1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....讨论交流,各自讲述在超市购物时的分工合作。还有在逛超市时大家是怎么排队和付款的经历,最后买到了小组都满意的商品,大家都很开心。现在老师问你们买东西时是不是要轻拿物品？选好物品不需要了要放回原处？来引导幼儿回答在超市里文明购物的文明好习惯。最后提醒幼儿在超市里不懂的就礼貌的询问营业员,不可以到处乱跑,要注意安全。《逛超市》教案（12篇）。师幼共同拍手数数,从数到。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。学习用点表示和的数量。用点表示。出示苹果实物卡,提问小兔逛超市,超市有几个苹果？个苹果可以用几的点卡来表示呢？教师示范用笔在实物卡的下方画出个圆点。引导幼儿学说的点卡可以表示个苹果。用点表示。出示西瓜实物卡,提问这是什么水果？有几个？可以用几的点卡来表示个西瓜？请个别幼儿上来,尝试用笔在实物卡下方画出的点卡。引导幼儿观察是否正确。做幼儿画册上的练习。引导幼儿看幼儿画册,帮助幼儿理解画面的内容。提问图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？提出活动要求。请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。鼓励幼儿画完后说说。如的点卡表示个西瓜,个点卡表示个茄子等。鼓励幼儿相互交流检查作业。逛超市教案篇他们在做什么？你去过这个地方？这个地方是做什么的呢？他们在哪里买东西？超市和菜场商场有什么不样的？他们去了哪些地方,买了什么东西？活动谈话活动。让幼儿说说去超市购物的顺序及注意点。先做什么？后做什么？要注意些什么？人多的时候,小朋友怎么办？不小心碰倒了东西,怎么解决？看到喜欢的东西,钱不够买时,你怎么做呢？结账人多的时候,你有耐心等吗？你会怎么做呢？活动去超市购物。组织幼儿排好队,去超市。,眼睛看着前面走,个跟着个走。,比较价格数字大小；元钱买到件物品。活动反思呵呵,带着小家伙们逛超市真有意思个个对商品了解得真够多的,互相介绍的热情真够浓的这个不懂的,那个赶紧作介绍呢。个个拉在推车的周围,真可爱,相互之间合作讨论得可热烈着呢,即使平时在班上不活跃的,到了超市后也变得神气活现了,由于懂得宽泛,反而成了同伴中的活跃者......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....让幼儿既乐意学会分享,提高生活情趣,体会生活的美好。幼儿自己逛超市可以培养幼儿的独立自主,而且安全也能得到保障。活动目标,懂得超市购物的基本流程。,能采取合理的行为方式文明购物。重点难点重点了解超市购物的整个流程,文明购物。难点引导孩子分工合作,有组织有计划地协调按照小组清单上的物品进行采购。活动准备各种日用品纸制品各种水果购物篮纸笔购物用的钱活动过程老师今天开了家超市,邀请小朋友们来买东西,请小朋友们来当小顾客和小营业员。按人数把幼儿分为组,组当营业员,另外两组当小顾客。最后展示货架,让幼儿感受商品种类的丰富性。老师带领小顾客进入超市,仔细观察并感受商品货架丰富种类。,超市购物的程序,鼓励幼儿做文明购物引导孩子先想好要在超市里买什么东西,应该怎样合作购买不同的商品,互相讨论挑选合适心仪的产品。老师提出要求,要在适当的钱里买最实惠的,性价比最高的商品。先看好商品的价格,觉得价钱合适再买。买东西的时候仔细挑选对比,选完后组组分别排队到收银台结账。第组小顾客购买日用品区的抽纸。第组小顾客购买生鲜区购买苹果。各小组内分工好谁拿钱,谁负责拿篮子,再起讨论选择商品。再按照组组的顺序到材料区拿钱和购物篮进入超市购买。第组小顾客走到日用品区采买,看见了种类丰富的纸制品。小顾客们进行讨论要买的商品,首先去买抽纸,抽纸价格多样,种类丰富的供小顾客选择。第组小顾客对比后选择了大家喜欢,价钱最划算款洁柔抽纸。挑选的原则是价钱合适,不会超过预算的商品。第组小顾客也各自分配好了各自的职责。来到生鲜区挑选苹果时,起热烈讨论该买红苹果还是青苹果；买大苹果还是小苹果；买粉苹果还是脆苹果。最后选择买大红苹果,也选择了最为划算的红富士苹果。挑选的原则是既要口感好,也要性价比高要新鲜。引导结账引导幼儿把购物篮里的商品都拿出来给小收银员结账,小收银员首先让顾客按照顺序排队买单,然后认真负责的计算每个商品的单价及总价,最后负责装袋找零。