认识到对比实验严格控制实验重复实验的重要性。

重点教学重点通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。

难点教学难点学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。

教具课件教学准备实验计划单和实验记录表，实验信息统计表参考书面教学过程教学过程交流实验中的发现我们种下的绿豆种子都发芽了吗其他小组的绿豆种子呢二整理分析实验信息教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。

分析实验信息实验组和对照组的数据有什么不同从实验数据中我们可以得出结论吗实验结论和我们实验前的猜测致吗三交流实验信息认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。

和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。

汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。

对大家有异议的内容进行辨析。

小结绿豆种子发芽的必需条件是温度水分和空气。

四种植绿豆芽引导已经发芽的绿豆芽怎么处理确定任务把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长段时间。

预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。

建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。

参考资料种子发芽的基本条件是是温度。

种子萌发的最低温度为，能正常发芽，最适温度为，最高为。

二是水分。

般需吸收相当于种子自身风干重的的水分才能萌发。

三是充足的氧气。

板书设计是温度。

种子萌发的最低温度为，能正常发芽，最适温度为，最高为。

二是水分。

般需吸收相当于种子自身风干重的的水分才能萌发。

三是充足的氧气教学反思引导已经发芽的绿豆芽怎么处理确定任务把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长段时间。

预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。

建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。

第四课时课题观察绿豆芽的生长课型探究课教学目标教学目标科学概念植物的生长需要合适的环境条件。

当环境条件改变的时候，植物具有定的适应环境的能力。

过程与方法设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。

情感态度价值观意思到生物的形态结构生活习性同它们的生活环境是相适应的。

重点教学重点设计对比实验。

难点教学难点在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。

教具课件教学准备实验计划单和实验记录表参考书面，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。

教学过程教学过程交流实验中的发现说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。

为什么大家的绿豆芽生长的不样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。

二实验绿豆芽生长需要阳光吗讨论绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗该怎样来设计对比实验呢重点指导我们只能改变哪些条件不改变哪些条件两组的绿豆芽需要样多吗改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道学生完成实验方案，交流。

提供实验记录表，引导学生做好观察记录。

采用图画和文字记录下绿豆芽的高度茎叶的颜色，茎的粗细等三实验二绿豆芽生长对水的需求拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。

教师介绍实验在个盘子里铺上几层吸水纸，把粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸端湿润。

讨论这粒绿豆种子的生存的环境有什么不同不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响为什么我们这样推测仔细观察还有什么发现概括植物的生长需要定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。

四观察更多的植物适应环境的图片书面比较香蕉松树仙人掌的叶的不同。

香蕉松树仙人掌分别生长在什么地方这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系说说平时还看见有关植物适应环境的例子。

板书设计观察绿豆芽的生长种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

二植物生长需要泥土水分阳光空气适宜的温度。

植物的生长需要定的环境，环境改变后它们会努力适应环境的变化。

如仙人掌原产于热带荒漠地区，叶变成了叶刺减少水分蒸发。

蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。

教学反思本节课重点为种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

植物生长需要泥土水分阳光空气适宜的温度。

植物的生长需要定的环境，环境改变后它们会努力适应环境的变化。

如仙人掌原产于热带荒漠地区，叶变成了叶刺减少水分蒸发。

蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。

这几个学生容易混淆。

着重讲解。

第五课时课题蚯蚓的选择课型探究课教学目标教学目标科学概念动物生活需要定的环境条件。

过程与方法掌握对比实验的方法。

情感态度价值观体会自然事物是相互联系的。

重点教学重点设计对比实验。

难点教学难点在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。

教具课件教学准备每组份长方形扁纸盒两个，黑布塑料薄膜玻璃片蚯蚓条干土湿土。

教学过程教学过程谈话导入见过蚯蚓吗般在什么地方见到它们你们觉得蚯蚓喜欢怎样的环境学生自由发表。

二实验蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境我们先来研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境，该怎样设计实验呢学生说说自己，起伏很小高原面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界丘陵高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成山地地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂盆地四周地势较高，中间低平地球刚形成时是汪洋片，后来才出现陆地。

地球上海洋多，陆地少中国西部多高山，东部多平原。

火山和地震会改变地球表面的地形。

地震和火山是地球内部运动引起的。

地球内部分为地壳地幔地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳运动有关。

地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山，有时表现为极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复年的隆起。

