生活经验,了解伞的用途。［教育准备］各种伞笔图画纸［教育过程］歌曲导入。今天,老师带来了首歌,不知道小朋友听过没有,不知道小朋友会不会唱,如果小朋友会唱的话请跟我起唱好吗？小乖乖,你猜猜,什么花,雨里开？小乖乖,看窗外,伞花花,雨里开。教师提问提问相关问题。了解伞的结构特点。出示伞,引导幼儿观察伞的各部位名称,了解其作用。巩固各部分名称,强调安全。伞的多样化及伞的用途,引导孩子仔细观察,大胆讲述。比较认识儿童伞成人伞；长把伞折叠伞；遮阳伞普通雨伞。在比较认识时贯穿作用。说说,想想自己家里的伞是什么伞。绘画部分让孩子结合生活经验,进行添画和设计。活动延伸家长可以带孩子到超市,了解些伞的种类。蝴蝶找花教案篇活动目标能表现花的基本特征,运用多种色彩作画。在拼贴过程中,感受蝴蝶翅膀的对称。初步感知构图,体验与同伴共同操作的快乐。让幼儿体验自主独立创造的能力。培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备经验准备认识蝴蝶,欣赏过各种美丽的花。物质准备教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色形状的花,颜料稍稀释,排笔棉棒,塑料图形片用水沾湿,蝴蝶头饰,抹布,磁带,录音机。活动过程音乐游戏导入,激发幼儿参与活动的积极性。师蝴蝶宝宝和妈妈起出去飞飞玩玩吧!放音乐,教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。谈话活动,引发幼儿观察。师宝宝们......”。