回忆流程,以及买卖行为老师来问今天小朋友们都在超市里买了些什么东西呀？买到了小组觉得合适的的商品？让小朋友来互相讨论回答老师提出的问题。然后展示并讲述小组合作购买的商品......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....对幼儿来说,这开放自主的活动形式,促进幼儿自主性的发展,提高幼儿参与活动的独立性和主动性,也使幼儿与他人的合作交往能力得到进步的发展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣,但是幼儿的随意性比较强,教师缺乏必要的指导。老师在孩子摆弄的过程中急于指导,让孩子自主探索的机会悄然流失。在区角活动中培养幼儿表达表现的能力,提供机会和条件,充分展示自己。延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验,努力创新,以便吸引幼儿,使幼儿能自觉主动地去获得感性的知识,促进幼儿的发展,达到教育目的。逛超市教案篇活动目标体验数学操作的乐趣。。,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴起游戏。,感受游戏的乐趣。,锻炼他们的个人能力。重点难点。活动准备材料准备。活动过程欣赏并理解故事逛超市叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢?我们起来听听。,幼儿仔细倾听问题;叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的???谁做的不好?为什么?小小超市百货员教师引导幼儿下面叮当狗呼噜猪吧不要的东西放乱了位置,我们来当小小超市百货员,把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。请幼儿拿出操作材料,将操作纸上的面包西瓜火腿肠苹果橘子罐头花生个个撕下来,再将同类货品摆放在同层货架上。,教师小结正确的摆放位置。延伸学做文明的小顾客请幼儿讲述自己在超市购物的经历。在超市买东西的时候,应该怎样做?教学反思通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识,培养了幼儿的情感,兴趣。不足之处各别幼儿对各种物品了解不够,出现分类错误。在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物,培养幼儿的兴趣,让幼儿在兴趣中懂得知识。逛超市教案篇活动目标,知道在超市中如何文明购物。,体验成功的快乐。《逛超市》教案（12篇）。自己能够独立的完成在超市购物的全过程。通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。教学重点难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局,购物的流程。教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西,并能独立完成在超市购物的过程......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....来到生鲜区挑选苹果时,起热烈讨论该买红苹果还是青苹果；买大苹果还是小苹果；买粉苹果还是脆苹果。最后选择买大红苹果,也选择了最为划算的红富士苹果。挑选的原则是既要口感好,也要性价比高要新鲜。引导结账引导幼儿把购物篮里的商品都拿出来给小收银员结账,小收银员首先让顾客按照顺序排队买单,然后认真负责的计算每个商品的单价及总价,最后负责装袋找零。回忆流程,以及买卖行为老师来问今天小朋友们都在超市里买了些什么东西呀？买到了小组觉得合适的的商品？让小朋友来互相讨论回答老师提出的问题。然后展示并讲述小组合作购买的商品,体验到了购物的快乐,讨论交流,各自讲述在超市购物时的分工合作。还有在逛超市时大家是怎么排队和付款的经历,最后买到了小组都满意的商品,大家都很开心。现在老师问你们买东西时是不是要轻拿物品？选好物品不需要了要放回原处？来引导幼儿回答在超市里文明购物的文明好习惯。最后提醒幼儿在超市里不懂的就礼貌的询问营业员,不可以到处乱跑,要注意安全。操作活动中以内的数数。学习按数量取物。