地球表面的很多变化都是在流水风冰川海浪等自然力的作用下很缓慢地进行的，是我们在短时间内难以觉察的。

很多的高山是因为板块相互挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。

岩石变化的原因有冷和热的作用流水的作用植物的作用动物的活动等。

由于受水大气气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。

风化是缓慢细微长期的过程。

土壤分层实验中，最底层是沙砾小石子，中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是些植物残体。

沙砾沙粉沙和黏土统称为岩石的微粒。

土壤是沙小石子黏土腐殖质水和空气等物质的混合物。

外力的风化和生物的作用使岩石变土壤。

土壤是地球上最有价值的资源。

在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。

土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。

而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。

动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。

雨点降落地面带走了部分土壤微粒就是侵蚀。

雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。

侵蚀使地表的地形地貌发生改变。

河流也是流水侵蚀土地而形成的。

影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小有无植物覆盖降雨量的大小等。

在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。

所以般大江大河的下游和入海口往往是平原。

自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。

侵蚀使得些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。

流水风冰川波浪和重力都会侵蚀土地。

流水风冰川海浪等对土地都有侵蚀和沉积作用。

房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，减少雨水对土地的侵蚀。

四重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。

重力的方向是竖直向下的。

定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。

用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。

弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。

注意当没有发生形变时的物体时没有弹力的。

如被拉伸的皮筋有弹力，放在桌上的皮筋没有弹力。

衣裤松紧带票夹弓箭拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。

气球里的气体喷出时，会产生个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。

喷气式飞机火箭和烟花都是靠反冲力运动的。

要使静止的物体运动起来，必须对物体用力要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。

人们生活中习惯用克千克来表示重力和其他力的大小。

科学技术上统规定用牛顿作力的单位，简称牛，用表示。

牛约等于克的力。

弹簧测力计是利用弹簧受力越大，伸得越长的特征制成的。

使用弹簧测力计测重力时应注意拿起测力计，先检查指针是不是指在位置读数时，视线要与指针相平测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值。

个物体在另个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

我们用测力计沿水平方向拉个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。

物体间接触面越光滑摩擦力越小物体间接触面越粗糙摩擦力越大。

物体越重，运动时摩擦力越大物体越轻摩擦力越小。

摩擦力的大小和接触面的光滑程度物体重量物体运动方式滚动还是滑动有关。

个物体在另个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。

滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。

运动的物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了摩擦力的作用。

自行车上需要摩擦力的地方前后轮胎脚蹬子表面刹车橡皮手柄做出花纹不需要摩擦力的地方前轴中轴后轴脚蹬子轴大小齿轮与链条。

减少摩擦力的方法是安滚珠，加润滑油。

赛车的设计特点轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑要设计力量很大的发动机车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定设计流线型车身，使阻力减到最低。

窗体底端科学五年级上册教学设计年月指教老师陈燕燕五年级上册教材目录生物与环境光地球表面及其变化运动和力生物与环境种子发芽实验种子发芽实验二观察绿豆芽的生长蚯蚓的选择食物链和食物网做个生态瓶改变生态瓶维护生态平衡光光和影阳光下的影子光是怎样传播的光的反射光与热怎样得到更多的光和热做个太阳能热水器评价我们的太阳能热水器地球表面及其变化地球表面的地形地球内部运动引起的地形变化坚硬的岩石会改变模样吗土壤中有什么雨水对土地的侵蚀什么样的土地容易被侵蚀河流对土地的作用减少对土地的侵蚀运动和力我们的小缆车用橡皮筋作动力像火箭那样驱动小车测量力的大小运动与摩擦力滑动与滚动运动与设计设计制作小赛车第课时课题五年级上册始业教育课课型探究课教学目标教学目标回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有知识经验基础初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习制度。

通过趣味小实验，激发学生学习科学的兴趣。

重点提高学生的学习积极性。

激发学生学习科学的欲望。

难点教具课件教学准备蜡烛在水面下燃烧的实验器材蜡烛水空盆个教学过程教学过程自由谈话，了解学生师我们学习科学已经有两年了，在这两年中，大家对什么活动有比较深刻的印象说说。

师真没想到，大家对科学这么有兴趣。

那么，在两个多月的暑假里，大家经历过许多事，其中有哪些是跟科学有关的呢师刚才大家说了许多跟科学相关的事，我们可以把这些事写下来，这就是很好的科学小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生科学小论文比赛。

了解教材，明确任务师从今天开始，我们又要起探索科学奥秘了