活动准备塑料盘红黄白,种积木,红黄白卡片各张,小狗头饰个活动过程以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣教师带上小狗头饰你们看我是谁?学小狗叫教师我是狗妈妈,你们做我的小狗宝宝好吗?教师宝宝们想去超市买东西吃啊?认识红黄白种颜色,并介绍活动规则教师宝宝们看,这是饼干,这是包子,这是糖,仔细听妈妈的话,待会儿不要拿错东西。教师每个宝宝的椅子下面都有个盘子,轻轻地把它们拿出来。拿红盘子的宝宝把盘子举起来,红盘子的宝宝每人买颗糖;拿黄盘子的宝宝把盘子举起来,黄盘子的宝宝每人买个包子;拿白盘子的宝宝把盘子举起来,白盘子的宝宝每人买块饼干。宝宝们记住了吗?红盘子的宝宝应该买什么?买多少?跟妈妈说我拿红盘子买颗糖。黄白同教师示范次操作现在我们要去超市了,到了超市啊,宝宝们不能拥挤,不能抢东西,否则把超市里弄的乱糟的,超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了,记住了吗?好,我们去超市吧。幼儿操作教师指导检查教师宝宝们都买好点心了吗?教师红盘子的宝宝......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....布置个像超市样的地方,并分好区域如水果区海鲜区糕点区零食区等并收集些各区代表性的东西,最后在出口设置个收银台。活动过程先以聊天的形式进入,问问小朋友哪些去逛过大超市的,说说在大超市里都看到了什么。小朋友们看老师也开了个超市,你们看看,然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。让小朋友来老师的超市购物,想好要买什么,买的东西应该在哪个区才能买到,如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问,大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候起付款。让小朋友分组自由的在超市购物,小朋友之间相互交流。最后让小朋友展示自己的`购物成果。教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境,更好地与幼儿进行有效回应与推动,弥补了集体教学活动的缺陷,给更多孩子富有个性的发展,对幼儿来说,这开放自主的活动形式,促进幼儿自主性的发展,提高幼儿参与活动的独立性和主动性,也使幼儿与他人的合作交往能力得到进步的发展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣,但是幼儿的随意性比较强,教师缺乏必要的指导。老师在孩子摆弄的过程中急于指导,让孩子自主探索的机会悄然流失。在区角活动中培养幼儿表达表现的能力,提供机会和条件,充分展示自己。延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验,努力创新,以便吸引幼儿,使幼儿能自觉主动地去获得感性的知识,促进幼儿的发展,达到教育目的。逛超市教案篇活动目标体验数学操作的乐趣。操作活动中以内的数数。学习按数量取物。活动准备塑料盘红黄白,种积木,红黄白卡片各张,小狗头饰个活动过程以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣教师带上小狗头饰你们看我是谁?学小狗叫教师我是狗妈妈,你们做我的小狗宝宝好吗?教师宝宝们想去超市买东西吃啊?认识红黄白种颜色,并介绍活动规则教师宝宝们看,这是饼干,这是包子,这是糖,仔细听妈妈的话,待会儿不要拿错东西。教师每个宝宝的椅子下面都有个盘子,轻轻地把它们拿出来。拿红盘子的宝宝把盘子举起来,红盘子的宝宝每人买颗糖;拿黄盘子的宝宝把盘子举起来......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....黄白同教师好,吃完点心,我们把盘子放好吧,红盘子放在红色卡片这里,黄盘子放在黄色卡片这里,白盘子放在白色卡片这里。教师我们起出去做游戏吧。逛超市教案篇活动目标学习用正确的姿势握扁毛笔作画。初步尝试用扁毛笔蘸颜料画线条,随意用点按圈的手法表现逛超市的线路图和所见情景。能大胆根据画面想象表达,体验在游戏情境中作画的乐趣。活动准备扁毛笔颜料调色盘等工具材料。铅画纸人手张。多媒体课件。活动过程出示逛超市的PPT课件,引导幼儿观察并提问小朋友,你们逛过超市吗？那今天我们起去逛超市,请幼儿说说这是什么地方？大润发超市你在超市里看到有什么东西?边看课件老师边小结逛超市的时候,我们从大门口进去,有直走的拐弯走的,在不需要的物品前就走的快快的,在需要的物品前就走的慢慢的,仔细挑选,还会看到红红的苹果黄黄的梨子绿绿的青菜粉红的被子等各种东西。出示扁毛笔,掌握握笔姿势。师有支小小的细细的矮矮的扁毛笔她也要去逛超市,老师来扶她出来和她握握手。自己能够独立的完成在超市购物的全过程。通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。教学重点难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局,购物的流程。教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西,并能独立完成在超市购物的过程。活动准备主要是要设计个区角,布置个像超市样的地方,并分好区域如水果区海鲜区糕点区零食区等并收集些各区代表性的东西,最后在出口设置个收银台。活动过程先以聊天的形式进入,问问小朋友哪些去逛过大超市的,说说在大超市里都看到了什么。小朋友们看老师也开了个超市,你们看看,然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。让小朋友来老师的超市购物,想好要买什么,买的东西应该在哪个区才能买到,如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问,大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候起付款。让小朋友分组自由的在超市购物,小朋友之间相互交流。最后让小朋友展示自己的`购物成果。教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境,更好地与幼儿进行有效回应与推动,弥补了集体教学活动的缺陷......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这大概与孩子们生活条件的优越有很大的关系吧。由于以给孩子们个自主份体验为关键,当孩子们只选择了样东西,还有钱多后,即使大人提醒可以再买其它东西时,有部分孩子竟然认为个钱只买样东西,这种思维定势在他们脑中形成后,我们又重点借助收银台找零钱的机会给予他们以启发性的思考,让他们懂得元钱其实也可以再买点东西的。当然,其他的诸如想办法解决钱不够自己又特别想买东西时的难题,把借钱的交往贯穿于同伴之间,结账时让他们跟营业员阿姨进行对话等等,这些都是交由孩子们切身体验和提高的点和面。总之,该活动的组织还是挺有意思且有价值的,引发了家长志愿者们的无限感慨呢！。纸制品超市。材料包装盒包装袋名片信纸笔记本书刊信封邮票文件袋贺卡请帖红包窗花剪纸年华对联灯笼纸巾餐巾纸卫生纸纸尿裤纸杯绘画本书法字帖试卷学生证书签证书等各种各样的纸制品,收银台,自制钱币。玩法与建议收银员导购员等超市的工作人员,尝试将纸制品分类摆放,自主进行买卖游戏。,提醒幼儿使用礼貌用语,鼓励幼儿尝试与美工区等区域的`同伴互动,丰富游戏内容。例如去美工区推销纸制品。教学反思整节课注重了每个孩子的参与尝试。整个过程中,孩子的兴趣很高,积极主动,表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了个宽松自主探索范围,幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具纸箱布局要恰当,预防幼儿在活动受伤。逛超市教案篇活动目标。律。勤学乐学的良好素质。活动准备苹果西瓜梨小椅子碗勺子青菜西红柿南瓜的卡片若干红黄绿色的货架各个个篮子其中货架篮子都贴好双面胶等。活动过程开始部分,今天天气不错,兔妈妈带你们去逛超市好吗?放音乐带幼儿进入教室走圈问兔宝宝你们去过超市吗?超市里都有什么呢?幼儿回答?走,我们起去看看吧。放音乐逛超市幼儿进入活动场地坐好。基本部分,我们起来看看熊叔叔的超市里有什么呢?教师出示物品,请幼儿用完整的话说出来。如红红的苹果,又大又圆的西瓜兔宝宝们真聪明,可是你们看!这么多的物品乱糟的堆在起太乱了,我们来帮熊叔叔摆到货架上吧!但熊叔叔有个要求这些物品我们要按照它们的颜色,分别放在与它们颜色相同的货架上......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....白盘子的宝宝每人买块饼干。宝宝们记住了吗?红盘子的宝宝应该买什么?买多少?跟妈妈说我拿红盘子买颗糖。黄白同教师示范次操作现在我们要去超市了,到了超市啊,宝宝们不能拥挤,不能抢东西,否则把超市里弄的乱糟的,超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了,记住了吗?好,我们去超市吧。幼儿操作教师指导检查教师宝宝们都买好点心了吗?教师红盘子的宝宝,你们买了什么啊?买了多少?跟妈妈起说我拿红盘子买了颗糖。黄白同教师好,吃完点心,我们把盘子放好吧,红盘子放在红色卡片这里,黄盘子放在黄色卡片这里,白盘子放在白色卡片这里。教师我们起出去做游戏吧。逛超市教案篇活动目标学习用正确的姿势握扁毛笔作画。初步尝试用扁毛笔蘸颜料画线条,随意用点按圈的手法表现逛超市的线路图和所见情景。能大胆根据画面想象表达,体验在游戏情境中作画的乐趣。活动准备扁毛笔颜料调色盘等工具材料。铅画纸人手张。多媒体课件。活动过程出示逛超市的PPT课件,引导幼儿观察并提问小朋友,你们逛过超市吗？那今天我们起去逛超市,请幼儿说说这是什么地方？大润发超市你在超市里看到有什么东西?边看课件老师边小结逛超市的时候,我们从大门口进去,有直走的拐弯走的,在不需要的物品前就走的快快的,在需要的物品前就走的慢慢的,仔细挑选,还会看到红红的苹果黄黄的梨子绿绿的青菜粉红的被子等各种东西。出示扁毛笔,掌握握笔姿势。师有支小小的细细的矮矮的扁毛笔她也要去逛超市,老师来扶她出来和她握握手。逛超市教案篇逛超市教案篇设计意图纲要中明确指出幼儿园应与社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造更好的条件。社区是幼儿生活中接触到的个重要环境。社区环境本身就是部教材,蕴含着丰富的教育资源。社区中的图书室活动中心医院超市及各种公共设施都是学前儿童社会教育的资源。超市与我们的生活息息相关,对于幼儿来说逛超市也有了些生活经验,现在很多幼儿家长都会有意识的锻炼孩子们的独立性,比如说自己去超市东西之类的。因此,我设计本次活动,让幼儿在逛超市的过程中激发幼儿参与社会生活的愿望和兴趣......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造更好的条件。社区是幼儿生活中接触到的个重要环境。社区环境本身就是部教材,蕴含着丰富的教育资源。社区中的图书室活动中心医院超市及各种公共设施都是学前儿童社会教育的资源。超市与我们的生活息息相关,对于幼儿来说逛超市也有了些生活经验,现在很多幼儿家长都会有意识的锻炼孩子们的独立性,比如说自己去超市东西之类的。因此,我设计本次活动,让幼儿在逛超市的过程中激发幼儿参与社会生活的愿望和兴趣。幼儿倾听其他小朋友讲述购物经历和讲述自己的购物经历。让幼儿既乐意学会分享,提高生活情趣,体会生活的美好。幼儿自己逛超市可以培养幼儿的独立自主,而且安全也能得到保障。活动目标,懂得超市购物的基本流程。,能采取合理的行为方式文明购物。重点难点重点了解超市购物的整个流程,文明购物。难点引导孩子分工合作,有组织有计划地协调按照小组清单上的物品进行采购。活动准备各种日用品纸制品各种水果购物篮纸笔购物用的钱活动过程老师今天开了家超市,邀请小朋友们来买东西,请小朋友们来当小顾客和小营业员。按人数把幼儿分为组,组当营业员,另外两组当小顾客。最后展示货架,让幼儿感受商品种类的丰富性。老师带领小顾客进入超市,仔细观察并感受商品货架丰富种类。,超市购物的程序,鼓励幼儿做文明购物引导孩子先想好要在超市里买什么东西,应该怎样合作购买不同的商品,互相讨论挑选合适心仪的产品。老师提出要求,要在适当的钱里买最实惠的,性价比最高的商品。先看好商品的价格,觉得价钱合适再买。买东西的时候仔细挑选对比,选完后组组分别排队到收银台结账。第组小顾客购买日用品区的抽纸。第组小顾客购买生鲜区购买苹果。各小组内分工好谁拿钱,谁负责拿篮子,再起讨论选择商品。再按照组组的顺序到材料区拿钱和购物篮进入超市购买。第组小顾客走到日用品区采买,看见了种类丰富的纸制品。小顾客们进行讨论要买的商品,首先去买抽纸,抽纸价格多样,种类丰富的供小顾客选择。第组小顾客对比后选择了大家喜欢,价钱最划算款洁柔抽纸。挑选的原则是价钱合适,不会超过预算的商品......”。